Планы уроков и рабочие программы

Программа разработана в соответствии с ФОП.

 Программа курса внеурочной деятельности «Робототехника».

Цель курса: развитие интереса школьников к технике и техническому творчеству. Задачи: 1. Познакомить с практическим освоением технологий конструирования механизмов, изготовления простейших технических моделей и их программирования. 2. Развивать творческие способности и логическое мышление. 3. Выявить и развить природные задатки и способности обучающихся, помогающие достичь успеха в техническом творчестве.

Урок во 2 классе нацелен на отработку вычислительных навыков, навыка замены сложения умножением при решении задач. Запись решения задачи можно выполнять разными способами.

Представлена технологическая карта урока по окружающему миру 4 класс. Урок составлен по УМК «Школа России».

Тема урока: "Куликовская битва".

Цель урока: познакомить с историческим событием - Куликовской битвой. Задачи урока: - познакомить с условиями, которые вызвали необходимость Куликовской битвы; - формировать умения определять последовательность исторических событий; - развивать умение работать с текстом; - воспитывать у детей интерес к изучению истории. Тип урока: открытие новых знаний.

План конспект урока по адаптивной физической культуре, 4 класс «Гимнастика».

Методическая разработка для молодых педагогов. Планирование. Разработка. Виды занятий. Рекомендации.

Дополнительная общеобразовательная  общеразвивающая программа художественной направленности «Цветные ладошки».

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей детей 2-4-го года жизни. Набор детей носит свободный характер и обусловлен интересами детей и их родителей

Работа раскрывает применение современных педагогических технологий на уроках физики.

Формирование и совершенствование вычислительных навыков  при формировании ключевых компетентностей математического образования в рамках реализации введения ФГОС СПО.

Актуальность разработки программы математического образования диктуется также современными реалиями образовательного процесса, когда вычислительная техника заменила мыслительную деятельность учащихся. Информационная грамотность является продолжением читательской, математической и письменной грамотности в условиях информационного общества. В ее основе лежит способность человека понимать и интерпретировать информацию, создавать ее и коммуницировать посредством естественных языков, языков программирования, формальной логики, алгоритмики и вычислительной математики с применением разнообразных средств передачи информации. Предметная грамотность предполагает овладение обязательным набором знаний в какой-либо предметной области, которые позволяют принимать обоснованные решения в профессиональной деятельности и в повседневной жизни. Все они относятся к отдельным областям знаний, в том числе – естественно-научных.  Проблема, которая вытекает из отмеченных противоречий, коренится в отсутствии потребности формирования вычислительных навыков.