Дополнительная общеразвивающая программа
Художественной направленности
?Путешествие с Мелодинкой?
Возраст обучающихся: от 5 до 7 лет
Срок реализации: 108 часов
Авторы составители:
Бакаева А.И., Гиевая-Крамер И.В.,
Мишина М.В., Шведова А.А.
Г. Нижний Новгород
2025 г
Пояснительная записка
Нормативные основания для разработки программы:
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года 31 марта 2022 г. № 678-р;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ ?Об образовании в Российской Федерации?;
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 ?Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 ?Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучение, отдыха и оздоровления детей и молодежи?;
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 ?Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам?;
Положение о порядке разработки, оформления и утверждения дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования ?Центр детского творчества Сормовского района?;
Устав учреждения.
Данная программа адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста
( 5-7 лет) и направлена на развитие интересов и кругозора ребёнка через музыкальные занятия. Программа открывает детям многообразный мир музыки и её взаимосвязь с окружающим ребёнка миром.
Основа для данной программы являются инновационные методики, новые технологии и обобщение опыта музыкальной педагогики. Программа отражает современное понимание процесса обучения и воспитания детей дошкольного возраста:
?Заниматься с маленькими детьми, не отрываясь от их естественной для их возраста ?игровой фазы?. А.Д. Артобалевская.
?Главное в обучении начинающих: нагладно-игровое восприятие и познание окружающего мира?. В. Кирюшин.
?Начинать обучение ребенка необходимо с развития творческих способностей… Т.В. Еверская.
Занятия различными видами музыкальной деятельности помогают всестороннему гармоничному развитию личности дошкольника, что является актуальным в воспитании подрастающего поколения.
Новизна программы заключается в личностно-ориентированном подходе как ведущем принципе реализации процесса обучения и воспитание дошкольника. По программе могут заниматься дети с различными музыкальными способностями, а также дети с ОВЗ.
Отличительная особенность программы:
Программа представлена в виде курса специальных музыкальных занятий, учитывающих разные музыкальные способности детей, психологические особенности и ведущие виды деятельности на этапе развития детей 5-7 лет:
Непроизвольный характер внимания и памяти
Четкая двигательная реакция на яркие и ритмические образы
Наглядно-образное мышление
Связь воображения с развитием речи
Ведущий вид деятельности: сюжетно-ролевая игра.
Направленность программы- художественная.
Уровень освоения – ознакомительный.
Адресат программы – дети 5 – 7 лет.
Форма занятий - занятия проходят в игровой форме и способствуют развитию памяти, воображения, мышления, а также развитию специальных музыкальных способностей ребёнка.
Цель – создание условий для преобщения к музыкальной культуре каждого ребенка через музыкально-эстетическое воспитание.
Задачи:
Предметные (образовательные):
Познакомить с начальными элементами музыкальной грамоты
Научить проявлять свое отношение к окружающему миру через пение, различные движения и жесты
Сформировать умение слушать музыку
Метапредметные (развивающие):
Развивать музыкальные способности и творческие навыки.
Развивать мышление, воображение, фантазию.
Создавать условия для развития мотивации к музыкальным занятиям.
Личностные(воспитательные):
Способствовать формированию чувства любви к Родине, родному краю, традициям народов России
Воспитывать интерес к творчеству, любознательность, трудолюбие
Воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе
Срок реализации программы – программа рассчитана на 108 часа.
Объем программы – 108 учебных часа.
Режим занятий - 3 раза в неделю по 1 часу (20 - 30 мин.)
Форма занятий: групповая
Формы обучения – очная, очно-заочная.
Форма реализации программы: с использованием сетевого взаимодействия.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в использовании для развития и обучения дошкольников свойств музыкального языка, близкого и созвучного внутреннему душевному миру ребёнка.
При разработке программы использовались следующие педагогические принципы:
Единство воспитания и обучения
Индивидуализация и дифференциация обучения
Доступность и наглядность обучения
Игорвая форма занятий
Переход от простого к сложному
Программа предполагает обучение в очно-заочном формате, в случае необходимости изменения форм обучения, занятия могут проводиться в дистанционном формате с применением электронного обучения и компьютерных технологий. В процессе обучения используются различные формы организации дистанционных занятий: чат – занятия (с использованием мессенджеров), веб – занятия (дистанционные уроки), рассылка ссылок на учебно-методические материалы.
