Оргэтап
ГКОУ « Донецкая СШИ №20
Тема урока: Музыкальные профессии
Разработал:
Учитель ритмики, логоритмики
Филиченко Ю.М
Тема урока: Музыкальные профессии
Цель урока:
Знакомство детей с профессиями связанными с музыкальной деятельностью.
Задачи урока:
Обучающие:
Выявить у воспитанников уже имеющие знания о профессиях.
Расширить знания о музыкальных профессиях.
Формировать познавательный интерес к музыкальным профессиям
Развивающие:
Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
Создать условия для повышения готовности воспитанников к социально-профессиональному определению.
Воспитывающие:
Сознание учащимися своих профессиональных предпочтений;
Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.
Контролировать произношение звука Ш
Время проведения: 45 минут.
Место проведения: Зал ритмики
Оборудование: музыкальный центр; аудио записи; магнитная доска; наглядный материал.
Педагог: Филиченко Ю.М
Ход урока
I Оргэтап
Вход в зал.
Дети становятся в две шеренги.
У: Добрый день, ребята!
(выполняют поклон – приветствие)
У нас на занятии сегодня гости. Давайте их поприветствуем. (выполняют поклон – приветствие)
1 Проверка готовности к уроку.
Вы все в форме. Готовы к уроку.
Проверка ЗУА.
Проверьте. Включены ли аппараты.
У: Ты меня слышишь…..
Отлично. Все меня слышат. Начинаем работать.
2. Психолого – эмоциональный настрой
У:
Слово МЫ – сильней чем Я
Мы семья и мы друзья! (вместе)
Друзья, давайте поприветствуем друг друга.
Становимся на танец – «Приветствие!».
(Дети становятся парами лицом друг к другу и выполняют танец-приветствие)
Коммуникативный танец «Приветствие!»
II. Фонетическая зарядка
Чтоб все звуки произносить верно нужно подготовить речевой аппарат .
Представим, что в руках у нас шарик. Надуваем его и произносим звук Шшшш
У: Дети, какой контрольный звук ?
Д: Контрольный звук Ш
Проговаривают слоги и слова со звуком Ш
Упражнение «шарик и кошка»
Надувала шарик кошка (имитация надувания шара)
И потрогала немножко ( «коготки»)
Шарик лопнул «Бах, Бах» (хлопок)
И сказала кошка «Ах»
3. Итог
Все вы молодцы.
Следите за правильным произношением звука Ш на протяжении всего занятия.
А теперь зарядка для всего тела .
Для бодрости, хорошего настроения начнем день с «Зарядки»
«Зарядка»
III. Этап активизации устной речи.
Раскрытие темы урока.
У: Дети, какие профессии вы знаете?
Ответы детей
У: А кем бы вы хотели стать, когда вырастите?
Ответы детей
Сообщение темы и задач урока.
Тема урока: Музыкальные профессии
Сегодня на уроке мы повторим и выучим новые профессии, связанные с музыкой.
Будем развивать в себе чувство прекрасного.
Будем контролировать произношение звука Ш
IV. Этап активного усвоения знаний
У: Сейчас я вам загадаю загадки. А вы вспомните, какие музыкальные профессии мы уже знаем.
Чтоб музыка у них звучала –
Нужны им ноты для начала.
Кто может музыку создать
И нотами всё записать? (Композитор)
У: В чем заключается работа композитора?
Д: Он пишет музыку
Тонкой палочкой взмахнет - хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер. Кто же это? (Дирижёр)
У: В чем заключается работа Дирижера?
Д: Он командует оркестром
Пел с душою, молодец!
Будешь знатный ты ... (Певец)
У: В чем заключается работа певца или певицы?
Д: Они исполняют песни
У: Талант, терпение,
И умение играть на арфе.
Получился... (Музыкант)
У: В чем заключается работа музыканта?
Д: Они играет на музыкальных инструментах.
Для выполнения следующего задания вам нужно вспомнить названия музыкальных инструментов. Но. Это может оказаться не так легко, потому что я хотела бы, чтоб вы узнали их по их звучанию.
Игра «Какой инструмент звучит?»
На доске расположены картинки с изображением музыкантов.
Их музыкальные профессии написаны в словаре. Читаем вместе.
-Барабанщик, баянист, пианист, гитарист, трубач, саксофонист, арфист, скрипач.
У вас в руках картинки с музыкальные инструментами.
Вы к своей картинке должны подобрать музыканта и назвать его музыкальную профессию.
Игра «Подбери пару»
А теперь представьте, что вы музыканты!
Игра « Я просто музыкант»
Раз мы такие классные музыканты. Хоть завтра можем идти работать. Правильно ?
Д: Нет
Почему?
Для получения любой профессии нужно долго и старательно учиться.
А у меня сюрприз.
Знаю я одного начинающего музыканта. И пригласила его к вам на урок.
Давайте пригласим его аплодисментами.
Лео
Знакомьтесь. Это Лёня.
У него в руках какой инструмент ?
Саксофон.
Значит он, кто ?
Саксофонист.
Лёня нам сыграет. А мы послушаем как красиво звучит живая музыка.
Он вызывает чувство радости, счастья, дарит нам хорошее настроение.
С так хорошим настроение мы буде заканчивать наш урок.
Спасибо Лёне, он вас будет ждать в классе. Вы сможете рассмотреть саксофон и пообщаться с бедующим музыкантом. Проводим его аплодисментами.
Становимся на свои места.
Вы все на уроке были молодцы. Много отвечали, много запомнили. Все ваши знания пригодятся вам в жизни.
Очень жаль нам расставаться,
Но пришла пора прощаться.
Чтобы нам не унывать,
Нужно крепко всех обнять!
(Обнимаются и уходят в класс)
