Календарное планирование. Младшая группа. Осень

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 02.09.2024 – 06.09.2024)

ГРУППА: ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА №8 ТЕМА: «Здравствуй, детский сад. Давайте познакомимся»

ЦЕЛЬ: Познакомить с детским садом (помещением, оборудованием, личный шкафчик и т.д). Укрепить знания правил поведения в детском саду и на прогулке. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Содействовать возникновению у детей чувства радости от посещения детского сада.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: изготовление коллективного коллажа «Наш любимый детский сад» ДАТА – 06.09.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 02.09. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «А теперь давайте вместе..»

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Гимнастика для глаз «Неваляшка»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Как тебя зовут?» учить Леню, Тимофея и Максима называть свое имя.

Игра «Давайте познакомимся»

Цель: познакомиться с детьми; учить называть их свое имя.

Внесение и рассматривание иллюстраций, фотографий «Мы в детском саду»

Внесение художественной литературы: «В детском садике детишки» (С.Волков), «Мой любимый детский сад!» (И.Гурина), «Наши полотенца» (Н.Найденова);

раскрасок, трафаретов.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду »

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЦКМ «Мы всегда играем дружно» (ПОД с дошк. в режиме дня, с15)

- воспитывать дружеские взаимоотношения в группе;

- формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

«Наблюдаем за солнцем».

- познакомить детей с явлениями неживой природы.

П\И «Воробушки и автомобиль».

- научить бегать в разных направлениях.

Экспериментальная деятельность «Игры с песком. Куличи»

Предложить Артему, Матвею и Ане бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Ситуативный разговор «Что такое улица?»

Художественное слово «В этом доме все для нас!» (О.Высотская)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «В детском садике детишки» (С.Волков)

- формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю и детям.

- учить воспринимать художественное произведение на слух.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №1

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Учить Витю и МишуТ надевать сандалии.

Беседа на основе сюжетных картинок «Правила поведения в нашей группе»

- познакомить детей с правилами безопасного поведения в группе.

Массажные коврики

Сюжетные картинки «Правила поведения в детском саду»

Прогулка

«Наблюдения за насекомыми на участке»

- учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность.

П\И «Вейся, венок!»

- научить детей водить хоровод.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 03.09. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «А теперь давайте вместе..»

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Гимнастика для глаз «Неваляшка»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Учить Леру, Настю и Егора здороваться, приходя в группу.

«В гости зайчик к нам пришел»

- продолжать учить детей называть свое имя.

Внесение и рассматривание иллюстраций, фотографий «Мы в детском саду»

Внесение художественной литературы: «В детском садике детишки» (С.Волков), «Мой любимый детский сад!» (И.Гурина), «Наши полотенца» (Н.Найденова);

раскрасок, трафаретов.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду »

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

Познавательное развитие:

ФЭМП

«Один – много»

(Л.С.

Ментлина

«Математика в д/с» с.31)

– учить выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдаем за птицами.

- закрепить знания детей о птицах, их повадках.

П\И «Вейся, венок!»

- научить детей водить хоровод.

Предложить Ренате, Руслану и Мише Т. собрать букет из осенних листьев.

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

«Мы шли, шли, шли…что-то мы нашли. Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Прослушивание музыкальных композиций: «Здравствуй, здравствуй, детский сад!» (Филиппенко)

- обогащать музыкальные впечатления;

- вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

Д\И «Красный – синий»

- учить Леру, Матвея, Леню и Аню различать и называть цвета.

П/И «Кого позову, тот ловит мяч»

- развивать внимание, умение ловить мяч у груди.

Массажные коврики

Предметные картинки красного и синего цвета

Мяч небольшого размера

Прогулка

Понаблюдать за трудом дворника

-уточнить инвентарь для уборки.

П\И «Воробушки и автомобиль».

- научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 04.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «А теперь давайте вместе..»

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Гимнастика для глаз «Неваляшка»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Как тебя зовут?» учить Ульяну, Витю, Степу и Арину называть свое имя.

«Мыльные пузыри» - поднятие положительных эмоций; работа над длительностью плавного выдоха.

Внесение и рассматривание иллюстраций, фотографий «Мы в детском саду»

Внесение художественной литературы: «В детском садике детишки» (С.Волков), «Мой любимый детский сад!» (И.Гурина), «Наши полотенца» (Н.Найденова);

раскрасок, трафаретов.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду »

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Худ

.э

стет

. развитие. Лепка / аппликация

«Воздушный шар»

(оттиск воздушного шара)

- познакомить с новым приемом рисования;

- учить получать радость от своего творчества.

Прогулка

«Знакомимся с осенними цветами».

- познакомить детей с названиями цветов ( астры, бархатцы).

П\И «Воробушки и автомобиль».

- научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Экспериментальная деятельность «Игры с песком. Куличи»

Предложить Насте, Лизе В. и Максиму поупражняться в умении различать цвета.

Ситуативный разговор «Что такое улица?»

Художественное слово «Туча» (загадки)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Мой любимый детский сад!» (И.Гурина)

- формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю и детям.

- учить воспринимать художественное произведение на слух.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

Учить Ренату и Степу надевать носки.

С/Р игра «Кукла Маша идет гулять»

- учить использовать разнообразные игровые действия, называть их в ответ на вопрос воспитателя.

Массажные коврики

Кукла и осенняя одежда для нее.

Прогулка

«Наблюдаем за ветром».

- конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

П\И «Вейся, венок!»

- научить детей водить хоровод.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 05.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «А теперь давайте вместе..»

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Гимнастика для глаз «Неваляшка»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Учить Мишу Б., Ренату и Киру здороваться, приходя в группу.

«В гости Мишка к нам пришел»

- продолжать учить детей называть свое имя.

Внесение и рассматривание иллюстраций, фотографий «Мы в детском саду»

Внесение художественной литературы: «В детском садике детишки» (С.Волков), «Мой любимый детский сад!» (И.Гурина), «Наши полотенца» (Н.Найденова);

раскрасок, трафаретов.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду »

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

Развитие речи. Коммуникация. «

Вот любимый детский сад!

»

- формировать положительные эмоции к детскому саду, взрослым и детям.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдения за насекомыми на участке.

- учить детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей)

П\И «Вейся, венок!»

- научить детей водить хоровод.

Экспериментальная деятельность «Игры с песком. Куличи»

Продолжать учить Леню, Максима и Витю играть вместе, не толкаясь, не отбирая игрушки друг у друга.

Ситуативный разговор «Как песок может стать опасным»

«Мы шли, шли, шли…что-то мы нашли. Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Прослушивание музыкальных композиций: «Здравствуй, здравствуй, детский сад!» (Филиппенко)

- обогащать музыкальные впечатления;

- вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

«Покажи Лисичке, как мыть руки»

С Русланом, Кирой и Миша Б.

Работа в книжном уголке.

- познакомить детей с правилами обращения с книгами;

- развивать интерес к рассматриванию книг.

Массажные коврики

Игр. лиса

Книги в книжном уголке

Прогулка

«Наблюдаем за небом и облаками»

- продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

П\И «Воробушки и автомобиль».

- научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 06.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «А теперь давайте вместе..»

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Гимнастика для глаз «Неваляшка»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Как тебя зовут?» учить Лизу Г., Олега и Руслана называть свое имя.

«Мыльные пузыри» - поднятие положительных эмоций; работа над длительностью плавного выдоха.

Внесение и рассматривание иллюстраций, фотографий «Мы в детском саду»

Внесение художественной литературы: «В детском садике детишки» (С.Волков), «Мой любимый детский сад!» (И.Гурина), «Наши полотенца» (Н.Найденова);

раскрасок, трафаретов.

Музыкально-спортивный досуг «Здравствуй, детский сад!»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду »

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Худ.эстет. развитие. Рисование «Мыльные пузыри» (коллективная работа, рисование тычком)

- познакомить детей с новым приемом рисования;

- учить получать положительные эмоции от совместной деятельности.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

«Наблюдение за цветами на участке»

- закрепить понятия «высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

П\И «Воробушки и автомобиль».

- научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Предложить Матвею, Степе и Тимофею собрать букет из опавших листьев.

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

Художественное слово «Разноцветная планета» (Э.Э.Мошковская)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Наши полотенца» (Н.Найденова)

- развивать память.

- продолжать учить воспринимать художественное произведение на слух.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

Учить Кирилла и Богдана надевать колготки (штаны).

С/р игра «Покормим куклу Машу» - начать подготовку к с/р игре «Семья», учить детей вести ролевой диалог.

Массажные коврики

Кукла, посуда для нее.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: развивать наблюдательность

П\И «Вейся, венок!»

- научить детей водить хоровод.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 09.09.2024 – 13.09.2024)

ГРУППА: ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА №8 ТЕМА: «Дары осени – овощи, огород»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с обобщенным понятием «Овощи». Где они растут, учить называть их цвет, размер, форму.

Способствовать формированию интереса к выращиванию и собиранию урожая.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка работ «Поделки из овощей» ДАТА – 13.09.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели: Матвеева С.И., Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности,

все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 09.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «Вот мы репку посадили»

Миогимнастика «Прятки»

Гимнастика для глаз «Вверх - вниз»

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

«Найди одинаковую морковку»

- закреплять умения у Егора, Олега и Арины различать размер предмета.

