Воспитательная работа в условиях учреждения физкультурно – спортивной направленности.
Составил:
инструктор – методист
МБУ ДО ФСН «Озёры»
Скопинцева А.В.
Перед любым тренером – преподавателем возникает ряд проблем, касающийся процесса воспитания своих подопечных. Цель деятельности тренера - преподавателя - создание условий для саморазвития и самореализации личности спортсмена, его успешной социализации в обществе.
Задачи воспитательной деятельности:
- формирование и развитие спортивного коллектива;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности,
- самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
- формирование здорового образа жизни;
- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности спортивного коллектива;
- защита прав и интересов обучающихся;
- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
Воспитательная работа тренера - преподавателя состоит из следующих функций:
- аналитико-прогностической;
- организационно-координирующей;
- коммуникативной;
- контрольной.
Аналитико-прогностическая функция включает в себя:
- изучение и анализ индивидуальных особенностей обучающихся;
- изучение и анализ спортивного коллектива в его развитии;
- анализ и оценка семейного воспитания спортсменов;
- анализ уровня воспитанности коллектива и личности.
Воспитательную работу тренер - преподаватель сам может организовать через наблюдение, беседы с обучающимися, проведение тестирования…
Для успешной работы необходимо уметь выявить и оценить имеющийся воспитательный результат, в соответствии с ним корректировать свою профессиональную деятельность.
Организационно-координирующая функция предполагает:
- установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
- проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
- организацию в учебно - тренировочной группе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся;
- организацию воспитательной работы с обучающимися путем проведения тематических мероприятий;
- ведение документации (электронный журнал, личные дела обучающихся, план работы тренера - преподавателя).
Коммуникативная функция заключается:
- в формировании позитивных взаимоотношений между воспитанниками, в управлении взаимоотношениями в спортивном коллективе;
- в формировании оптимальных отношений в системе «педагог-воспитанник»
- создание общего благоприятного психологического климата в тренировочной группе;
- оказании помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
Контрольная функция предполагает:
- контроль за посещаемостью и успеваемостью каждого обучающегося в учебно-тренировочной деятельности;
Воспитание юного спортсмена рассматривается как сложная педагогическая система, все элементы которой направлены на гармоничное развитие личности ребенка, воспитание устойчивых норм поведения и общечеловеческих ценностей.
Решение воспитательных задач зависит и от личности конкретного ученика, и от воздействий на неё со стороны тренера - преподавателя.
Наиболее существенными элементами или даже сферами воспитания спортсмена выступают:
- тренер, его личность и деятельность;
- спортивный коллектив;
- семья;
Рассматривая эту систему, можно сказать, что задача тренера - преподавателя еще сложнее, чем учителя физической культуры: на урок ученик обязан идти, а на тренировку он идет по доброй воле, его влекут интерес и личность тренера.
