Проект "Я живу в России"

Детско-взрослый проект в подготовительной группе

«Неофициальные символы России»

Разработали проект:

воспитатель Мастюгина Юлия Алексеевна

логопед Кузькина Анастасия Александровна

2024 г.

Детско-взрослый проект в подготовительной группе компенсирующей направленности

«Неофициальные символы России»

Тема проекта: ознакомление детей с неофициальными символами России.

Аннотация: Проект разработан для работы с детьми подготовительной группы и представляет мероприятия по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к историческому прошлому нашего государства, привлечение родителей к воспитанию у детей чувства гордости за родную страну, интереса и уважения к её историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.

Актуальность: В современном обществе актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. Традиционные духовные ценности и идеалы заменили идеалы западной культуры, материальные ценности заменили духовные, личные интересы стали противоположны общественным. Патриотические идеалы утратили социальную значимость. В результате этих процессов произошло нарушение отлаженной системы социализации подрастающего поколения, которая основывалась на преемственности поколений. Воспитание гордости за своё Отечество и любви к Родине – задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. Именно, знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением относиться к культурным традициям других народов. Всё это определило выбор темы данного проекта.

Гипотеза: Если знакомить дошкольников с символами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну.

Участники: дети подготовительной группы, педагог, логопед.

Цель:

Формирование у дошкольников патриотических чувств

Задачи:

Познакомить детей с

неофициальными символами России

;

Воспитывать патриотические чувства, уважение к своей стране с ее традициями и культурой;

Формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины;

Способствовать развитию речи, памяти, внимания;

Развивать творческие способности детей, воображение.

Срок реализации: краткосрочный (с 1 октября по 22 ноября).

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Предмет исследования: неофициальные символы России.

Продукт проекта: дидактическая игра «Путешествие по России»

Ожидаемые результаты:

У дошкольников сформированы представления о неофициальных символах России (матрешка, балалайка, береза, валенки, самовар и т. д.)

Обогащение предметно – развивающей среды группы по нравственно – патриотическому развитию детей (альбом с описанием неофициальных символов России, вернисаж детских творческих работ по теме)

План реализации проекта.

Подготовительный этап – сбор информации.

-составление плана работы, конспектов занятий, бесед;

-подбор иллюстративного материала о неофициальных символах России;

-подбор художественной и познавательной литературы;

-обогащение РППС.

- информация в уголке для родителей: «Во что играли наши бабушки»;

- знакомство детей с проектом: постановка проблемы – какие символы России есть кроме флага и герба.

Основной этап.

Мероприятия

Задачи

1

Презентация «Моя родина Россия».

Познакомить с понятиями «Родина», « Отечество», «Символы России». Воспитывать любовь к своему Отечеству, родному краю, родной природе.

2

«Русская матрешка»

Пальчиковая гимнастика "Наша страна"

Познакомить детей с одним из видов народного декоративно-прикладного искусства.

Развитие мелкой моторики

3

«Береза – символ России»

«У задумчивой березки» Наумов И.

Расширить представления детей об образе березы в поэзии, музыке, искусстве, детском изобразительном творчестве. Художественное творчество «Береза».

Учить стихотворение.

4

Презентация «Картины старины»

Познакомить детей с убранством жилища россиян, эстетикой быта; традиционными русскими празднествами; развивать словарь.

5

«Русский сарафан». Пластилинография

Продолжать учить детей работать в нетрадиционной технике выполнения .Закреплять умение создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания. Воспитывать интерес к русским традициям.

6

«Короны, кокошники» Аппликация

развивать умение подбирать гармоничные цветосочетания и строить узор, чередуя декоративные элементы; развивать чувство композиции

учить красиво располагать фигуры.

изображаемых предметов.

Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги.

Воспитывать художественный вкус.

7

Художественная мастерская «Роспись ложки»

Пробуждать творческое воображение; учить детей изображать элементы узора.

8

Дымковская барыня

Учить создавать узор с элементами дымковской росписи. Закрепить умение рисовать концом кисти. Воспитывать интерес к народным игрушкам.

9

«Изготовление народной тряпичной куклы»

Учить скручивать ткань жгутиком. Закрепить умение завязать узелок из ниток. Воспитывать интерес к изготовлению поделки.

10

Викторина «С волшебным клубочком в сказку войдем»

Знакомство детей с устным народным творчеством

11

Художественная мастерская «Панно Ромашка»

Формирование любви к родной природе, к окружающему миру. Изготовление панно «Ромашки» (аппликация из пластилина).

12

Художественная мастерская «Балалайка»

Пальчиковая гимнастика «На лужайке»

Хороводная игра «Балалайка»

Сказка про балалайку.

Дать знание о музыкальном инструменте — балалайке. Изготовление муляжа балалайки.

Развивать интерес к народному творчеству.

13

Эх, валенки!

Вечер игры с валенками

Знакомство детей с традициями русского быта, русским народным промыслом, которые являются частью русской истории и культуры.

Показать как увлекательно можно проводить время.

14

Медведь

П/и «У медведя во бору»

Медведь в русских народных сказках. Рассматривание выставки книг о медведях. Чтение произведений с дальнейшим анализом:

 Е. Чарушин «Медвежата», «В лесу»; Л. Толстой «Три медведя», «Два товарища»; А. Барто «Игрушки»; В. Бианки «Рассказы о животных»; Н. Колачёв «Косолапые сказки», «Мужик и медведь».

Воспитывать любовь и трепетное отношение к Родине, развивать интерес к традициям, знакомить с официальной и неофициальной символикой Российского государства.

Развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться.

Развивать интерес к русским народным обычаям, фольклору, активизировать словарный запас детей (бурый, символ, оберег, скульптура).

15

Блинчики, бараночки.

Формировать у детей понятие «традиция», «семейная традиция». Расширять представления о семейных традициях. Знакомить детей с историей возникновения блинов. Лепка из соленого теста- баранки.

16

«Русский самовар и чаепитие на Руси»

Экскурсия «Ах, эта русская изба»

Расширять общий кругозор детей, рассказать о чаепитии на Руси, об истории возникновения самовара. Рассказать об устройстве русской избы.

Заключительный этап.

«Русский самовар и чаепитие на Руси»

Экскурсия «Ах, эта русская изба»

Дидактическая игра «Путешествие по России»

Заключение.

Дети приобрели новые знания о неофициальных символах России, традициях нашей страны.

В процессе реализации проекта ребята познакомились с историей возникновения неофициальных символов и их значением.

Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Обогащение РППС альбомом «Неофициальные символы России».

Благодаря проделанной работе, наши дети могут рассказать много интересного о неофициальных символах России.

Патриотическое мероприятие прошло успешно.

Дидактическая игра «Путешествие по Росиии»