МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10»
143986, Московская область, город Балашиха, мкр. Железнодорожный, улица Калинина, дом 7
Телефон/факс: 8 (495) 527-52-76, 527-61-51, e-mail: blsh_zdschool10@mosreg.ru, сайт:
https://zdschool10.edumsko.ru/
Итоговое занятие по развитию речи в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ТНР на тему: «Зимние виды спорта».
Тема: Зимние виды спорта.
Цели занятия:
- расширять и уточнять словарь по лексической теме «Зимние виды спорта»;
- формировать самоконтроль за речью через слуховой, зрительный, тактильно-кинестетический анализаторы;
- развивать фонематические процессы, артикуляционную моторику, просодические компоненты речи, мелкую и общую моторику, координацию движений, память, внимание, словесно-логическое мышление;
- словобразование, согласование существительных с прилагательными;
- уметь составлять простые предложения.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- расширять знания детей о зимних видах спорта;
- обогащать и активизировать словарь по теме «Зимние виды спорта»;
-совершенствование грамматического строя речи;
-продолжать учить проводить звуковой анализ слов;
-правильно воспроизводить слоговую структуру сложных слов /сноуборд, трамплин, горнолыжник/.
Коррекционно-развивающие:
-развивать фонематические процессы, артикуляционную моторику, мелкую и общую моторику;
-развивать координацию движений, память, зрительного и слухового внимания, словесно-логическое мышление;
-развивать связную речь через рассуждения детей и ответы на вопросы.
Коррекционно-воспитательные:
- прививать детям любовь к спорту;
- воспитывать усидчивость, дисциплинированность;
-формировать потребности в здоровом образе жизни, занятиям физкультурой.
Оборудование:
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий о спорте, проведение беседы о зимних видах спорта, о пользе зарядки и занятий физкультурой; чтение художественной литературы и стихов о зимнем спорте, чтение стихов Н.Башук «Мне вчера купили лыжи», А.С.Пушкина «Зимнее утро».
Оборудование: видеоролик «Загадки по теме: «Зимние виды спорта», картинки (с изображением коньков, лыж, саней, сноуборда, трамплина, винтовки,…), листки с изображением спортсмена и оборудования для разных спортсменов; демонстрационный материал «ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА», мяч, обручи, коньки, лыжи, тетради, карандаши; схемы слова и символы звуков листки с контуром снежинок.
Ход занятия:
Организационный момент./приветствие, дети стоят кругом/.
Логопед: Доброго утра, дети! А у нас гости, поздороваемся с гостями!
Логопед: Дети, посмотрите в окно на улицу. Какое время года?
Дети: Зима.
Логопед: Зима какая бывает?
Дети: /предположительный ответы: Зима бывает холодная и морозная; зима бывает студёная, снежная, ветреная, долга;,…../.
Логопед: Какая погода сегодня на улице?
Дети:/предположительные ответы: На улице холодно и морозно! Идёт пушистый снег/.
Логопед: В какие игры любят играть дети зимой?
Дети:/предположительные ответы: Зимой дети любят играть в снежки, лепить снеговиков; они весело катаются на санках, лыжах и коньках; играть в хоккей/.
Логопед: Чтобы быть здоровым что нужно делать?
Дети:/ предположительные ответы: Чтобы быть здоровым, нужно заниматься физкультурой, каким- либо спортом. Нужно закаляться и делать утром зарядку/.
Артикуляционно- дыхательные упражнения и мелкой моторики.
Логопед: Перед тем, как перейти к основному занятию мы сделаем зарядку для артикуляционного аппарата. Как ветер свистит зимой?
Дети:/с-с-с-с-с-с-с-с-с-с-/
Логопед: Как вьюга завывает?
Дети:/у-у-у-у-У-У-У-Уу-у-уу-у-/
Логопед:/упражнение для языка/.
«Сосулька»
Дети:/ высовывают «острый» язык наружу и удерживать его в таком положении под счёт до 6-8/.
Логопед: «Санки-ледянки».
Дети:/ делают положение языка «чашечкой»/.
Логопед: /упражнение на дыхание/.
«Сугроб»- Все снежинки /вдох носом/
Соберём в сугроб. /выдох через рот/
Чтоб не разлетелись,
Закроем ручкой: хлоп! /закрывают ладошкой рот/.
Логопед: /развитие мелкой моторики, коробочки со счётными палочками и контуры «снежинок»/. Пожалуйста, займите свои места за столами. Выложите из счётных палочек фигуру по контору.
Дети:/выкладывают снежинки/.
Логопед: Что вы выложили? Что получилось?
Дети: /снежинку, снежинка/.
Логопед: Молодцы!
2. Беседа.
Логопед: Зима- прекрасное время года. Морозная, белоснежная, она дарит чудеса, красоту, здоровье людям! Назовите зимние явления.
Дети /морозы, вьюга, пурга, снегопад, гололедица/.
Логопед: Зимой люди активно проводят время на улице. И такое время стало для некоторых людей больше, чем отдых и прогулки. Сейчас я говорю о людях, которые не просто катаются на коньках, на лыжах, а соревнуются, показывая мастерство, добиваются высоких результатов, стремятся победить.
Как называются люди, которые занимаются профессиональным спортом?
Дети /спортсмены/.
Словарная работа. Отгадывание загадок :
Видеоролик https://cloud.mail.ru/public/YaPX/MURFTCeey
В текстовом варианте:
1. И в мишень спортсмен стреляет,
И на лыжах мчится он.
А вид спорта называют
Очень просто…. (биатлон).
2.Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» —
Значит там игра — ….(хоккей)
3.Посмотрите: лыжник мчится,
А потом летит как птица,
Совершив прыжок с вершин.
