Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализованной деятельности «Игра в театр»
ФИО: Рангачева Елена Владимировна
Нозологическая группа (психолого-педагогическая характеристика детей): старшая группа компенсирующей направленности
Тема: «Заюшкина избушка»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе театральной деятельности «Игра в театр»
Задачи:
Создать условия для побуждения детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, движений);
Формировать умение самостоятельно преобразовывать игровое пространство;
Обеспечить условия для развития артикуляционного аппарата, мимических способностей;
Создать условия для развития диалогической речи;
Обеспечить условия для воспитания любви к театру и культуры общения.
Предварительная работа:
• Работа над сказкой «Заюшкина избушка»: чтение, пересказ, анализ характера и внешнего вида персонажей, рисование иллюстраций к сказке.
•Словарная работа: декорации, лубяная избушка, апплодисменты.
• Проведение игр-перевоплощений «Угадай, кто я?», «Делай как Я», «Море волнуется раз…»
Оборудование:
Платочный театр; театральная ширма; театр теней, кора березы из бумаги.
Ход занятия:
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты - мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, я хочу предложить превратить нашу группу в театр, что вы скажете?
- Какую сказку вы могли бы сыграть в нашем театре? (Заюшкина избушка отрывок)
-А что нам надо для этого? (актеры, зрители, декорации, костюмы)
- Какие декорации нам нужны для сказки?
- Из чего была избушка зайца?
- Нам нужна заюшкина избушка, из чего ее можно сделать? (Приносим ширму) А пенек, на котором сидел зайка и плакал?
- Что значит Лубяная? (кора дерева)
-Чтобы наша театральная ширма стала похожа на лубяную избушку ее надо покрыть корой. Кора у меня есть, но я вам ее так просто не отдам. Если согласитесь поиграть со мной в мои любимые игры вы получите кусочки коры для декорации.
1 кусочек коры : Все артисты перед спектаклем делают гимнастику для губ и язычка, а Лягушка-Говоруша нам поможет. (артикуляционная гимнастика обязательно вертолетик и парашют) крепим кору к ширме.
А еще артисты должны уметь говорить и громко и тихо. Давайте потренируемся вместе. (игра «Тихо – громко» (а, о, у, ы) Прикрепляем кору
2 кусочек коры: Я очень люблю гномиков –они веселые и маленькие, с ними интересно играть.
Гномы, в зеркало вглядитесь,
Все как один развеселитесь! (Дети изображают радость, веселье)
Нужно всем вам разозлиться! (Дети изображают злость)
Ну, нельзя же вечно злиться,
Предлагаю удивиться! (Дети изображают удивление)
А такое развлечение:
Покажите огорчение. (Дети изображают огорчение)
Игра на расслабление мышечного тонуса «Гномы и великаны», «Ледяная избушка». Прикрепляем кору
3 кусочек коры: Скажите, чем занимаются в театре зрители? (апплодируют)
Поиграем в зрителей, игра называется «Повтори за мной» - хлопки. Прикрепляем кору
4 кусочек коры: И последний кусочек коры, что бы его получить вам необходимо изобразить без слов сказочного героя, тень которого вы увидите. Надеваем кору на стульчик
Воспитатель: Все молодцы! Ну, вот, наши декорации готовы, и мы можем поиграть в настоящую сказку.
Инсценировка отрывка сказки «Заюшкина избушка»
Воспитатель: Ну что, понравилось наше выступление? Зрители могут пооплодировать нашим артистам! А теперь давайте вспомним, чем сегодня мы с вами занимались? Как мы смогли сделать декорацию? Какие задания выполняли, чтобы получить кусочек коры для избушки и пенька? Молодцы, сегодня вы смогли стать настоящими актерами.
