«Развитие речи детей в процессе нравственно-патриотического воспитания».
В современных условиях социальным и государственным приоритетом становится воспитание человека - гражданина. В детях необходимо развивать нравственную и эмоциональную отзывчивость, без которой невозможно полноценное становление человека-патриота. Патриотическое воспитание направленно на формирование и развитие личности, обладающей качествами патриота-гражданина Родины и способной выполнять гражданские обязанности. Первые чувства гражданственности и патриотизма, доступны ли они малышам? Как же объяснить детям, воспитанным на заморских играх и фильмах, для чего она – любовь к Родине? Задача педагогов пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать гражданином общества.
Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Таким же сложным процессом, является и развитие речи. Разница лишь в том, что формирование и развитие речи заложено «биологически», это естественный процесс. А нравственное воспитание – это приобретенный фактор, который закладывается педагогом.
В нашем дошкольном учреждении многие дошкольники испытывают значительные трудности в речевой деятельности, которые носят многоаспектный характер: несформированность чувства языка; неспособность к построению развернутого высказывания; инертность в выборе языковых средств, обусловленную недостатками речевой деятельности. Патриотическое воспитание, являясь важной и неотъемлемой составляющей духовно-нравственного развития личности ребенка с недоразвитием речи, может и должно служить средством в развитии речи детей. Таким образом, грамотно построенный образовательный процесс, оформление предметно-развивающей среды, подбор дидактических, речевых игр направлено на развитие речи детей, их нравственно-патриотического воспитания. Обогащение речи, умение правильно пользоваться словом, строить фразы способствуют лучшему усвоению полученных представлений, выражению чувств и переживаний детей, их нравственному и патриотическому воспитанию.
Для речевого развития приобщаем детей к культуре чтения литературы. Одним из важнейших средств является художественное слово русского народа и талантливых авторов. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.
Важной составляющей патриотического воспитания и речевого развития являются стихи о Великой Отечественной Войне. Хотелось бы вашему вниманию представить несколько вариантов речевых игр:
«Поиски добрых и вежливых слов»
Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слова.
«Расскажи о своей семье»
Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
«Жилое – Нежилое»
Цель: Закрепить знания детей, что здания бывают – жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди, в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.п.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений
Ход игры: Воспитатель предлагает определить жилое или не жилое помещение: дом - жилой, аптека–нежилое….
«Вчера – сегодня - завтра»
Цель: Формирование представления о терминах «завтра», «вчера» и «сегодня», получение навыка их употребления при общении. Ход игры: Взрослый предлагает детям, выслушав предложения, определить, какого времени оно касается (настоящего или прошлого). Если прошлого, то дети показывают руками назад – было когда-то, если же предложения касается настоящего, то дети разводят руками, если касается будущего - показывают руками вперед. Например: - Конкурс патриотических уголков был? - Педсовет? – Аванс? А зарплата? Взрослый рассказывает, что каждый день дошкольника насыщен интересными событиями и просит рассказать детей с помощью наводящих вопросов: Что ты делал вчера? Что ты делаешь сегодня? Что ты будешь делать завтра?
«Скажи какой»
Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от существительных, формировать знания о национальных языках своей Родины, развивать речь, логическое мышление.
Материал: Картинки и иллюстрации людей разных национальностей Ход игры: татарин - татарский, мордвин - мордовский….и т.д.
«Узнай, о ком я говорю»
Цель: Закрепить понимание и осознание детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходство между людьми.
Ход игры: Воспитатель описывает портрет ребенка, дети отгадывают. Так же дети описывают друг друга.
Например: жизнерадостная, улыбчивая, артистичная блондинка?
«Назови кто»
Цель: знакомить детей с главными людьми РФ (Путин)
Материал: портреты известных соотечественников
Ход игры: Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.
«Продолжи пословицу»
Цель: Знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.
Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.
Родной край – сердцу рай.
Москва — всем городам мать Человек без Родины, что соловей без песни. Земляка повидать — как дома побывать.
Нет в мире краше Родины нашей.
«Какие праздники ты знаешь?»
Цель: Развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку и рассказать об этом празднике.
(День рождения, День Победы, Ивана Купала, Семык, Пасха, День Народного единства, Курбан Байрам, День оленевода, Сабантуй, День России, Масленица, Новый год)
«Я люблю…»
Цель: Воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивать коммуникативные способности.
Ход игры: Воспитатель говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю свою Родину. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.
А Я ЛЮБЛЮ ВАС! Спасибо за внимание!
