Методические рекомендации по развитию критического мышления учеников 7 классов в рамках подготовки к контрольной работе по теме: ?Правление Ивана Грозного?.
В начале урока все уч-ся записывают письменное задание: ?Соотнести хронологию событий?:
Стоглавый Собор;
Княжение Василия III;
Выступление Мартина Лютера с 95 тезисами;
Правление Елены Глинской;
Первое кругосветное путешествие Магеллана;
Принятие Иваном IV царского титула;
Присоединение Смоленской земли.
Пока класс выполняет письменное задание, приглашаются 5-7 человек к доске для ?Блиц-опроса? - зачитываются тезисы из учебника: кто согласен- шаг вперед, нет- остаются стоять на месте.
В июне 1547г. в Москве случился большой пожар, который вызвал народный бунт; +
Молодой царь вынужден был выслушать горячую речь протопопа Сильверста о нерадении правителя ?помазанника Божьего?; +
Бунт пришлось подавить военной силой; -
Иван IV отдалил Глинских от двора и собрал новый круг помощников- Избранную Раду; +
Протопоп Сильверст вошел в состав Избранной Рады; +
Земский собор- это совещательный, сословно-представительный орган Руси; +
В 1551 г. был утвержден первый Судебник, составленный под руководством Алексея Адашева; -
Большая Соха- поземельная единица налогообложения на Руси; +
В 1550 г. увидели свет первые печатные российские книги, а в 1560 гг. начнет действовать типография Ивана Федорова. +
Ребята садятся на места,получив оценку своим учебным действиям. Проверяем хронологию событий- задаем сопутствующие вопросы...
Приглашаю 3-4 учеников к доске по-работать с иллюстрациями учебника- называю страницы, дети делают шаг вперед, если готовы к ответу. : ?Присоединение Пскова?
?Василий III и его невеста Елена Глинская?
?Венчание на царство Ивана IV Грозного?.
Подведение итогов.
