Конспект познавательного занятия
в средней группе «Вода»
Люкиш Тамара Васильевна,
воспитатель,
I квалификационная категория
Цель: расширять знания о природной стихии-вода.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру, пониманию, что загрязнять природу и ее ресурсы нельзя.
Развивающие: наблюдательность, логическое мышление, связную речь.
Образовательные: Формировать представление о рождении реки, моря; круговорот воды в природе. Систематизировать знания о переходе воды из одного физического состояния в другое. Учить делать выводы на основании опытов. Закрепить знания о свойствах воды и ее значении в жизни живых организмов.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие.
Методы и приемы:
Методы: наглядные, игровые, практические.
Приемы: показ, вопросы, словесные указания, дополнения, поощрения.
Оборудование: Ведро, морковь, блюдца по количеству детей, салфетки по количеству детей, лед-кубики, схемы-карты о превращениях воды, лупа; скамейка, стилизованная под лодку; звукозапись журчания ручья.
Предварительная работа: беседы с детьми о воде с использованием иллюстраций, наблюдения и опыты с водой на занятиях и на прогулке, СХД-рисунки о зимних явлениях.
Ход занятия:
Дети и воспитатель подходят к лужице воды, рядом лежат ведро и морковь.
Воспитатель читает стихотворение: Что же это за следы,
Только капельки воды.
Кто к нам в гости приходил?
Кто нам в группе наследил?
-Ребята, кто же к нам приходил? (Снеговик)
-А что с ним произошло? И почему так случилось? (Снеговик растаял. Снег в тепле тает, превращается в воду)
-А из чего же состоит вода? (Из маленьких капелек)
-Сейчас я вам расскажу интересную историю о капельке. (Дети садятся на «лодочку»)
Рассказ воспитателя сопровождается показом схем:
Как известно, вода начинается с капельки, такой маленькой, кругленькой, прозрачной.
Жили-были капельки в тучах. С дождем попали они на дерево. Сидят капельки на дереве, смотрят на окружающий мир и радуются. Зелень после дождя яркая, чистая, а в небе радуга красивая. Посидели капельки и решили спрыгнуть на землю в лужу, а затем просочились под землю и пошли там гулять. Погуляли и решили опять выбраться на поверхность земли. В месте, где они выбрались, забил родник и побежал ручейком по свету, мир посмотреть и себя показать. Ручеек побежал по камушкам, по пригоркам, а к нему сбежались другие ручейки. Соединились они все вместе, ручей стал шире и глубже, превратился в реку. Гонит ветер воду по реке ласковой волной и бежит она к морю. А если на пути реку настигает зима, подуют ветра студеные, превратиться вода в лед.
-Ребята, понравилась вам история о капельках? (Ответы детей)
-Давайте, мы тоже превратимся в капельки и поиграем.
Физминутка: Бегут капельки под землей, встречаются, пробиваются родником, разбегаются веселыми ручейками, сливаются в реку. Ходят по реке тяжелые волны, качаются на волнах лодки, пароходы. Налетают студеные ветра и застывает вода, превращается в лед и отдыхает до весны (Дети бегут врассыпную, ходят в колонне «змейкой», взмахивают руками, останавливаются).
-Превратилась вода в лед, как и сосулька, которую я сегодня нашла утром и разделила на кусочки. Давайте их рассмотрим. (Дети садятся за столы и рассматривают лед)
-Внимательно рассмотрите, потрогайте и скажите, какой он лед? (Холодный, прозрачный, скользкий, твердый)
-Пока мы с вами рассматривали лед, он начал таять, появилась талая вода.
-Давайте рассмотрим талую воду, а в этом нам поможет лупа (Воспитатель дает детям лупу).
-Что вы можете сказать о талой воде? (Видны соринки, песок)
-Талая вода чистая? (Ответы детей)
-Откуда же в воде появились соринки, песок? (Были в воде перед тем, как она замерзла)
-Талая вода пригодна для питья? (Нет, она грязная)
-Но ей будут рады растения и деревья, которых она напоит весной.
-Ребята, а кому больше всего нужна вода? Кто не может жить без воды? (люди, животные, растения)
-А как использует воду человек? (Пьет, моется, чистит зубы, умывается)
-Как нужно обращаться с водой? (Бережно. Закрывать кран, если не пользуешься водой, не бросать мусор в реки и моря)
-Сегодня мы с вами много узнали о воде. И для того, чтобы вы всегда помнили, что воду нужно беречь, я хочу подарить вам маленькие капельки.