Прогнозируемые результаты:
Предметные (образовательные):
Будут знать начальные элементы музыкальной грамоты
Будут уметь выражать свое отношение к окружающему миру через пение, различные движения и жесты
Будет сформировано умение слушать музыку
Метапредметные (развивающие):
Будут развиты иузыкальные способности и творческие навыки.
Будут развиты мышление, воображение, фантазия.
Будут созданы условия для развития мотивации к музыкальным занятиям.
Личностные (воспитательные):
Будут сформированы чувства любви к Родине, родному краю, традициям народов России
Будут воспитаны интерес к творчеству, любознательность, трудолюбие
Получат представление о культуре общения и взаимодействия в коллективе
2. Учебный план дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы ?Путешествие с Мелодинкой?
№
Наименование раздела, темы
Количество часов
Формы аттестации, контроля
Всего
Теория
Практика
1
Первые шаги в страну Музыкантию.
2
2
-
Беседа
2
Знакомство с ноткой Мелодинкой.
Что такое музыка?
6
5
1
Музыкальные игры
3
Мелодинка в стране Музыкантии.
Знакомство с музыкальными инструментами.
11
8
3
4
Мелодинка дирижирует оркестром.
Шумовой оркестр.
25
13
12
Выступление
5.
Музыкальные забавы с Мелодинкой.
Развитие творческих способностей.
7
7
-
Творческие заданияТехнические упражненияМузыкальные игры Музыкальные викторины
6.
Поём с Мелодинкой.
Развитие музыкальных способностей.
6
6
-
7.
Мелодинка и музыкальные ступеньки.Основы музыкальной грамоты.
6
6
-
8.
Мелодинка и времена года.
Музыка природы.
10
9
1
9.
Мелодинка танцует.
Музыка и движение.
7
6
1
10.
Мелодинка в музыкальном королевстве.
В гостях у сказки.
4
3
1
Беседа
11.
Мелодинка путешествует по миру.
Музыкальные путешествия
4
3
1
Музыкальные и творческие задания
12.
Мелодинка находит друзей в природе.
Музыка и окружающий мир
6
6
-
13.
Музыкальная семья Мелодинки.
Музыка и семейное творчество
4
4
-
14.
Музыкальная копилка.
Подведение итогов.
10
8
2
Беседа
Содержание программы.
Раздел 1 Первые шаги в страну Музыкантию.
Теория: Тема №1. Музыкальное знакомство с детьми. Караоке.
Тема №2. Просмотр музыкальных мультфильмов.
Раздел № 2 Что такое музыка?
Теория: Тема №3. Музыкальная игра: ?Что такое музыка??
Тема №4. Мелодия – душа музыки.
Тема №5. Видеоконцерт. Участвуют дети ЦДТ.
Тема №6. Караоке.
Тема №7. Артикуляционная гимнастика для вокального развития.
Практика: Тема №8. Концерт. ?Играют и поют дети ЦДТ?.
Раздел № 3Знакомство с музыкальными инструментами.
Теория:
Тема №9. Презентация музыкального инструмента – фортепиано.
Тема №10. Видеоконцерт фортепианной музыки.
Тема №11. Видеопрезентация народных инструментов (баян, аккордеон).
Тема №12. Видеоконцерт народных инструментов.
Тема №13. Видеопрезентация синтезатора.
Тема №15. Видеопрезентация гитары и ударных инструментов.
Тема №17. Видеовикторина. ?Музыкальные инструменты?
Тема №18. Игра: ?Угадай инструмент?.
Практика: Тема №14. Мастер-класс по инструменту синтезатору.
Тема №16. Мастер-класс с гитарой и ударными инструментами.
Тема №19. Концерт. ?Звучат все инструменты?
Раздел №4 Шумовой оркестр.
Теория: Тема №20. Оркестр музыкально-шумовых инструментов. Ознакомление.
Тема №22. Погремушка как музыкальный инструмент шумовой инструмент. Ознакомление.
Тема №24. Вот как дружно в бубен бьем. Ознакомление.
Тема №26. Пусть играет шумно, четко – деревянная трещотка. Ознакомление.
Тема №28. Вятские, смоленские ложки деревянные. Ознакомление.
