Ещё о филвордах

Автор: Подиреча Елена Вячеславовна

Организация: МОБУ СОШ № 25

Населённый пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Не могу не начать статью со слов В. А. Сухомлинского: «Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, огонёк пытливости и любознательности».

В начальной школе игра обеспечивает активное участие ребят на уроке, развивает интерес к учёбе, уверенность в себе, помогает детям быстрее адаптироваться в коллективе, легче справиться с трудностями, заработать авторитет среди ребят и т. д. Хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги, своим опытом в применении на уроках одной из таких игр.

Филворды – кроссворд, который представляет собою заполненное буквами или рисунками поле. Задачей разгадывающего становится составление грамотно написанного слова путём проведения сплошных горизонтальных и вертикальных линий, часто ломаных. Филворд может быть использован в качестве игровой технологии как на уроках по различным дисциплинам, так и на любых занятиях, целью которых является развитие познавательной и интеллектуальной сферы школьников. Это уникальная технология, которая позволяет сделать интересным и увлекательным процесс обучения различным умениям и навыкам. Тем, кто работает с детьми хорошо известно, что игра всегда положительно эмоционально окрашена, а эмоциональность игрового действия позволяет активизировать все психологические процессы и функции ребёнка. Вдобавок ко всему сказанному в 1 классе эта игра помогает развивать технику чтения. Успех в разгадывании филвордов зависит от внимательности, усидчивости, опытности и эрудированности игрока.

Составляю филворды не только по традиционным правилам. Слова располагаю вертикально, горизонтально, по диагонали, змейкой. В клетках поля печатаю по одной-две буквы или слоги. Если буква в филворде используется только однократно, каждое слово после разгадывания лучше вычёркивать, тем самым помечать разгаданные и неразгаданные участки поля. Предлагаю ребятам найти, закрасить или выписать слова на определённую тему или правило. Можно зашифровать пословицы, поговорки и вместо слов для упрощения или экономии места иногда вставлять картинки. Эффективно использовать филворды - ловушки, в которых не все слова поля подходят к условию задания. Ниже привожу примеры филвордов.

Выписать

слова на правило «Правописание гласных после шипящих»

, подчеркнуть орфограмму.

Использовать все клетки поля.

ма

жи

ки

ши

мы

ши

на

жи

ши

ло

ма

жи

ки

ши

мы

ши

на

жи

ши

ло

Ответ: машина, ёжики, ужи, мыши, шило.

Выписать двусло

жные слова, ра

зделить на слоги, обозначить ударение.

Ро-за, ре-ка, ре-па, ра-ки, ро-га.

Найдите и спишите

пословицу.

Без терпения нет умения.

Найдите слова- названия насекомых.

Ответ: пчела, стрекоза, муха, бабочка, жук.

Когда ребята получат достаточный опыт в разгадывании филвордов, можно будет уже им самим давать задания составлять филворды на определённую тему, устраивать конкурсы на лучший филворд. Детские работы можно вывешивать на стенд в классе на доступной для детей высоте, чтобы дети имели возможность на переменах разгадывать слова и закрашивать их цветными карандашами или изготовить книжку- сборник филвордов из детских работ, разгадать в классе, а после на время обмениваться подобными работами с параллельными классами или дарить такие книжки школьной библиотеке.

Список литературы

С.А. Шмаков. Игры- шутки, игры- минутки. – М.: Новая школа, 1996-112 с.

Е.Е.

Семёнова

Занимательная грамматика.

– М., Омега, 1995. – 256 с.: ил.

Оформите свидетельство о публикации в СМИ

Оформите свидетельство
о публикации в СМИ