Многофункциональная игрушка.
«ОБЖэйка»
Цель: закрепление основных представлений, знаний, умений, навыков об основах безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
- развитие у детей познавательных процессов, необходимых для понимания безопасного поведения в окружающем мире;
-формировать у детей навыков и умений соблюдать правила поведения в различных ситуациях;
-способствовать развитию общения не только со сверстниками но и со взрослыми;
-развивать интерес к игровой деятельности .
Оборудование:
Кукла;
Фартуки
с темой
;
правилам дорожного движения;
правилам пожарной безопасности;
перв
ая
помощ
ь
.
Демонстрационные
карты.
Количество играющих: 1 до 6человек.
Одним из условий эффективности игрушки является ее живость , а так же активное участие каждого ребенка на занятиях что позволяет видеть результат своей работы.
1вариант «Возможно это исправить?»
Ход игры
В каждом из фартуков есть карманчики куда кладутся карточки, различные ситуации, задания по определенной теме.
Воспитатель выбирает тему по которой они будут работать с детьми, и на девает фартук с соответствующей темой ,где находятся карточки. Дети достают карточки поочередно с разными ситуациями рассматривают и рассказывают что на них изображено. Почему произошло именно так, и как это можно исправить.
2вариант «Что запрещается, а что разрешается ».
Цель:- выявить уровень знаний о предметах которые могут быть опасными в быту.
Оборудование: сигнальные корзинки красного и зеленого цвета.
Ход игры.
Воспитатель дает карточки детям, за тем они кладут карты в ту корзину которая им подходит с красным сигналом –то, что запрещается, а в корзину с зеленым сигналом – то, что разрешается. Собрав карточки в корзины воспитатель вместе с детьми проверяет правильность работы. (Игра усложняется используя 3вариант)
3вариант «Собери кубики, отгадай загадку».
Цели: закрепить знания детей об опасных предметах быта.
Оборудование: кубики с изображением опасных предметов(ножницы, утюг, чайник, игла, нож и т.д).
Детям даются кубики из 6деталий ,но могут доходить до 8,все зависит от индивидуальных способностях детей .Они собирают кубики и отгадывают какой предмет изображен и чем он может быть опасен (с помощью воспитателя).
4вариант «Четвертый лишний».
Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку - запрещающий, предупреждающий .
Оборудование: карточки с изображением правил дорожного движения.
Ход игры:
Детям предлагаются карточки с изображением 4 знаков дорожного движения ,три из которых относятся к одному признаку ,а четвертый лишний.
5вариант «Хорошо или плохо».
Цель: закрепить представления о пользе и вреде огня.
Ход игры
Детям дается полотно где изображено приёма огня плохого и хорошего. Они должны расположить карточки согнем и предметами в нужное место.(дрова и спички ,спички и газовая плита и т.д)