Тема №30. Дирижерские жесты. Ознакомление.
Тема №32. Колокольчики. Ознакомление.
Тема №34. Маракасы. Ознакомление.
Тема №36. Кастаньеты. Ознакомление.
Тема №38. Путешествие по звукам. Ознакомление.
Тема №40. Шутка в музыке. Ознакомление.
Тема №41. Играй, наш оркестр. Ознакомление.
Тема №43. Импровизация. Ознакомление.
Практика: Тема №21. Оркестр музыкально-шумовых инструментов. Разучивание.
Тема №23. Погремушка как музыкальный инструмент шумовой инструмент. Разучивание.
Тема №25. Вот как дружно в бубен бьем. Разучивание.
Тема №27. Пусть играет шумно, четко – деревянная трещотка. Разучивание.
Тема №29. Вятские, смоленские ложки деревянные. Разучивание.
Тема №31. Дирижерские жесты. Разучивание.
Тема №33. Колокольчики. Разучивание.
Тема №35. Маракасы. Разучивание.
Тема №37. Кастаньеты. Разучивание.
Тема №39. Путешествие по звукам. Разучивание.
Тема №42. Играй, наш оркестр. Разучивание
Тема №44. Импровизация. Разучивание.
Раздел №5 Развитие творческих способностей.
Теория: Тема №45. Слушание разнохарактерной музыки.
Тема №46. Рисуем музыку. Образные представления через рисунки.
Тема №47. Стихотворные игры.
Тема №48. Музыкальные сказки.
Тема №49. Музыкальный фантазер.
Тема №50. Сочинение сказки или рассказа к прослушанной музыке.
Тема №51. Музыкальные сочинялки. Музыкальный эрудит.
Раздел №6 Развитие музыкальных способностей.
Теория:
Тема №52. Звуковысотность. Игры.
Тема №53. Пение песен.
Тема №54. Ритмические упражнения с хлопками и шагами.
Тема №55. Хлопаем и отгадываем на слух: полька, вальс, марш.
Тема №56. Запоминание попевок.
Тема №57. Пальчиковая гимнастика.
Раздел №7 Основы музыкальной грамоты.
Теория:
Тема №58. Музыкальные лады. Слушание музыки.
Тема №59. Динамические оттенки. Слушание музыки.
Тема №60. Ритм. Звуки короткие и длинные.
Тема №61. Ритм, игры.
Тема №62. Ритмическая музыкальная игра ?body percussion?.
Тема №63. Викторина.
Раздел №8 Музыка и природа.
Теория:
Тема №64. Видеопрезентация. ?Музыкальная зима?.
Тема №65. Рисунки к музыке.
Тема №66. Видеопрезентация. ?Музыкальная весна?.
Тема №67. Рисунки к музыке.
Тема №68. Видеопрезентация. ?Музыкальное лето?.
Тема №69. Рисунки к музыке.
Тема №70. Видеопрезентация. ?Музыкальная осень?.
Тема №71. Рисунки к музыке.
Тема №72. Просмотр видеоролика о временах года.
Практика:
Тема №73. Концерт о природе. ?Играют и поют дети ЦДТ?
Раздел №9 Музыка и движение
Теория:
Тема №74. Видеоконцерт. ?Танцевальные направления?.
Тема №75. Песни с танцевальными движениями.
Тема №76. Викторина: полька, вальс, марш.
Тема №77. Зарядка с Мелодинкой.
Тема №78. Концерт. ?Танцевальная музыка?. Играют дети ЦДТ.
Тема №79. Музыкальная игра с движениями. Аэробика – зарядка.
Практика:
Тема №80. Концерт. ?Танцевальная музыка?. Играют дети ЦДТ.
Раздел №10 В гостях у сказки.
Теория:
Тема №81. Просмотр музыкальных мультфильмов.
Тема №82. Музыкальные загадки по сказочным мультфильмам.
Тема №83. Музыкальный квест по сказочным мультфильмам.
Тема №84. Музыкальная викторина по сказочным мультфильмам.
Практика:
Тема №85. Концерт. ?Играют и поют дети ЦДТ?
Раздел №11 Музыкальные путешествия.
Теория:
Тема №86. Видеопрезентация ?Танцы разных народов?