А помог ему трамплин… (прыжки с трамплина)
4.Какой огромный он,
Наш ледовый стадион.
И дорожка беговая,
Словно зеркало, сверкает.
Я на ней не упаду,
Первым к финишу приду. (конькобежный спорт)
5.На льду танцует наш артист,
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется (фигурное катание).
Логопед: /на доске картинки «Зимние виды спорта»/.
Молодцы! Все загадки отгадали. А теперь другое задание.
Видов спорта много есть, даже все не перечесть.
Будем мы сейчас играть, виды спорта называть.
Все зимние виды спорта можно разделить на две группы. Это лыжные виды спорта, которому необходимы снег и лыжи, а именно: лыжные гонки, горнолыжный спорт, прыжки на лыжах с трамплина, сноуборд, фристайл, лыжное двоеборье, а для конькОвых видов спорта что необходимо что?
Дети: /лед и коньки/.
Логопед: Да и к этой группе относятся: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек, хоккей. Запомнили?
Дети: Да!
Логопед: А теперь проверим ваши знания! Надо распределить картинки к видам спорта с опорой на данное спортивное оборудование. /На полу расположены 2 обруча, в одном из них коньки, а в другом – лыжи/.
Игра «Не ошибись». / Дети по очереди раскладывают картинки в центр обручей/
Логопед: Молодцы! Справились с заданием. Отдохнём!
Фузкультминутка.
Развитие фонематического слуха. Звуко-буквенный анализ слова «спорт».
Логопед: Продолжим наше занятие. К доске выйдет /имя обучающегося/, который сделает звуко-буквенный анализ слова «спорт» и выложит схему слова. А вы, ребята, схему выкладываете на листочке на столе.
Ребёнок:
В слове
«спорт»
5 букв и 5 звуков
.
Слово состоит из 1 слога
.
Характеристика звуков
:
с
— [с] — согласный, парный глухой
/
с-з
/
, твёрдый парный
/
с-
сь
/
;
п
— [п] — согласный, парный глухой
/
п-б
/
, твёрдый парный
/
п-
пь
/
;
о
— [о] — гласный, ударный;
р
— [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный (всегда звонкий), твёрдый парный
/
р-
рь
/
;
т
— [т] — согласный, парный глухой
/т-д/
, твёрдый парный
/
т-
ть
/
.
с
с
к
с
с
Развитие речи.
Логопед: Молодец!/ детям предлагается встать в круг/ Каждый спортсмен имеет своё название. Поиграем в игру «Назови спортсмена». Бросая вам мяч, я буду называть вид спорта, а вы. возвращая мне мяч, называете спортсмена, который им занимается, например: хоккей-хоккеист.
Логопед-дети: /словообразование/.
фигурное катание – фигурист;
лыжный спорт – лыжник;
конькобежный спорт – конькобежец;
биатлон-биатлонист;
бобслей – бобслеист;
скелетон – скелетонист;
санный спорт – саночник.
Логопед: Молодцы!
Логопед: /Листки с картинками определённых спортсменов и картинками с оснащением разных спортсменов раздаются каждому ребёнку/.
Предлагаю поиграть в другую игру «Составь предложение». Перед вами задание на листе бумаги. Нужно соединить линией спортсмена и его спортивное снаряжение, которое ему необходимо. Составить полное предложение, например: «Лыжи и лыжные палочки нужны лыжнику» и т.д.
Фигурист-коньки, термобельё, чехлы, головной убор. перчатки, защита; хоккеист- шлем, клюшка, шайба, коньки; биотлонист- комбинезон, перчатки, очки, лыжи с палками, ботинками, винтовка; саночник-санки, защитный шлем, спортивный комбинезон, перчатки, спортивная обувь; скелетон- сани, специальные костюмы, перчатки, ботинки, шлем,; бобслеист-наколенники и очки, и т.д.
Логопед: Молодцы! Кто расскажет о спортсменах, изображённых на картинках? /называется имя ребёнка/.
Ребёнок:
Биатлонисты бегут на лыжах до мишени на огневом рубеже, стреляют из винтовки по ним;
фигуристы исполняют на льду на коньках танец; конькобежцы бегут наперегонки, преодолевая определённую дистанцию на ледовом стадионе по кругу;
хоккеисты стремятся забить в ворота соперника как можно больше шайб, ударяя по ней клюшкой.
Логопед: Молодец!
Итог занятия.
Логопед. Подведём итог нашего занятия. Что же такое спорт?
Дети:/предположительные ответы: Спорт – это занятие физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования; достижения высоких результатов, желание победить/.
Какими качествами должен обладать спортсмен? Перечислите, пожалуйста,
каким он должен быть?
Дети /называют и загибают пальцы на руке: смелый, решительный, умный, отважный, сильный, ловкий, меткий/.
Логопед: Молодцы! Все активно работали на занятии. Много узнали о спорте.
Вы хорошо знаете зимние виды спорта. Я надеюсь, что может быть в будущем кто-то из вас станет настоящим спортсменом.
Литература используемая для занятия:
1.Гризик, Глушкова: успех. Наши коллекции. Зимние виды спорта. Для детей 5-7лет.
2.Вохринцова С.В. «Физическое развитие детей. Дидактический материал. Зимние виды спорта» -Страна Фантазий, 2012г.
3. А.А.Петухова «Тематические дни в детском саду: комплексные занятия в старшей группе», Волгоград: «Учитель», 2011г.
4. И.И.Кучма «Олимпийские игры в детском саду», ИТД «Корифей», 2011г.
5. Алексеева Н.Н., Нагибина И.П., «Тематический словарь в картинках. Спорт. Зимние виды»- М.: Школьная пресса, 2010г.
