* {font-family: Arial; font-size: 11pt;}
a.NoteRef {text-decoration: none;}
hr {height: 1px; padding: 0; margin: 1em 0; border: 0; border-top: 1px solid #CCC;}
table {border: 1px solid black; border-spacing: 0px; border-collapse: collapse; width : 100%;}
td {border: 1px solid black;}
.Normal {margin-bottom: 10pt;}
.Hyperlink {color: #0000FF; text-decoration: underline ;}
Этапы деятельности
(Алгоритм)
Действия, деятельность педагога
Действия, деятельность детей
(с нормативным развитием)
Действия, деятельность детей с ОВЗ (ТНР)
1 этап. Мотивационный – побуждение к деятельности, эмоциональный настрой
Педагог рассказывает сказку о Русской печи. (Приём «Активизация и пополнение словаря»).
Вносит игрушку-домовенка, который и просит ребят помочь ему сварить кашу в печи
Для этого надо пройти по маршруту от задания №1 к заданию №4.
Объясняет правила прохождения маршрута: приступать к следующему заданию можно только правильно выполнив предыдущее. А помогут вам в выполнении задания различные подсказки.
Приветствуют героя, собираются вокруг домовенка, проявляют сочувствие, предлагают помощь, показывают заинтересованность, принимают решение об участии
Высказывают свои предложения о помощи домовенку. Проявляют интерес к предстоящей деятельности.
Дети придумывают название команды по условию: название команды должно быть русское народное и состоять из двух слов.
Приветствуют героя, собираются вокруг домовенка, проявляют сочувствие, предлагают помощь, показывают заинтересованность, принимают решение об участии
Высказывают свои предложения о помощи домовенку. Проявляют интерес к предстоящей деятельности.
Дети придумывают название команды по условию: название команды должно быть русское народное и состоять из двух слов.
II этап. Основной - включение детей в целеполагание. Актуализация знаний
Чтобы сварить кашу, нам нужна посуда, в которой и будет вариться каша.
Старт игры начинается со стрелки №1, где находится конверт с первым заданием «Посуда для каши» - собрать пазлы (картинки) и назвать предмет, который у вас получится, а затем найти эти предметы в нашей горнице
Выдает детям четыре конверта с разрезными картинками – чугунок, самовар, ухват, горшочек. Объясняет задание, направляет, задает вопросы. Поощряет детей.
Выполняют задание в парах, собирают разрезные картинки, находят нужные предметы в музее. Находят новый конверт с заданием под одним из предметов, изображённых на картинках.
Оказывают помощь друг другу, собирают разрезные картинки, с меньшим количеством элементов, находят нужные предметы в музее
Находят новый конверт с заданием под одним из предметов, изображённых на картинках.
Если мы правильно выполним следующее задание, то получим крупу, из которой будет сварена каша. Во втором задании«Крупа для каши» нас ждут загадки, нужно их разгадать и найти предметы – отгадки в нашем музее . Загадывает загадки детям. Отдаёт мешочки с разной крупой. Хвалит за правильные ответы
Отгадывают загадки. Выполняют задание, находят нужные предметы в музее. Под лаптями находят следующий конверт. Получают мешочки с крупой, которую высыпают в чугунок.
Преобразуют из существительного-прилагательное (рис-рисовая, пшено-пшенная и т.д.)
Отгадывают загадки, имитируют движением отгадки.. Выполняют задание, находят нужные предметы в музее. Под лаптями находят следующий конверт. Получают мешочки с крупой, которую высыпают в чугунок. . Выполняют задание, находят нужные предметы в музее. Под лаптями находят следующий конверт. Получают мешочки с крупой, которую высыпают в чугунок
Посуда для каши у нас есть, есть и крупа, теперь нужно затопить печь, чтобы начать варить кашу.
Чтобы затопить печь, нужно выполнить
третье задание: «Найди пару»среди экспонатов музея
Дополняет ответы детей по необходимости. Хвалит за правильные ответы
Отвечают на вопросы, объясняют назначение предметов, соотносят современные вещи с экспонатами музея. Находят новый конверт с заданием под сундуком.
Вспоминают ранее усвоенные знания. Соотносят современные вещи с экспонатами музея. Находят новый конверт с заданием под сундуком
Чугунок мы в печь поставили, а пока каша варится, предлагаю вам выполнить следующее задание. Отгадайте сказку по иллюстрации и ответьте на вопросы по сказкам Задание № 4.
Загадывает детям загадки
Отвечают на вопросы, отгадывают сказки, эмоционально воспринимают ситуацию.
Рассматривают картинки-иллюстрации, предлагают варианты ответов. Называют персонажей произведения, их действия по соответствующим картинкам.
Каша должна уже свариться. Давайте возьмём ухват, достанем чугунок, посмотрим, что печь нам приготовила?
А в чугунке для вас подарки -сушки, да баранки!
Дети повторяют название предметов русского быта. Ребёнок достаёт чугунок из печи. Дети удивляются и исследуют содержимое чугунка.
С помощью картинок- подсказок повторяют название предметов русского быта
III этап.Открытый конец, рефлексия и перспективы развития темы.
Сегодня все выполнили задания и помогли домовёнку сварить кашу! Вот какое интересное и познавательное путешествие музею у нас получилась. Понравилась ли вам русская народная изба? А какой предмет русского народного быта показался вам наиболее интересным?
Я предлагаю вам на память взять деревянные расписные ложки. Кузя благодарит детей, восхищается ими.
Дают оценку своей деятельности, отвечают на вопросы. Забирают сушки, баранки и ложки с собой в группу.
Приглашают пить чай домовёнка.
Дают оценку своей деятельности при помощи картинки-смайлика