Тема №87. Музыкальные игры народов мира.
Тема №88. Видеопрезентация ?Песни разных народов?.
Практика: Тема №89. Тематическое мероприятие с презентацией и концертом ?На рояле вокруг света?
Раздел №12 Музыка и окружающий мир.
Теория:
Тема №90. Игра: ?Угадай лесных зверей?.
Тема №91. Музыкальная игра ?Кошечка и курочка?.
Тема №92. Игра ?Танцы с животными?
Тема №93. Игра: ?Угадай животное по музыке?.
Тема №94. Пение певчих птиц.
Тема №95. Видеоролик об окружающем мире.
Раздел №13 Музыка и семейное творчество.
Теория:
Тема №96. Разучивание песни о маме.
Тема №97. Разучивание песни о папе.
Тема №98. Музыкальный клип ?Семья поет о России?
Тема №99. Видеоконцерт ?Весенняя капель?. Поют дети ЦДТ к празднику 8 марта.
Раздел №14 Музыкальная копилка.
Теория:
Тема № 100. До, ре, ми, фа, сольки
Тема № 101. Музыкальные загадки.
Тема № 102. Чудеса природы.
Тема № 103. Чок,чок каблучок.
Тема № 104. Сказочные приключения.
Тема № 105. Веселые путешествия.
Тема №106. Мама, папа, я – музыкальная семья
Практика:
Тема № 107. Музыкальный оркестр.
Тема № 108. Концерт ?Музыкальный калейдоскоп?. (Выступают дети ЦДТ)
Рабочая программа
№ занятия
Срок
(месяц)
Тема занятия
Кол-во часов
Форма занятия
Форма контроля
Тема №1. Музыкальное знакомство с детьми. Караоке.
1
Теоретическое занятие
Беседа
Тема №2. Просмотр музыкальных мультфильмов.
1
Теоретическое занятие
Тема №3. Музыкальная игра: ?Что такое музыка??
1
Теоретическое занятие
Тема №4. Мелодия – душа музыки.
1
Теоретическое занятие
Тема №5. Видеоконцерт. Участвуют дети ЦДТ.
1
Теоретическое занятие
Тема №6. Караоке.
1
Теоретическое занятие
Тема №7. Артикуляционная гимнастика для вокального развития.
1
Теоретическое занятие
Тема №8. Концерт. ?Играют и поют дети ЦДТ?.
1
Практическое занятие
Тема №9. Презентация музыкального инструмента – фортепиано.
1
Теоретическое занятие
Тема №10. Видеоконцерт фортепианной музыки.
1
Теоретическое занятие
Тема №11. Видеопрезентация народных инструментов (баян, аккордеон).
1
Теоретическое занятие
Тема №12. Видеоконцерт народных инструментов.
1
Теоретическое занятие
Тема №13. Видеопрезентация синтезатора.
1
Теоретическое занятие
Тема №14. Мастер-класс по инструменту синтезатору.
1
Практическое занятие
Тема №15. Видеопрезентация гитары и ударных инструментов.
1
Теоретическое занятие
Тема №16. Мастер-класс с гитарой и ударными инструментами.
1
Практическое занятие
Творческие задания, музыкальные игры, выступления.
Тема №17. Видеовикторина. ?Музыкальные инструменты?
1
Теоретическое занятие
Тема №18. Игра: ?Угадай инструмент?.
1
Теоретическое занятие
Тема №19. Концерт. ?Звучат все инструменты?
1
Практическое занятие
Тема №20. Оркестр музыкально-шумовых инструментов. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №21. Оркестр музыкально-шумовых инструментов. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №22. Погремушка как музыкальный инструмент шумовой инструмент. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №23. Погремушка как музыкальный инструмент шумовой инструмент. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №24. Вот как дружно в бубен бьем. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №25. Вот как дружно в бубен бьем. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №26. Пусть играет шумно, четко – деревянная трещотка. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №27. Пусть играет шумно, четко – деревянная трещотка. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №28. Вятские, смоленские ложки деревянные. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №29. Вятские, смоленские ложки деревянные. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №30. Дирижерские жесты. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №31. Дирижерские жесты. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №32. Колокольчики. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №33. Колокольчики. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №34. Маракасы. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №35. Маракасы. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №36. Кастаньеты. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №37. Кастаньеты. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №38. Путешествие по звукам. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №39. Путешествие по звукам. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №40. Шутка в музыке. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №41. Играй, наш оркестр. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №42. Играй, наш оркестр. Разучивание
1
Практическое занятие
Тема №43. Импровизация. Ознакомление.
