О значении формирования общих и профессиональных компетенций
у студентов – медиков
Современные экономические и политические условия России требуют смещения акцента в понимании цели профессионального образования на формирование профессионально - компетентной творческой личности будущего специалиста. Только профессионально-мобильная, профессионально-конкурентная и профессионально-значимая личность может быть конкурентоспособна сегодня на рынке труда.
Современные социально-экономические условия, развитие конкуренции на рынке труда предъявляют повышенные требования к профессиональному уровню выпускаемых специалистов. Повышенными темпами растет спрос на квалифицированных специалистов среднего звена. Спрос затрагивает широкий спектр отраслей, включая и медицинский сектор. Подготовка высококвалифицированных специалистов среднего звена напрямую зависит от взаимодействия образовательных услуг колледжа и лечебно-профилактических учреждений. В результате складывается определенная система взаимодействия образовательного учреждения с институтами рынка труда, органами власти, общественными организациями, которая основана на реализации интересов всех его сторон.
Тем не менее, предъявляемые требования работодателями к квалификации выпускников средних медицинских образовательных учреждений не всегда соответствуют запросам на профессионализм выпускников для работы в современных лечебно-профилактических учреждениях. В настоящий момент существует ряд противоречий между требованиями, которые предъявляет рынок труда к профессиональной компетенции выпускников медицинского колледжа – будущих медицинских работников среднего звена и их подготовкой в стенах учебного заведения.
?Государственные образовательные стандарты старого поколения недостаточно обеспечивали необходимый уровень квалификации выпускников СПО, в программах обучения не учитывался весь спектр профессиональных компетенций, не высок престиж среднего профессионального образования, в том числе и медицинского, для выпускников школ. Кроме того, недостаточна материально-техническая база, нехватка кадровых ресурсов в средних образовательных учреждениях, недостаточная система взаимодействия СПО и ВПО, а так же взаимодействия колледжа с работодателями по совместной деятельности. Это лишь незначительная часть противоречий, которые необходимо устранить для подготовки профессионально-компетентного специалиста среднего звена в условиях нового стандарта.
Именно поэтому основным критерием оценки качества образования в настоящее время выступает профессиональная компетентность выпускника медицинского колледжа. Специалисты со средним профессиональным образованием - это работники интеллектуального труда, в основе деятельности которых лежит решение преимущественно диагностических задач, требующих анализа ситуации и выбора решений в рамках заданного алгоритма действий. Эти специалисты осуществляют деятельность, связанную с оказанием: доврачебной лечебно-профилактической помощи, уходом за пациентами, выполнением назначений врача, проведением лабораторных исследований, осуществлением санитарного надзора, противоэпидемических и других мероприятий.
Необходимо отметить, что выполнение профессиональных компетенций специалистов – медиков невозможно без первоначального формирования общих компетенций, которые подразумевают стандарты нового поколения. Общие компетенции студентов медицинских колледжей включают в себя:
понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса;
организация собственной деятельности, исходя из целей и способов ее достижения, определенных руководителем;
умение анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;
способность осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
умение использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
умение работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями услуг;
бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия;
соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.
Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в РФ и Доктрина среднего медицинского и фармацевтического образования отводят значительную роль среднему медицинскому персоналу в решении насущных проблем современного здравоохранения с учетом отечественного и зарубежного опыта. Целью образовательного процесса в настоящий момент является - формирование профессиональных компетенций у студентов колледжа за счет проявления и расширения, как индивидуальных, так и интеллектуальных качеств.
В то же время компетентностный подход не отрицает академического, а лишь углубляет, расширяет, дополняет его, ориентируя студента, будущего специалиста, на формирование ключевых компетенций, которые просто необходимы на современном рынке труда. Это означает, что образовательная система должна быть направлена на формирование и специфических способностей, таких как: организаторские навыки, коммуникабельность, предприимчивость, информационность, умение выходить из сложных, порой критических ситуаций.
Общеизвестно, что повышение качества и культуры медицинского обслуживания населения находится в прямой зависимости от уровня подготовки и профессиональной компетентности медицинских работников среднего звена. Проблема формирования профессиональной компетентности будущих работников является актуальной для среднего медицинского образования. В основе этих проблем – недостатки профессионально-педагогической подготовки, когда студент выступает лишь объектом массового процесса педагогического воспроизводства.
Стремительное изменение условий жизни требует от системы профессионально-педагогического образования формирования нового подхода, где приоритетом является личность студента, что в конечном итоге будет способствовать актуализации творческой личностной позиции обучаемых в отношении осваиваемой профессии. Человек заинтересованный, увлеченный своей профессией, как правило,?творческий человек, специалист высокого класса, который не останавливается на достигнутом, а постоянно саморазвивается и самосовершенствуется.
