Путешествие в город геометрических фигур

КОНСПЕКТ

непосредственно организованной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)
с детьми средней группы общеразвивающей направленности

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема: «Путешествие в город геометрических фигур»

Ведущая образовательная технология: технология использования игровых методов.

Подготовил и провёл:

воспитатель - Цветкова Марина

Константиновна

Кострома 2020 год

Форма проведения: подгрупповая

Место проведения: помещение группы детского сада

Возрастная группа: средняя группа, общеразвивающей направленности

Цель: Закрепление знаниядетей о названиях геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Программные задачи:

Образовательные:

- Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

- Совершенствовать умение детей считать в пределах 5.

Развивающие:

- Способствовать развитию логического мышления и памяти;

- Создание условий для развития мелкой моторики и творческого воображения;

- Способствовать развитию речевой активности детей;

- Создать условия для двигательной активности детей во время НООД.

Воспитательные:

- Создать условия , обеспечивающие воспитание интереса к интеллектуальной деятельности.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие,речевое развитие, физическое развитие.

Используемые педагогические технологии: технология использования игровых методов, здоровьесберегающая.

Методы и приёмы:

Словесный - вопросы педагога и ответы детей, словесное поощрение детей педагогом

Наглядный - методическое пособие (плакат) изображения геометрических фигур

Игровой - физкультминутка, сюрпризный момент "Посылка"

Практический - выполнение заданий детьми (раскладывание в домики геометрические фигуры по названию)

Оборудование: мягкие модули,коробка, конверт, письмо, три домика для геометрических фигур

Материалы:

Демонстрационный:

Дидактическое пособие с изображением геометрических фигур.

Раздаточный:

геометрические фигуры(круг,квадрат,треугольник),5маленьких чашек в синий треугольник,4 маленьких чашек в белый горошек,5 больших чашек в жёлтый горошек,4 больших чашек в белый квадратик .

Предварительная работа:

подвижные игры: «Найди свой домик», отгадывание загадок, дидактическая игра "Собери фигуру", игра с мягкими геометрическими модулями,дидактическая игра "Магазин".

Ход непосредственно образовательной деятельности

Структурные части НОД/ этапы НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Поощрение детей

педагогом

Цель:

часть – организационная.

1.Создание образователь

ной ситуации (мотивация детей)

2.Формулирова-

ние цели предстоящей непосредственноорганизован

ной образователь

ной деятельности

Ребята, посмотрите к нам пришли гости.

Предлагаю с ними поздороваться.

Стук в дверь.

- Кто там?

- Вам почта.

- Ребята, что нам принёс почтальон?

-Давайте его прочитаем вместе!

Воспитатель читает письмо детям:

-Дорогие ребята, в городе «Геометрических фигур» случилось несчастье, злой волшебник навёл большой беспорядок и всё перепутал.

Жители города самостоятельно не в силах справиться, помогите нам пожалуйста!

Ребята , вы согласны помочь жителям и навести порядок вгороде?

Ну что же отправимся в город геометрических фигур? А чтобы туда попасть, нам нужно построить волшебные ворота.

Дети здороваются с гостями

Почтальон, нам принёс письмо!

Да! Давайте!

Да! Согласны!

Дети совместно с педагогом выполняют задание (конструирование ворот по образцу из мягких модулей) и проходят через ворота .

Доброжелательный настрой на совместную деятельность

Какие вы молодцы, что согласились помочь!

Цель:закрепле

ниезнаний о геометричес-

ких фигурах, порядковый счет в пределах пяти.

часть – основная

3. Проведение дидактической игры «Разложи фигуры» Закрепление названий геометричес

ких фигур.

4. Создание ситуации двигательной активности детей. Физкульт-

минутка.

5.Обогащение словаря детей новыми словами «узкий», «широкий».

6.

Создание ситуации двигательной активности детей , упражнение на равновесие.

7.Индивидуальная работа с Ксюшей и Семёном

8.Дидактичес

кая игра «Магазин посуды». Порядковый счёт в пределах пяти по порядку.