1
Теоретическое занятие
Тема №44. Импровизация. Разучивание.
1
Практическое занятие
Тема №45. Слушание разнохарактерной музыки.
1
Теоретическое занятие
Тема №46. Рисуем музыку. Образные представления через рисунки.
1
Теоретическое занятие
Тема №47. Стихотворные игры.
1
Теоретическое занятие
Тема №48. Музыкальные сказки.
1
Теоретическое занятие
Тема №49. Музыкальный фантазер.
1
Теоретическое занятие
Тема №50. Сочинение сказки или рассказа к прослушанной музыке.
1
Теоретическое занятие
Творческие задания, технические упражнения, музыкальныя викторина.
Тема №51. Музыкальные сочинялки. Музыкальный эрудит.
1
Теоретическое занятие
Тема №52. Звуковысотность. Игры.
1
Теоретическое занятие
Тема №53. Пение песен.
1
Теоретическое занятие
Тема №54. Ритмические упражнения с хлопками и шагами.
1
Теоретическое занятие
Тема №55. Хлопаем и отгадываем на слух: полька, вальс, марш.
1
Теоретическое занятие
Тема №56. Запоминание попевок.
1
Теоретическое занятие
Тема №57. Пальчиковая гимнастика.
1
Теоретическое занятие
Тема №58. Музыкальные лады. Слушание музыки.
1
Теоретическое занятие
Тема №59. Динамические оттенки. Слушание музыки.
1
Теоретическое занятие
Тема №60. Ритм. Звуки короткие и длинные.
1
Теоретическое занятие
Тема №61. Ритм, игры.
1
Теоретическое занятие
Тема №62. Ритмическая музыкальная игра ?body percussion?.
1
Теоретическое занятие
Тема №63. Викторина.
1
Теоретическое занятие
Тема №64. Видеопрезентация. ?Музыкальная зима?.
1
Теоретическое занятие
Тема №65. Рисунки к музыке.
1
Теоретическое занятие
Тема №66. Видеопрезентация. ?Музыкальная весна?.
1
Теоретическое занятие
Тема №67. Рисунки к музыке.
1
Теоретическое занятие
Тема №68. Видеопрезентация. ?Музыкальное лето?.
1
Теоретическое занятие
Тема №69. Рисунки к музыке.
1
Теоретическое занятие
Тема №70. Видеопрезентация. ?Музыкальная осень?.
1
Теоретическое занятие
Тема №71. Рисунки к музыке.
1
Теоретическое занятие
Тема №72. Просмотр видеоролика о временах года.
1
Теоретическое занятие
Тема №73. Концерт о природе. ?Играют и поют дети ЦДТ?
1
Практическое занятие
Тема №74. Видеоконцерт. ?Танцевальные направления?.
1
Теоретическое занятие
Тема №75. Песни с танцевальными движениями.
1
Теоретическое занятие
Тема №76. Викторина: полька, вальс, марш.
1
Теоретическое занятие
Тема №77. Зарядка с Мелодинкой.
1
Теоретическое занятие
Тема №78. Веселая зарядка. Музыкальные игры с движениями.
1
Теоретическое занятие
Тема №79. Музыкальная игра с движениями. Аэробика – зарядка.
1
Теоретическое занятие
Тема №80. Концерт. ?Танцевальная музыка?. Играют дети ЦДТ.
1
Практическое занятие
Тема №81. Просмотр музыкальных мультфильмов.
1
Теоретическое занятие
Беседа
Тема №82. Музыкальные загадки по сказочным мультфильмам.
1
Теоретическое занятие
Тема №83. Музыкальный квест
по сказочным мультфильмам.
1
Теоретическое занятие
Тема №84. Музыкальная викторина по сказочным мультфильмам.
1
Теоретическое занятие
Тема №85. Концерт. ?Играют и поют дети ЦДТ?
1
Практическое занятие
Тема №86. Видеопрезентация ?Танцы разных народов?
1
Теоретическое занятие
Тема №87. Музыкальные игры народов мира.