«Овощи» (рассматривание муляжей овощей)

- активизировать речь детей;

- познакомить с обобщающим понятием «овощи»

Внесение муляжей и иллюстраций овощей; альбома для рассматривания с детьми «Огород»

Художественная литература: «Репка»

Раскраски, трафареты «Овощи»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Овощи и фрукты – полезные продукты!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЦКМ Беседа «Чудо – овощи» Цель: формирование понятий о месте произрастания, о применении овощей

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

«Что нам подарила осень?»

- закрепить знания детей о растительном мире, уточнить, что, где растёт.

П\И «Птички летают».

- научить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

«Игры с песком» - «печем» пироги с морковкой, картошкой.

Предложить Артему, Вите и Егору играть вместе, не толкаясь, не отбирая игрушки друг у друга.

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

Художественное слово: «Огуречик»

Вынос игрового оборудования (грабли, формочки, лопатки, машинки итд)

Работа перед обедом

Прослушивание песни «Урожай» (А. Филлипенко)

- развивать умение слышать название овощей в песне;

- воспитывать любовь к музыке.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №…

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

«Посмотри и назови» с Мишей Б., Валерией и Кирой

- умение узнавать и называть овощи.

«Огород»

- приучать детей к совместной игре.

- закреплять знания названий овощей.

- обучение элементам сюжетно-ролевой игры

Массажные коврики

Муляжи и картинки овощей

Прогулка

Наблюдаем за небом и облаками.

- продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

П\И «Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 10.09. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «Вот мы репку посадили»

Миогимнастика «Прятки»

Гимнастика для глаз «Вверх - вниз»

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

Продолжать учить здороваться, заходя в группу (Кира, Тимофей и Артем)

«Собираем овощи»

- совершенствовать слухозрительное восприятие.

Внесение муляжей и иллюстраций овощей; альбома для рассматривания с детьми «Огород»

Художественная литература: «Веселый огород»

Раскраски, трафареты «Овощи»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Овощи и фрукты – полезные продукты!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

Познавательное развитие:

ФЭМП

«Один - много»

Цель: учить детей выделять отдельные предметы из группы, устанавливать отношения между понятиями «один-много»

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдаем за птицами.

- закрепить знания детей о птицах: части тела.

П\И «Огуречик, огуречик».

- научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

«Выложи сам»

- из камней выложить солнышко.

Предложить Степе, Максиму и Вите поупражняться в прыжках с места.

Ситуативный разговор « Об одежде в осенний период»

Художественное слово: «Что растет на нашей грядке?»

Вынос игрового оборудования (грабли, формочки, лопатки, машинки итд)

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы «Однажды хозяйка с базара пришла..»

- обогатить речь названиями овощей;

- углублять интерес к художественной литературе.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

«Морковки для зайчат»

(Лиза В., Витя, Ульяна)

- развивать умения различать и называть размер предмета.

Дид. игра «Как зайчик ёжика угощал»

- закреплять знание овощей, умение называть их, различать размер.

Массажные коврики

Игр. зайчик, ежик

Муляжи овощей

Прогулка

Наблюдаем за солнцем.

- познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем.

П\И «Птички летают».

- научить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 11.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «Вот мы репку посадили»

Миогимнастика «Прятки»

Гимнастика для глаз «Вверх - вниз»

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

Учить Ренату и Ульяну нанизывать на стержень пирамидки кольца (большие и маленькие), закреплять знания размера и цвета.

«Посмотри и назови»

- развивать умения узнавать и называть знакомые овощи.

Внесение муляжей и иллюстраций овощей

Художественная литература: «Однажды хозяйка с базара пришла..»

Раскраски, трафареты «Овощи»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Овощи и фрукты – полезные продукты!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Худ

.э

стет

. развитие. Аппликация

«Выросла морковка на грядке»

(сюжетная.)

Цель: Закрепить умение детей пользоваться клеем

Прогулка

Знакомимся с осенними цветами.

-познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула). Закрепить понятия «высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

П\И «Птички летают».

- научить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

«Игры с песком» - «печем» пироги с капустой и морковкой.

Предложить Лере, Лизе В. и Насте сделать квадратик из камушков.

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке.»

Художественное слово: «Репка»

Вынос игрового оборудования (грабли, формочки, лопатки, машинки итд)

Работа перед обедом

Прослушивание песни «Урожай» (А. Филлипенко)

- развивать умение слышать название овощей в песне;

- воспитывать любовь к музыке.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

«Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик…»

- формировать умения у Ренаты, Кирилла, Степы и Тимофея раскатывать пластилин.

«Собираем урожай»

- учить выбирать овощи, ориентируясь на заданные свойства.

Массажные коврики

Зеленый пластилин

Муляжи овощей

Прогулка

Наблюдаем за ветром.

- конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

П\И «Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 12.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «Вот мы репку посадили»

Миогимнастика «Прятки»

Гимнастика для глаз «Вверх - вниз»

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

Продолжать учить мыть руки самостоятельно Кирилла и Лизу Г.

