Хабирзянова Глюса Амировна,
учитель начальных классов,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа" Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:
«Решение задач на движение.»
(обобщение педагогического опыта)
Актуальность материалов определяется их направленностью на внедрение ФГОС НОО (федерального государственного стандарта начального общего образования) в части достижения таких целей, как:
организация образовательного процесса с учетом целей, содержания и планируемых результатов начального общего образования, отраженных в ФГОС НОО;
создание условий для свободн
ого развития каждого обучающегося с учетом его потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
организация деятельности педагогического коллектива по созданию индивидуальных программ и учебных планов для одаренных, успешных обучающихся и (или) дл
я детей социальных групп, нуждающихся в особом внимании и поддержке.
Основные цели авторской разработки системы заданий для развития логического мышления в рамках изучения темы: «Решение задач на движение.» состоят в том, чтобы:
закреплять умения решать задачи на движение, работать с величинами;
совершенствовать вычислительные навыки;
С Продолжать формировать умения анализировать способ решения задачи на движение, устанавливать связь между величинами, владеть приемами устных вычислений, письменного счета и действий с многозначными числами.
В процессе достижения поставленных целей реализуются и такие важнейшие педагогические задачи, сформулированные во ФГОС НОО, как:
….формирование умение. решать задачи на движение, содействовать развитию практических навыков с величинами (скорость, время, расстояние), обеспечить условия для развития у школьников умения решать задачи на движение; закреплять арифметические навыки; развивать логическое мышление;
обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимися целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых ли
чностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповтори
мости;
о
рганизация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
воспитание стремления детей к успеху в учебе, чувства дружбы и товарищества на основе работы в парах, умения адекватно оценивать свой труд и труд своего одноклассника, содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к математике, культуры общения и поведения.
В ходе разработки методических материалов и организации педагогического процесса педагог придерживается следующих принципов:
принцип учета ФГОС НОО и ФОП НОО базируется на соблюдении требований, предъявляемых ФГОС НОО и ФОП НОО к целям, содержанию, планируемым результатам и условиям организации процесса образования на уровне среднего общего образования;
принцип индивидуализации обучения: предусматривает возможность и механизмы разработки индивидуальных программ и учебных планов для обучения детей с особыми способностями, потребностями и интересами с учетом мнения родителей (законных представителей) обучаю
щегося;
системно-
деятельностный
подход, предполагающий ориентацию на результаты обучения, на развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности, формировани
е его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.
Методические материалы предназначены для использования при организации учебной деятельности учащихся 4 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа" Альметьевского муниципального района
Методические материалы планируется использовать в течении 2024/2025 учебного года.
Использование методических материалов предполагает достижение следующих планируемых результатов:
Предметные: уметь находить способ решения задачи на движение, устанавливать связь между величинами, владеть приемами устных вычислений, письменного счета и действий с многозначными числами.
Метапредметные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, ориентироваться в информации и работать с ней, контролировать свою деятельность по ходу выполнения задач, оценивать свои достижения на уроке, вступать в речевое общение.
Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности, проявлять самостоятельность в разных видах деятельности, следуя установке на здоровый образ жизни.
Автором материалов сформирован список источников, способствующих достижению планируемых результатов:
Волкова С.И.,
Бантова
М.А., Бельтюкова Г.В. «Математика 4 класс.
Методические рекомендации к учебнику М.И. Моро и др. ФГОС» 2018г;
"Математический тренажер. 4 класс. Текстовые задачи. ФГОС";
О.В.
Узорова
, Е.А. Нефедова "Сборник задач и примеров по математике для начальной школы», Москва «Аквариум», 2010.