Смотрите как здесь много геометрических фигур.

А вы знаете как они называются?

Все жители города (фигуры) перемешаны, помогите им найти свои домики.

Все ли жители этого города находятся в своих домах. Давайте вместе сейчас это проверим.

Для того чтоб помогать дальше жителям города, нам необходима волшебная сила. Её мы сможем приобрести при помощи физкультминутки.

Физминутка.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

Давайте посмотрим, что ещё есть в этом городе?

Смотрите в этом городе имеется магазин!

Предлагаю туда отправиться!

Для этого нам необходимо пройти по этой дорожке. Помогите мне пожалуйста определить какая она узкая или широкая?(повторить правильный ответ со всей подгруппой детей, для закрепления правильного произношения слова).

Ребята , покажите мне пожалуйста как нужно проходить по узкой дорожке чтобы не упасть.

"Узкая дорожка"

Цель: закрепление упражнения на равновесие (по результатам занятия по физической культуре)

Вот мы с вами и пришли в магазин посуды. Наверное, мы сейчас сможем здесь купить вкусное пирожное?

Смотрите, вся посуда находится в беспорядке. Предлагаю вам помочь продавцу этого магазина и расставить все чашки на свои места.На верхнюю полочку нужно поставить маленькиечашки,ана нижнюю большиечашки.

Сколько чашек маленьких в белый горошек продаётся в этом магазине?

Сколько чашек маленьких в синий треугольник продаётся в этом магазине?

Сколько чашек больших в жёлтый горошек продаётся в этом магазине?

Сколько чашек больших в белый квадратик продаётся в этом магазине?

Ребята. Давайте вместе проверим, справились ли мы с вами с просьбой жителей города?

Значит, нам пора отправляться в детский сад.

Дети вместе с педагогом попадают в город геометрических фигур пройдя через волшебные ворота.

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Дети раскладывают в домики геометрические фигуры по названию.

Дети называют жителей дома по названию геометрической фигуры и проверяют правильность выполненного задания.

Дети выполняют движения и проговаривают слова согласно тексту

Прыгают

Машут руками

Прогибают спины

Наклоняются

Поворачиваются в стороны

Предполагаемый ответ детей :

Узкая.

Дети совместно с педагогом перемещаются в магазин посуды по узкой дорожке, соблюдая равновесие.

Нет, не сможем, потому что в магазине посуды продаётся только посуда, а продукты в продуктовом магазине.

Дети самостоятельно выполняют задание.

Маленьких чашек в белый горошек 4.

Маленьких чашек в синий треугольник 5.

Большихчашек в жёлтый горошек 5.

Большихчашек в белый квадратик 4.

Да, справились!

Вы справились с заданием на отлично !

- Вы отлично справились с заданием.

Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Цель: Подведение итогов. Рефлексия, переход к самостоятель

ной игровой деятельности.

3 часть - заключительная

9.Завершение образователь

ной деятельности.

10.Рефлексия

11.Вывод детей из образовательной деятельности в самостоятель

ную.

Давайте вернёмся к нашим волшебным воротам.Пройдём по тропинке,вспомнив, какая она и произнесём волшебные слова.

Ребята,вам понравилось сегодняшнее путешествие?

Куда мы с вами сегодня попали и чем там занимались?

А где ещё вы можете применить счет?

Ребята, вам понравилось оказывать помощь?

В вашей помощи нуждается ещё один герой.

Для встречи с ним я предлагаю отправится на прогулку.

Дети совместно с педагогом возвращаются по узкой дорожке к воротам города.

У ворот вместе с воспитателем произносят слова:

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

В ворота с вами мы пройдём

И в садик снова попадём!

Ответы детей

Да

В городе геометрических фигур

Помогали жителям города наводить порядок

Помогли жителям найти свой дом

Расставляли и считали посуду.

В магазине,в игре,

на улице.

да,понравилось

Дать возможность каждому ребёнку ответить на вопросы

Какиевыдобрые и отзывчивые ребята