Тема: «Вычитание числа 1»
Цели: на основании организации деятельности учащихся в игровой форме по закреплению знаний нумерации чисел от 1 до 10, по определению места каждого числа в этой последовательности рассмотреть случаи вычитания вида – 1.
Задачи:
образовательные
: закреплять знание компонентов вычитания; совершенствовать умения составлять разности; определить закономерность вычитания 1 и применять её на практике; воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; закрепление понятий «увеличить на…», «уменьшить на …»; развитие умения находить результат на основе знания состава числа;
развивающие
: формирование стремления ребёнка к размышлению и поиску; становление и развитие форм самоконтроля; развитие внимания и умения сравнивать, зрительной памяти учащихся;
воспитательные
: создание условий для развития интереса к урокам математики, развитие математических способностей, умения работать индивидуально, в парах и коллективно.
Обучение УУД: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10, определять место каждого числа в этой последовательности; осуществлять самоконтроль; точно выполнять задания учителя.
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстраций;
2) формируем умение на основе анализа выражений делать выводы;
3) формируем умение выполнять задания с использованием материальных объектов (рисунков и фишек);
4) строить объяснения в устной форме по предложенному плану.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами и алгоритмами рассуждений;
3) формируем умение работать в паре и коллективно.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;
2) формируем умение контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение работать по плану.
Личностные УУД:
1) формирование логического мышления;
2) формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: презентация , карточки
Ход урока
Организационный момент.
- Здравствуйте, дорогие ребята и гости!
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
- Тихо сели.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Сегодня у нас необычный урок математики к нам на урок придёт один сказочный герой, и чтобы узнать кто это мы свами перенесёмся в кинотеатр.
А вы знаете что такое кинотеатр?
Какие правила нужно знать, когда находишься в кинотеатре?
Располагайтесь поудобнее.
Догадались, что это за герои из какой это сказки? ..а теперь
Незнайка- мальчик, очень любопытный и у него всегда возникает очень много вопросов, его так прозвали за то, что он ничего не знал. Он носил яркую голубую шляпу, желтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Нарядившись таким попугаем, он по целым дням слонялся по городу и сочинял разные небылицы. Вот с ним-то и с его замечательными друзьями малышами-коротышками нам и предстоит сегодня провести наш урок математики.
Кто является автором этого произведения?
Вы читали сказочный роман Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей» знакомы ли вы с его героями?
Н.Н.Носов -детский писатель, который написал много интересных рассказов Бобик в гостях у Барбоса, Телефон, Живая шляпа, а также сказки о Незнайке.
2. Устный счёт.
1 Задачи в стихах
И первого кого пригласил из своих друзей – это вы узнаете, если сможете отгадать, что зашифровано, для этого нужно по первым буквам слов отгадать имя.
По́нчик — толстенький, немного жадный, но в целом, добрый и отзывчивый коротышка. Он любит тащить к себе в комнату всякие вещи. Пончик очень любит поесть. Особенно всякие булочки и пирожки. Поэтому он сегодня приготовил весёлые задачки о различных сладостях.
У Маши были конфеты.
Она угостила Свету,
Наташу, Иру, Сережу,
Таню и Петю тоже.
Одна конфета осталась,
А Машенька растерялась:
Сколько же было конфет?
Кто может дать ответ?
(7)
Яблоки созрели, с яблони
упали.
В сад пришли ребята,
Яблочки собрали:
Красных - два, желтых - семь.
«Сколько их всего?» - совсем.(9)
Посадила мама в печь
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вовы
Пироги уже готовы.
Да ещё один пирог
Кот под лавку
уволо
к
.
Сколько пирогов испекла мама? (7)
А теперь давай считать,
Сколько будет два плюс пять!
Пять бананов у мартышки,
Два у плюшевого мишки.
Сколько же всего бананов
У
Мишутки с обезьяной? (7)
Мама булки испекла,
По одной всем раздала.
Если пятеро пьют чай
Сколько булок, сосчитай?(5)
У Сашки в кармашке
Конфе
ты в бумажке.
Он дал по конфете
Ирине, Галине,
Марине и Нине.
И сам съел конфету.
Сколько было конфет?
(5)
- Оценивать свои старания, вы будете сегодня самостоятельно, Вспомните в каком городе жил Незнайка, как он назывался? (цветочный город) оценивать свои знания вы будете на цветке знаний. В течение нашего урока, вы будете закрашивать лепестки.
- Если, вы довольны своей работой и выполнили все верно-лепестки нашего цветка будут голубыми.
- Если, были трудности и есть исправления-лепестки будут красными.
2 Работа с геометрическим материалом.
И следующего кого пригласил из своих друзей – это вы узнаете, если сможете отгадать, что зашифровано.