1
Теоретическое занятие
Тема №88. Видеопрезентация ?Песни разных народов?.
1
Теоретическое занятие
Тема №89. Тематическое мероприятие с презентацией и концертом ?На рояле вокруг света?
1
Практическое занятие
Тема №90. Игра: ?Угадай лесных зверей?.
1
Теоретическое занятие
Музыкальные и творческие задания.
Тема №91. Музыкальная игра ?Кошечка и курочка?.
1
Теоретическое занятие
Тема №92. Игра ?Танцы с животными?
1
Теоретическое занятие
Тема №93. Игра: ?Угадай животное по музыке?.
1
Теоретическое занятие
Тема №94. Пение певчих птиц.
1
Теоретическое занятие
Тема №95. Видеоролик об окружающем мире.
1
Теоретическое занятие
Тема №96. Разучивание песни о маме.
1
Теоретическое занятие
Тема №97. Разучивание песни о папе.
1
Теоретическое занятие
Тема №98. Музыкальный клип ?Семья поет о России?
1
Теоретическое занятие
Тема №99. Видеоконцерт ?Весенняя капель?. Поют дети ЦДТ к празднику 8 марта.
1
Теоретическое занятие
Тема №100. До ре ми фа сольки.
1
Теоретическое занятие
Тема №101. Музыкальные загадки.
1
Теоретическое занятие
Тема №102. Чудеса природы.
1
Теоретическое занятие
Тема №103. Чок, чок каблучок.
1
Теоретическое занятие
Тема №104. Сказочные приключения.
1
Теоретическое занятие
Беседа
Тема №105. Веселые путешествия.
1
Теоретическое занятие
Тема №106. Мама, папа, я – музыкальная семья.
1
Теоретическое занятие
Тема №107. Музыкальный оркестр.
1
Практическое занятие
Выступление
Тема №108. Концерт ?Музыкальный калейдоскоп.
1
Практическое занятие
Всего
108
Календарно-учебный график
к программе ?Путешествие с Мелодинкой? на 2023-2024 учебный год
Дата начала
обучения по программе
Дата окончания обучения по программе
Всего учебных недель
Кол-во учебных часов
Режим занятий
18
108
3 раза в неделю по 1 часу ( 20 – 30 минут)
5. Формы контроля и аттестации
С целью определения результативности обучения по программе применяются следующие виды контроля согласно локальному акту Учреждения:
Текущий контроль - проводится в формах: беседа, творческое задание, музыкальная игра, ритмические упражнения, творческие упражнения, наблюдение, концерт, обсуждение.
Аттестация: итоговое занятие.
6. Оценочный материал
Оценочные материалы: Приложение № 1
7. Методическое обеспечение программы
Название раздела
Материально-техническое оснащение, дидактико-методический материал
Формы, методы, приемы обучения
Формы занятий
Формы
контроля
/аттестации
Раздел №1 Первые шаги в страну Музыкантию.
Музыкальные инструменты. Видеоматериалы. Караоке.
Наглядно-игровой метод.
Теоретические занятия.
Беседа
Раздел №2 Знакомство с ноткой мелодинкой. Что такое музыка?
Музыкальные видеоматериалы. Караоке.
Музыкальные игры.
Демонстрация наглядных пособий. Обобщение. Словесные объяснения.
Теоретические занятия, практические занятия.
Музыкальные игры
Раздел №3 Мелодинка в стране Музыкантии.
Знакомство с музыкальными инструментами.
Музыкальные инструменты. Музыкальная аппаратура. Видеоматериалы. Альбомы по искусству.
Словесные объяснения, рассказ. Практический метод. Наглядно-слуховой метод. Обобщение.
Теоретические занятия, практические занятия.
Музыкальные игры
Раздел №4
Мелодинка дирижирует оркестром.
Шумовой оркестр
Шумовые и музыкальные инструменты. Музыкальная аппаратура. Рисунки учащихся. Творческие тетради. Художественная литература. Альбомы по искусству. Музыкальные ребусы.
Демонстрация наглядных пособий.
Практический и словестный метод.
Стимулирующий метод. Наглядно-игровой метод.
Теоретические занятия, практические занятия.
Выступление
Раздел №5 Музыкальные забавы с Мелодинкой. Развитие творческих способностей.
