Нетрадиционные логопедические игры
Главный помощник логопеда – игра!
Предлагаю вниманию коллег нетрадиционные логопедические игры. Они могут использоваться в разных возрастных группах в период работы над артикуляционным аппаратом, постановкой и автоматизацией звуков, обучения грамоте. Я не исключаю, что большинство проводимых мною и предложенных здесь игр не покажется вам чем-то новым и необычным. В таком случае просто вспомните их вместе с нами, а может, и узнаете для себя какие-то новые варианты уже знакомой игры.
Игра: ?Сухой бассейн?
Цель: развитие мелкой моторики
Описание. Крупы, косточки абрикоса, вишни, семена гороха, фасоли, подсолнечника можно использовать для заполнения ?сухого? бассейна. Небольшая глубокая миска заполняется промытой и просушенной крупой. Ребенок погружает руки как можно глубже, производя различные действия: ?помешать? крупу, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук, найти на дне ?бассейна? спрятанные игрушки или предметы.
Игры с прищепками
Цель: развитие мелкой моторики
Описание. Прекрасным орудием для развития пальцев и кисти рук является обычная хозяйственная прищепка. Их можно использовать как для закрепления навыка открывания прищепки – прикрепляя прищепки к любым предметам. Так и для проведения самомассажа подушечек пальцев.
Игра ?Массажный мяч?
Цель: развитие мелкой моторики
Описание. Массажный мяч положительно сказывается на развитии кистей рук ребенка, движений его пальцев, разработки мышц. Эта забавная упругая игрушка обогащает сенсорную среду малыша, стимулируя его психомоторное развитие.
Игра ? Солнышко?
Цель: развитие артикуляционной моторики
Описание. Дети лучше усваивают артикуляционные упражнения с помощью оригинальных дидактических пособий в игровой форме. Например, при проведении артикуляционной гимнастики я использую пособие ?Солнышко?. С его помощью развиваем моторику артикуляционных органов детей, уточняем строение органов артикуляции. ?Солнышко? - панно-игрушка, связанное крючком.
Игра ?Артикуляционные крышечки?
Цель: развитие артикуляционной и мелкой моторики.
Описание. Ребенок прищепкой достает крышечку с картинкой и выполняет соответствующее упражнение. Тем самым у ребёнка развивается артикуляционный аппарат и мелкая моторика пальцев рук.
Игра ?Артикуляционные кубики?
Цель: развитие артикуляционной моторики
Описание. Ребёнок бросает кубик и выполняет то упражнение, которое выпало на верхней грани куба. Такое задание используется, когда упражнение для развития артикуляции хорошо знакомы детям. Если же выпадает несколько раз одно упражнение, то дальше можно предложить выполнить те упражнения, которые ещё не повторялись.
Игра ?Ветерок в бутылке?
Цель: выработка длительного ротового выдоха
Описание. В пластиковой бутылке проделывают дырочки. Внутрь насыпают мелко нарезанную цветную бумагу, фольгу, конфетти, пенопласт. В отверстие в пробке вставляется дыхательная трубка. Ребенок дует в трубку, вставленную в пробку (бутылки индивидуальные для каждого ребенка).
Игра ?Раздуй горошки?
Цель: развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.
Описание. На дно неглубокой тарелки приклеить картинку и насыпать горох. Задача ребенка - раздуть горох с середины тарелки
Игра ?Звуковой кубик?
Цель: автоматизация звуков.
Описание. Ребенок бросает кубик и произносит соответствующий картинке звук (особенно удобно при автоматизации звука ?р?). Например: самолёт летит и гудит: л-л-л... Собачка злая рычит: р-р-р…
Игра ?Поймай рыбку?
Цель: активизация словарного запаса, автоматизация отдельных звуков, координация движений мелкой моторики рук.
Описание. Используется удочка с магнитом и контуры рыбок – картинки с заданным звуком. Поймав “рыбки”, дети учатся не только правильно произносить звук, но и делить слова на слоги, определять позицию этого звука в слове, учатся задавать вопросы “Кто это? Что это?”, образовывать множественное число и ещё много чего можно
сделать с этими ?рыбками?.
Игра ?Воздушные шарики?
Цель: активизация словарного запаса, автоматизация отдельных звуков, развитие фонематического слуха.
Описание. В процессе чтения четверостиший, ребенок должен закончить фразы, то есть правильно подобрать слова, близкие по звучанию и по смыслу. Например:
- Чтобы ноги отдохнули,
Посидика-ка ты на … (стуле).
Если слово подобрано правильно, воздушный шарик ?улетает?.
Игра ?Учёная гусеница?
Цель: автоматизация звуков в речи.
Описание. На цветном картоне нарисовать и вырезать голову улыбающейся гусеницы.
Представление гусеницы: ?В одном далеком-далеком лесу жила-была Гусеничка, которая любила лакомиться стихами. Только вот беда, в её насекомом мире все стихи кончились. Бедная Гусеничка совсем ничего не ела, ходила очень голодная, и, в конце концов, от неё осталась одна голова. Давай поможем ей вырасти большой и выучим для неё стихи. Каждое хорошо выученное стихотворение, в виде картинки на отдельном кружке, прикрепляется к гусенице.
Она может питаться не только стихами, но и скороговорками.
Искренне надеюсь, что мой опыт работы и предложенный материал помогут коллегам в трудной, но увлекательной работе по коррекции речевых нарушений у дошкольников.
