Игровое занятие « Давайте дружить»
Тема: «Давайте дружить»
Форма: игровое психологическое занятие.
Цель: формирование коммуникативных умений младших школьников
Задачи:
способствовать формированию позитивного настроя;
способствовать формированию добрых взаимоотношений;
развивать чувства единства и сплоченности;
Участники: младшие школьники
Оборудование: веселая музыка для игр, пословицы о дружбе, шаблоны фигурок мальчиков и девочек, шаблоны бабочек.
План.
Вводная часть
Вступительное слово педагога-психолога
Основная часть
Игра-разминка «Песчинки»
Мозговой штурм «Дружба»
Игра-рисование «Бабочка»
Игра «Собери пословицу»
Игра «Отражение»
Заключительная часть
Рефлексия
Заключительное слово педагога-психолога
Ход мероприятия
Вводная часть
Вступительное слово педагога-психолога
Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить на очень важную для всех людей тему.
А для того чтобы узнать тему занятия, я предлагаю вам ответить на вопросы:
Может ли человек жить один?
Кто нужен человеку рядом?
Кто поддерживает нас, когда нам грустно?
С кем нам очень весело и радостно даже в самый дождливый день?
Правильно, ребята, это друзья!
Говорить сегодня мы будем о дружбе, и не просто говорить, а играть.
Основная часть
Счет
Игра-разминка «Песчинки»
Педагог-психолог: Ребята, давайте представим, что мы маленькие золотые песчинки, очень-очень легкие, нас может носить ветер. Согните руки в локтях, прижмите их к телу, кисти рук положите на свои плечи, покачайтесь немного из стороны в сторону. Дует легкий ветерок. Но теперь ветер усиливается и вбивает песчинки в группы, сначала по две, потом по четыре и т.д. (Команды дает психолог, а дети собираются в группы по объявленному числу. Звучит фоновая музыка.)
3.Игра-рисование «Бабочка»
Педагог-психолог: Ребята, чтобы проверить, как вы умеете договариваться и дружить, я предлагаю вам очень сложное, но очень интересное задание – нарисовать бабочек. Для этого у вас есть цветные карандаши и шаблоны бабочек. Ваша задача – разделиться на пары и нарисовать на их крыльях узор, задание усложняется тем, что во время выполнения запрещается разговаривать. Ну, что, начнем? (дети выполняют задание)
4.Игра «Собери пословицу»
Педагог-психолог: Ребята, у меня случилась неприятность: я приготовила для вас пословицы о дружбе, хотела ими с вами поделиться, но пока я их несла сюда, они у меня рассыпались. Помогите мне собрать правильно пословицы.
Не имей сто рублей, а имей (сто друзей).
Человек без друзей, что дерево (без корней).
Дружба как стекло: разобьешь (не сложишь).
Друга не ищи, найдешь – (береги).
Дерево живет корнями, а человек - (друзьями).
5.Игра «Создание рисунка по кругу»
Цель: установление межличностных контактов; создание в группе благоприятного микроклимата; развитие мелкой моторики и воображения.
Содержание игры: все сидят в кругу. У каждого участника лист бумаги и карандаш или ручка. За одну минуту все что-нибудь рисуют на своих листах. Далее передают лист соседу справа, а получают лист от соседа слева. Дорисовывают что-нибудь за одну минуту и опять передают лист соседу справа. Игра идет пока лист не вернётся к хозяину. Затем все рассматривают и обсуждают. Можно устроить выставку.
Педагог-психолог: Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы настоящие друзья и не бросите в беде. Спасибо
Рефлексия
Педагог-психолог: Ребята, мне бы очень хотелось узнать, было ли наше занятие интересным и полезным для вас?
Что вам запомнилось больше всего?
Ребята, сейчас я попрошу вас взять шаблоны мальчиков или девочек (соответственно) и нарисовать на их лицах то настроение, какое сейчас у вас и показать всем, что у вас получилось. Поделитесь своим настроением.
Заключительное слово педагога-психолога
Педагог-психолог: Ребята, мне очень понравилось работать с вами. Вы на самом деле, очень дружные, умеете договариваться, помогать друг другу. Я желаю вам не растерять эти умения, а наоборот учиться искусству, которое называется «дружба». До свидания!