Музыкальные ребусы. Стихотворные игры. Музыкальные сказки. Музыкальные реквизиты.
Практический метод.
Словестное объяснение.
Наглядно-игровой метод.
Теоретические занятия.
Творческие заданияТехнические упражненияМузыкальные игры Музыкальные викторины
Раздел №6 Поем с Мелодинкой. Развитие музыкальных способностей.
Музыкальная аппаратура. Ритмические карточки. Музыкальные и шумовые инструменты.
Словестный метод.
Практический метод.
Наглядно-слуховой метод.
Творческий показ.
Теоретические занятия.
Творческие заданияТехнические упражненияМузыкальные игры Музыкальные викторины
Раздел №7 Мелодинка и музыкальные ступеньки. Основы музыкальной грамоты.
Музыкальные таблицы, карточки. Рисунки и творческие тетради учащихся.
Словесные объяснения, рассказ.
Наглядно-игровой метод.
Обобщение.
Теоретические занятия.
Творческие заданияТехнические упражненияМузыкальные игры Музыкальные викторины
Раздел №8 Мелодинка и времена года. Музыка и природа.
Художественная литература.
Альбомы по искусству.Музыкальные инструменты и аппаратура.
Рассказ.
Словестное объяснение. Демонстрация наглядных пособий.
Теоретические занятия, практические занятия.
Творческие заданияТехнические упражненияМузыкальные игры Музыкальные викторины
Раздел №9
Мелодинка танцует. Музыка и движение.
Видеоаппаратура.
Музыкальные инструменты.
Дидактические материалы.
Творческий показ.
Наглядно-игровой метод.
Практический метод.
Теоретические занятия, практические занятия.
Творческие заданияТехнические упражненияМузыкальные игры Музыкальные викторины
Раздел №10 Мелодинка в музыкальном королевстве. В гостях у сказки.
Интерактивная доска.
Музыкальные инструменты.
Наглядные пособия.
Развивающие карточки.
Рассказ.
Словестное объяснение.
Наглядно-игровой метод.
Теоретические занятия, практические занятия.
Беседа, технические упражнения.
Раздел №11 Мелодинка путешествует по миру. Музыкальные путешествия.
Мультимедийная доска.Дидактические материалы. Музыкальные инструменты.
Альбом по искусству.
Рассказ.
Демонстрация наглядных пособий.
Стимулирующий метод.
Теоретические занятия, практические занятия.
Беседа, музыкальныя игра.
Раздел №12 Мелодинка находит друзей в природе. Музыка и окружающий мир.
Наглядные пособия. Магнитофон. Видеоролики.Рисунки детей.
Наглядно-слуховой метод.
Словестное объяснение.
Наблюдение.
Теоретические занятия.
Творческие задания
Раздел №13 Музыкальная семья мелодинки. Музыка и семейное творчество.
Интернет ресурсы.Музыкальные инструменты.
Видеоаппаратура.
Рассказ.
Практический метод.
Наглядно-слуховой метод.
Наглядно-игровой метод.
Наблюдение.
Теоретические занятия.
Творческие и музыкальные задания
Раздел №14 Музыкальныя копилка. Подводим итоги.
Музыкальные инструменты.
Видеоматериалы.
Дидактические материалы. Художественная литература.
Обобщение.
Стимулирующий метод.
Практический метод.
Теоретические занятия, практические занятия.
Выступление
Педагог использует методы обучения
Для реализации программы используются следующие приемы и методы учебно-воспитательного процесса: объяснительный, наглядный, практический, игровой, мотивация.
Применяемые педагогические технологии:
1. Информационные технологии.
2.Игровые технологии.
3.Технологии развивающего обучения.
Условия реализации программы
Учебные места оборудованы в соответствии с направленностью занятий, формами работы.
Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования, реализующий данную программу, должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области музыки без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению ?Образование и педагогика? без предъявления требований к стажу работы.
9. Материально-техническое обеспечение:
Кабинеты:
- для занятий
Актовый зал нужен для проведения итоговых праздников, мероприятий, концертов.
Во всех помещениях должны соблюдаться правила техники безопасности, необходимо хорошее освещение, озеленение.