Винтик, знаменитый механик, и Шпунтик, его помощник. Они по целым дням сидят у себя в мастерской и чинят примусы, кастрюли, мастерят велосипеды и самокаты, а однажды сделали автомобиль, который работал на газированной воде с сиропом. Без них не был бы сконструирован воздушный шар. Они вам предлагают найти и посчитать фигуры.
РАБОТА В ГРУППАХ
- Какие фигуры изображены?
- Сколько треугольников? кругов? квадратов? прямоугольников?
- Оцените ваши старания
- Если, вы довольны своей работой и выполнили все верно, то закрасьте лепесток голубыми, если, были трудности , то красным.
3 Математический диктант.
Следующее задания предлагает нам главный герой, кто это? Незнайка.
- Назовите по порядку числа от 1 до 10.
- А теперь выполним обратный счет от 10 до 0.
Запишите числа от 0 до 10
Возьмите цветные карандаши, они помогут нам выполнить следующее задание
Обведи красным карандашом число, которое при счете следует за числом 1.
2) Обведи синим карандашом число, которое больше 8 на 1.
3) Обведи зелёным карандашом число, которо
е при счете предшествует числу 5
.
4) Об
веди жёлтым карандашом число
,
которое стоит
между
6 и 8.
5) Обведи
чёрным
карандашом число, которое надо
прибавить
к 0, чтобы получить 3
.
6)
Обведи коричневым карандашом
число
, которое меньше 7 на 1.
- Оцените ваши старания, только подумайте, всегда ли точны были ваши ответы.
- Если, вы со всем справились и выполнили все верно, то закрасьте лепесток голубыми, если, были ошибки , то красным.
3.Формирование новых понятий
Следующее задания предлагает… Знайка.
Знайка, он очень много знает, потому что читает разные книги. В его комнате нет такого места, где не лежали бы книги. Все коротышки его слушаются и любят.
Знайка предлагает вам на уроке математике открыть новые знания. Для этого мы должны поработать с выражениями.
6+1 =7 6-1 = 5
7+1=8 7-1=6
8+1=9 8-1=7
Чем похожи выражения в столбиках?
Чем отличаются?
Что такое сумма?
Назовите компоненты при сложении?
Какое правило мы знаем при прибавлении числа 1?
Найдём значения выражений
Что такое разность?
Назовите компоненты при разности?
Найдём значения выражений
Сравните уменьшаемое и значении разности?
Какую закономерность заметили?
Какой вывод можно сделать из всей проделанной работе.
4.Работа над правилом
Откроете учебник на стр. 14 и прочитайте правило, выделенное жирным шрифтом.
Вот какие новые знания сообщил Знайка.
- Оцените ваши старания
- Если, вы довольны своей работой и выполнили все верно, то закрасьте лепесток голубыми, если, были трудности , то красным.
5.Физминутка.
Жили в Цветочном городе по соседству с незадачливым Незнайкой еще два малыша – Гусля и Цветик. Гусля был музыкантом и играл на разных музыкальных инструментах: балалайке, скрипке, трубе и прочих. Цветик – поэт, он сочинял стихи. Благодаря им появился Гимн Незнайки и его друзей. Сейчас мы его не только послушаем, но и еще потанцуем под его задорный ритм. Вставайте и повторяйте за мной.
6.Работа в печатных тетрадях.
А теперь вам предлагает закрепить свои знания Стекляшкин. Прозвали его так за то, что он никогда не расставался со своей подзорной трубой, в которую встроены увеличительные стекла. Стекляшкин любит наблюдать за небом в любое время суток.
Откройте п.т. на стр. 19 №2 (взаимопроверка)
- Оцените ваши старания
- Если, вы довольны своей работой и выполнили все верно, то закрасьте лепесток голубыми, если, были трудности , то красным.
7. Работа в паре.
Следующее задания предлагает…Тюбик. Тюбик, он художник. Что делают художники? Тюбик подготовил для вас задание, которое тесно связано с родом его деятельности, и в то же время поможет проверить, как вы умеете решать примеры на сложение и вычитание. Послушайте инструкцию: чтобы раскрасить Тюбика, надо правильно решить примеры. Работать будете в паре, важно помнить правила работы в паре, тогда результат будет хорошим.
- Оцените ваши старания
- Если, вы довольны своей работой и выполнили все верно, то закрасьте лепесток голубыми, если, были трудности , то красным.
8. Итог урока
- Понравился ли вам урок?
- Кто приходил к нам в гости ?
- Чему научились на уроке? ( правило) вернуться к учебнику
9.Рефлексия
Посмотрите, в каком чудесном цветочном городке жили коротышки.
- Так давайте сделаем и у нас для коротышек ещё красивее городок, для этого прикрепите свои цветки на доску.
