Планы уроков и рабочие программы

"Методическая разработка урока по окружающему миру".

Формирование понятия о «Красной книге», определить причины её возникновения, вызвать устойчивый и познавательный интерес учащихся к редким и исчезающим видам растений Оренбургской области.

Теоретические и практические основы организации логопедических занятий.

Игра-викторина по английскому языку на тему "Еда" в III классе.

Закрепление лексики по теме "Еда";употребление местоимений SOME & ANY.

Конспект НОД «В поисках сокровищ».

Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [л] в словах и предложениях.

Методическая разработка занятия по теме "Бракераж холодных и горячих напитков. Требования к качеству, безопасности, условия и сроки хранения и реализации".

Данная работа представлена в виде учебно-методической карты занятия по теме: "Бракераж холодных и горячих напитков. Требования к качеству, безопасности, условия и сроки хранения и реализации", входящую в состав МДК 04.02. Процессы приготовления, подготовки к реализации горячих и холодных сладких блюд, десертов, напитков по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Разговоры о важном".

Конспект открытого занятия.

Кейс технологии представляют собой группу образовательных технологий, методов и приёмов обучения, основанных на решении конкретных проблем, задач. Их относят к интерактивным методам обучения, они позволяют взаимодействовать всем обучающимся, включая педагога. Учащиеся получают от учителя кейс, при помощи которых либо выявляют проблему и пути её решения, либо вырабатывают варианты выхода из сложной ситуации, когда проблема обозначена. Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания позволяет развивать навыки критического анализа, повысить самостоятельность учащихся, обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся. Развитие критического мышления способствует развитию творческого потенциала, развитию умения сотрудничать и работать в группе, самостоятельно систематизировать информацию, способствует формированию активной гражданской позиции учащегося.

Начать продуктивное взаимодействие с целой группой малознакомых людей достаточно непросто. Классным руководителям, в силу своих должностных обязанностей, приходится овладеть навыками выстраивания командного взаимодействия дважды: при работе с классным коллективом детей, а так же при работе с родителями. Кто-то пытается интуитивно, на основании личного родительского опыта организовать такого рода работу. И часто это приводит к нестабильным результатам, конфликтным ситуациям, в основе которых лежит непонимание и обманутые ожидания каждого из участников отношений. Кому-то везёт, и всё складывается удачно. Но наша команда считает, что оставлять педагога один на один в ситуации выстраивания отношений с группой людей – безответственно со стороны более опытных коллег. По этой причине мы разработали данное родительское собрание.

Конспект урока по теории вероятностей и статистике для учащихся 9 класса проекта "Математическая вертикаль" по теме "Дерево случайного опыта".