Для проведения учебных занятий в кабинетах следует иметь:
муз. инструменты (фортепиано, рояль, синтезатор, для дошкольников – шумовые инструменты)
Музыкальный центр, видеомагнитофон, DVD плеер
мебель (шкафы, столы, стулья)
компьютерное оборудование
Фонотека, аудиотека
Сборник методических материалов к комплексной программе, разработанный педагогами
Литература: музыкальные энциклопедии, словари, оперные либретто, первоисточники, произведения, связанные по смыслу и содержанию с изучаемой музыкой
Дидактические материалы: наглядные пособия, карточки ритмические, с нотными примерами
Тестовые и контрольные задания
10. Информационное обеспечение:
Нормативная правовая документация
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ ?Об образовании в Российской Федерации? (действующая редакция).
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 ?О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года?.
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 ?Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам?
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09. 2019 г. №467 ?Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей?.
Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.
Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04 “О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий”.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года от 31 марта 2022 г. № 678-р;.
Паспорт национального проекта ?Образование?, утвержденный на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16).
Паспорт федерального проекта ?Успех каждого ребенка?, утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 года № 16).
Письмо Министерства просвещения РФ от 1 ноября 2021 г. № АБ-1898/06 ?О направлении методических рекомендаций. Методические рекомендации по приобретению средств обучения и воспитания в целях создания новых мест в образовательных организациях различных типов для реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата Федерального проекта ?Успех каждого ребенка? национального проекта ?Образование?.
Методические рекомендации по разработке (составлению) дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы ГБОУ ДПО НИРО.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30.10.2018 № 1135-р ?О реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей?.
Положение о порядке разработки, оформления и утверждения дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования ?Центр детского творчества Сормовского района?.
Устав учреждения.
Литература для педагога
Баранов С.П. Педагогика //М., 1976
Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития //М.: Просвещение, 2004.
Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца //М.: Просвещение, 1981.
Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе //М.: Просвещение, 1973.
Калугин М.В. Воспитание творческих навыков //М.: Музыка, 1963.
Коломенский Я.В. О психологии детей шестилетнего возраста //М., 1979.
Кон И. Психология ранней юности //М., 1980.
Константинов Н.А. История педагогики //М., 1968.
Кузьмина О.В. Музыкальное искусство //М., 2005.
Ляховецкая С.С. О педагогическом мастерстве //Л., 1963.
Ляховецкая С.С. Задачи развития самостоятельных навыков //Л., 1975.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология //М., 2001.
Покровская М.А. Программа развития и обучения дошкольников //М., 2002.
Программа для внеклассной и внешкольной работы //М.: Просвещение, 1971.
Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива //М.: Просвещение, 1981.
Сухомлинский В.А. Не только разумом, но и сердцем //М.: Молодая гвардия, 1990.
Усачева В.О. Музыкальное искусство //М., Хрестоматия по детской психологии. Составитель Г.В. Бурменская //М., 1996.
Шалаева Г.П. Музыка. Первый учебник вашего малыша //М.: Эксмо, 2005.
Яковлев Е.Г. Эстетика //М., 2000.
Литература для родителей и детей
1. Анисимова Г.И. Сто музыкальных игр для дошкольников – Ярославль: Академия развития, 2007.
2. Бублей С. Детский оркестр. – Л., ?Музыка?, 1989.
3. Гульянц Е.И. Музыкальная азбука для детей – М.: ?Аквариум?, 1997.
Приложние №1
Форма оценки результатов:
Оценкак результатов проводится по трем уровням усвоения материала: низкий , средний, высокий.
Низкий уровень.
Не может самостоятельно исполнить песенку (попевку), выученную на занятиях. Поет и танцует ритмически неровно, неэмоционально. Степень овладения теоретическим материалом слабая. Не включается в работу коллектива.
Средний уровень.
Ребенок частично воспринимает учебный материал. Неуверенно владеет знаниями, но проявляет интерес к творчеству.
Высокий уровень.
Ребенок проявляет музыкальность. Хорошо чувствует ритм. Эмоционально активен. Самостоятельно выполняет определенные виды музыкально-ритмической деятельности.
В аттестации используется 10-ти бальная система оценки результатов:
1-3 баллов – низкий уровень
4-7 баллов – средний уровень
8-10 баллов – высокий уровень.
HYPER13PAGE HYPER15
3
