Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Форма совместной деятельности: групповая

Форма организации: организационная деятельность

Приоритетная образовательная область: физическое развитие

Интеграция областей: познавательное развитие

Задачи:

Образовательные задачи:

- Познакомить детей с правилами некоторых дворовых игр;

- Формировать представление об активном отдыхе.

Развивающие задачи:

- Развивать физические качества: быстроту, ловкость, скорость реакции, выносливость, гибкость;

- Развивать способность к самоконтролю и самооценке при выполнении движений;

- Развивать свободное общение взрослых с детьми.

Воспитывающие задачи:

- Прививать любовь к дворовым играм и физическим упражнениям.

- Воспитывать выдержку, слаженность и взаимовыручку в команде.

Планируемый результат: Дети научились и умеют играть в подвижные дворовые игры, проявляют инициативу и двигательное творчество, получают положительный эмоциональный отклик.

Подготовительная работа: домашнее задание для родителей: вспомнить правила некоторых дворовых игр;

- изготовление для родителей и детей буклетов с правилами проведения некоторых дворовых игр.

Оборудование: мячи, обручи, водная лилия (балансировочный комплекс), волнистая тактильная дорожка, цветные речные камушки для равновесия.

Ход деятельности

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Педагог предлагает детям провести следственно -экспериментальную деятельность через собственный опыт по выявлению назначения предметов, их качество, способ использования с соблюдением правил техники безопасности.

Дети знакомятся с историей возникновения подвижных дворовых игр.

Дети рассматривают предметы, пробуют поиграть с ними.

4 мин

1.1

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

- Оказывает детям при необходимости помощь (при организации и в ходе игр)

Контролирует соблюдение игровых правил, техники безопасности.

3 мин

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Обучать детей подвижным дворовым играм с соблюдением игровых правил, с использованием предметов по их назначению и с соблюдением правил техники безопасности.

Дети пробуют играть в подвижные дворовые игры, с соблюдением игровых правил, используя предметы по их назначению, а также с соблюдением правил техники безопасности.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Игра «Цепи – цепи»

Понадобится просторная площадка и много желающих. Чем больше игроков, тем лучше. Играют

2.2

Самостоятельное применение на практике, актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Игра «Десятки» с мячом (играют двое, трое детей)

Игра средней подвижности «Светофор». Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.

Родители вместе с детьми выполняют упражнения на равновесие, используя тренажеры: водная лилия (балансировочный комплекс), волнистая тактильная дорожка, цветные речные камушки для равновесия.

Дети играют

Выполняют упражнения

20 мин

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Дети вместе с родителями исполняют песню с движениями «Ты мой друг, я твой друг…».

Поют песню

3 мин

3.1

Рефлексия