Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию «Дельфин» МР «Алданский район» РС(Я) Проект разработала: Воспитатель: Рубцова Г.Р. г.Алдан, 2023 Паспорт проекта Наименование ОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию «Дельфин» МР «Алданский район» РС(Я) Юридический адрес 678906 Республика Саха (Якутия), г.Алдан, мкр.Солнечный, ул.Молодежная 10 e-mail delfin.sad@yandex.ru Руководитель ОУ Михайлицкая Валентина Ивановна Наименование проекта Навигатор: в мире профессий. Игровая развивающая среда. Актуальность проекта Среди воспитательно – образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы трудового воспитания детей всегда стоят на первом месте. А.С. Макаренко отмечал, что правильное воспитание – это обязательно трудовое воспитание, так как труд всегда был основой жизни. Труд способствует развитию способностей ребенка и обогащает жизнь дошкольников новыми впечатлениями, новыми поводами для игр, новыми мотивами художественного творчества, новыми гранями в отношениях с людьми. В каком возрасте начинается знакомство ребенка с трудом, с профессиями? Примерно в 3,5 года, когда родитель или воспитатель показывает на окружающих людей и называет их профессию. Вот ребенок видит кран – это строитель, он строит дом. Зашли в магазин – это продавец, он продает нам продукты, игрушки. Это врач – она лечит болезни. Такой способ рассказа формирует мозаичное представление о мире профессий. Те профессии, которые попали в область внимания взрослого – остались у ребенка. Большая часть профессий и видов деятельности в него не попала, а значит и не появилась в картине мира ребенка. Данная ситуация заставила нас по – новому взглянуть на организацию трудового воспитания и ознакомление с миром профессий дошкольников. Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него. Основой раннегоознакомления дошкольников с профессиями взрослых является формирование у дошкольников эмоционального отношения к профессиональному миру, предоставление ему возможности использовать свои силы в доступных видах деятельности. Проблематика проекта Формирование личности профессионала, способной к самоопределению и саморазвитию, является одной из важнейших задач современного образования. Поэтому, мы полагаем, что процесс раннего ознакомления ребенка с миром профессий необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, ведь именно в этом возрасте у него закладываются основы развития личностных качеств. Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Цель проекта Создание развивающей среды «Навигатор» для формирования у дошкольников целостной картины в мире профессий. Задачи проекта • формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; • обогащать и конкретизировать представления детейо профессиональной деятельности жителей Алданского района, воспитывать интерес к профессиям, востребованным в нашем регионе; • развивать умения детей выражать в игровой деятельности свои впечатления, помочь детям осознать важность необходимость и незаменимость каждой профессии; • воспитывать ценное отношение к труду взрослых и результатам их труда. Тип проекта Познавательно - исследовательский Сроки проведения Долгосрочный проект, проект рассчитан на 1,5 года (январь 2023 – май 2024 года) Участники проекта дети – родители – воспитатели – социальные партнеры Руководители проекта Рубцова Гузель Равилевна- воспитатель Миронюк Елена Анатольевна-воспитатель Координатор проекта Димурина Любовь Алексеевн, старший воспитатель Возрастная категория детей Дети от 4 до 7 лет Интеграция образовательных областей Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие Использование современных педагогических технологий • Технология развивающего обучения (образовательная программа ДОУ). • Технология личностно-отриентированного образования. • Технология поддержки ребенка. • Здоровьесберегающие технологии. • Технология проектной деятельности. • Технология квеста. • Интерактивная технология в ДОУ. • Технология дидактической игры (технология имитационного моделирования). Ожидаемые результаты Для детей: • заинтересованность темой «Профессии взрослых» воспитанниками группы, расширенные и обогащенные знания по теме данного проекта; • умение воспитанников делиться полученными знаниями со сверстниками и педагогами; • понимание детьми значимости труда и необходимости профессиональной деятельности взрослых; • создание дидактического пособия «Навигатор: в мире профессий», картотеки «Профессий» и оформление познавательно-иллюстрационного центра в условиях группы. Для родителей: • успешное взаимодействие со своими детьми; • повышение психолого-педагогической компетенции. Для педагогов: • создание предметно-пространственной среды по теме проекта; Поэтапный план реализации проекта Этапы проекта Мероприятия, инициированные педагогом Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта Участники образов.процесса 1 этап: Инициация проекта. (01.01.2023 - 31.01.2023) Анализ проблемы и потребности проекта диагностика воспитатель Постановка целей и задач для успешной реализации проекта воспитатель координатор Сбор, анализ, обобщение и систематизация материала.Разработка алгоритма ознакомления с профессиями. Теория и методика трудового воспитания детей дошкольного возраста воспитатель Продукт первого этапа – обобщение проблемы и значимости проекта 2 этап: Планирование проекта. (15.01.2023 -28.02.2023) Составление плана-графика реализации проекта. воспитатель Подбор методической литературы, видеоматериалов, анализ пространственной предметно-развивающей среды по теме «Ознакомление с трудом взрослых». Методическая литература, дидактические игры, картинки по теме воспитатель Проведение сбора диагностических данных о знаниях детей о труде взрослых. Диагностическая карта, картинки по теме воспитатель дети Анкетирование родителей «Дошкольник и профессия». Ознакомление детей и родителей с темой проекта, обозначение значимости выбранной темы. Анкеты воспитатель родители Оснащение предметно-пространственной развивающей среды.Создание картотеки сюжетно-ролевых игр по ознакомлению дошкольников с профессиями взрослых.Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала. Серия дидактических наглядных и демонстрационных пособий, атрибуты к играм воспитатель родители Систематизация настольных, печатных, развивающих игр, дидактических материалов по теме проекта. Настольные, развивающие, дидактические игры воспитатель Систематизация и обновление библиотечных ресурсовхудожественной детской литературы по теме проекта, создание мульткартотеки Детская художественная литература, подбор мультфильмов воспитатель Создание картотеки сюжетно-ролевых игр «Мир профессий». Анализ сюжетно-ролевых игр воспитатель Создание игровой развивающей среды, дидактического пособия «Навигатор: в мире профессий», разработка правил игры. Дидактическое пособие «Навигатор» воспитатель родители Продукт второго этапа –план работы проекта «НАВИГАТУМ: в мире профессий», картотека материалов для реализации проекта 3 этап: Исполнение проекта. (01.03.2023 -30.04.2024) 1 блок: Совместная деятельность педагога с детьми Беседы: «Профессии моих родителей», «Профессии детского сада», «Кем ты будешь, когда вырастешь», «Эти разные профессии» и др. Цикл бесед по теме проекта, картинки, иллюстративный материал по теме воспитатель дети Презентации для детей: «Все работы хороши — выбирай на вкус», «Цикл презентаций о профессиях». Серия презентаций по теме проекта, интерактивная доска, демонстрационный материал воспитатель дети Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», М.Познанская «Пойдем на работу», Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы», С.Маршак «Мы военные», С.Михалков «Дядя Степа- милиционер», Житков «Железная дорога», Ильин «Машины на нашей улице» и др. Художественная детская литература, использование картин к художественной литературе воспитатель дети Театрализованная деятельность: миниатюры «Мы в профессии играем». Кукольный театр: пальчиковый, ложковый, перчаточный, эко-театр, костюмы, атрибуты, маски. воспитатель дети Организация дидактических, словесных и настольных игр. Дидактические игры, картинки воспитатель дети Виртуальные экскурсии на предприятия Алданского района. Создание коллекции виртуальных экскурсий на предприятия, с представителями профессий, которых знакомили дошкольников. Интерактивная доска, видеозаписи, компьютер, видеокамера, флеш-носители воспитатель дети, родители, социальные партнеры Организация сюжетно-ролевых игр: «Мы пожарные», «Военные», «Больница», «Скорая помощь», «Аптека», «Регулировщик», «Детский сад», «Ателье», «Школа», «Шиномонтаж», «Кинооператор», «Корреспондент» и др. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, элементы костюмов, воспитатель дети родители Знакомство с профессиями Алданского района через игру «Навигатор: в мире профессий». Дидактическое пособие «Навигатор» воспитатель дети Рисование представителей профессий: «Мой Доктор», «Разные профессии» и др. Выставка рисунков «Все работы хороши, выбирай на вкус». Наборы для творчества воспитатель дети педагоги 2 блок: Совместная деятельность педагога с родителями Консультация по теме «Профессии моих родителей», «Познакомим детей с профессиями», «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста», «Все профессии важны» и др. Конспекты консультаций, буклеты, онлайн-памятки воспитатель родители Привлечение родителей к помощи в изготовлении дидактического пособия «Навигатор: в мире профессий». Совместные мастерские, мастер-классы Воспитательродители Создание детско-родительских мини - проектов «Профессия моих родителей». Продуктивная деятельность, ноутбук, презентация проектов родители дети Фотовыставка «Солнце землю красит, а человека труд». Сбор фотографий, подбор фото по темам и разделам родители воспитатель Экскурсия выходного дня «Профессии родного города». Подготовка «рекламок» об объекте экскурсии. Совместный сбор первичной информации через интернет ресурсы родители дети Совместное мероприятие с родителями с применением дидактического пособия «Навигатор: в мире профессий». Игра - викторина «Все профессии нужны – все профессии важны». Описание условий игры с применением дидактического пособия «Навигатор», интерактивная доска, компьютер, картинки-пазлы профессий воспитатель дети родители Продукт третьего этапа – непосредственно продукт проекта, диагностический материал 4 этап: Результат проекта. (01.05.2024 -31.05.2024) Итоговая диагностика. Картинки по теме, диагностическая карта воспитатель дети Костюмированный досуг «Парад профессий». Интерактивная доска, компьютер, экран, костюмы, шляпки,шапки, атрибуты профессий, музыкальное оформление, сувениры воспитатель дети родители Презентация проекта «Навигатор: в мире профессий». Интегративная доска, компьютер, дидактический материал Руководители проекта Четвертый этап – презентация продукта проектной деятельности (обобщение опыта работы) Список использованной литературы: • Основная образовательная программа «От рождения до школы». Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.ВасильеваИзд: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М.2015 • Буре, Р.С.; Година, Г.Н. Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1983. • Васильева, М.А. Трудовое воспитание / М.А.Васильева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4. - С.18. • Година, Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду/ Г.Н. Година // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М.Виноградовой. М.: Просвещение, 2007. С. 74 – 83. • В.Г. Нечаева, Р.С. Буре, Л.В. Золик и др. Воспитание дошкольников в труде. - 2 – е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1980. • Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников. М.: Просвещение, 1988. • Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. ТЦ «Сфера», 2012. • Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. Изд-во "Николаев", 2004. • Нефёдова К.П. Инструменты. Какие они? Пособие для воспитателей, родителей. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006. • Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008. • Шорыгина Т.А .Профессии, какие они? Издательство ГНОМ и Д, 2010. • http://cycycsca.blogspot.com/p/blog-page_08.html Дошкольный мир: Федеральные государственные требования к предметно-развивающей среде. Проект