Дид. игра «Поход в огород»

- учить узнавать овощи по описанию.

- продолжать учить действовать сообща.

Внесение муляжей и иллюстраций овощей; альбома для рассматривания с детьми «Огород»

Художественная литература: «Репка», «Веселый огород»,

Раскраски, трафареты «Овощи»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Овощи и фрукты – полезные продукты!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

Развитие речи. Коммуникация. Составление рассказа «Что растет на огороде?»

Цель: учить составлять рассказ по плану воспитателя.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

«Что нам подарила осень?»

- закрепить знания детей о расти-тельном мире, уточнить, что, где растёт.

П\И «Огуречик, огуречик».

-научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

«Выложи сам»

- из камней выложить солнышко.

Предложить Ване, Маше, Пете поупражняться в ….

Ситуативный разговор « Об одежде в осенний период.»

Художественное слово: «Репка»

Вынос игрового оборудования (грабли, формочки, лопатки, машинки и тд)

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы «Однажды хозяйка с базара пришла..»

- обогатить речь названиями овощей;

- углублять интерес к художественной литературе.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

Д/упр «Ботинки поссорились - помирились»

- учить Витю, Мишу Т. и Леню надевать обувь правильно.

«Заборчик для огорода»

- формировать умения приставлять кирпичики друг к другу плотно;

- обучение новому способу постройки; - продолжать обучать строительным играм

Массажные коврики

Строительный набор, иллюстрация огород, игр. лиса

Прогулка

Идет дождь, мокрая земля.

- закреплять знания детей о дожде.

П\И «Птички летают».

- научить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 13.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Физминутка «Вот мы репку посадили»

Миогимнастика «Прятки»

Гимнастика для глаз «Вверх - вниз»

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

«Правила поведения за столом» ( Егор, Настя и Артем)

- формировать умения правильно вести себя за столом.

«Волшебный мешочек»

- закреплять умение называть овощи и их цвет;

- развивать память и внимание.

Внесение муляжей и иллюстраций овощей.

Художественная литература: «Репка», «Веселый огород», «Однажды хозяйка с базара пришла..»

Раскраски, трафареты «Овощи»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Овощи и фрукты – полезные продукты!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

Худ

.э

стет

. развитие. Рисование «Заготовим овощи на зиму» (сюжетное; гуашь

,)

Цель: Познакомить с техникой печатанья с использованием природного материала.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Понаблюдать за трудом дворника

-уточнить инвентарь для уборки.

П\И «Птички летают».

- научить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

«Игры с песком» - «печем» пироги с морковкой, капустой и картошкой.

Предложить Ване, Маше, Пете поупражняться в ….

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

Художественное слово: «Что растет на нашей грядке?»

Вынос игрового оборудования (грабли, формочки, лопатки, машинки и тд)

Работа перед обедом

Прослушивание песни «Урожай» (А. Филлипенко)

- развивать умение слышать название овощей в песне;

- воспитывать любовь к музыке.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №… Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья» и.тд.

«Разрезные картинки» с Настей, Ариной и Егором

- познакомить с правилами новой игры;

- учить составлять одно целое из частей.

Д/и «Во саду ли, в огороде…»

- активация речи детей;

- развивать умения действовать сообща.

Массажные коврики

Разрезные картинки

Муляжи овощей

Прогулка

Наблюдаем за небом и облаками.

- продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Облако»

П\И «Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 16.09.2024 – 20.09.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Дары осени – фрукты , сад»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о том, что осенью собирают урожай фруктов. Учить различать фрукты по внешнему виду, вкусу, форме. Развивать возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка семейного творчества «Огородные чудеса» ДАТА – 20.09.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 16.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «Овощи и фрукты»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Гимнастика для глаз «Далеко и близко»

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука на тему «Фрукты» с Ариной, Мишей Б, Лизой (Закрепить знания о фруктах)

Беседа на тему «Съедобное – несъедобное»

Цель: расширять и уточнять представления детей о питании

Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме «Фрукты»

Цель: расширять знания детей о фруктах

Внесение иллюстраций, муляжей «Фрукты»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Парные картинки»

«Что растет в саду», «Узнай и назови»

Акция по безопасности дорожного движения «Единый день БДД»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Профилактика детского травматизма на дорогах»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ Беседа «Что растет в саду» - формирование представлений о внешнем виде фруктов.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

П/И « Урожай»

Цель: закрепить знания о фруктах

Предложить Егору, Олегу, Ренате поупражняться в умении различать цвета

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

Художественное слово «Несу я урожай» С. Маршак

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы; Л. Таранова «Мама мне купила грушу» Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №3 «Медвежата»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука с Лизой Г, Аней, Артемом

на тему «Фрукты» (Закрепить знания о фруктах)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов» - обыгрывание сюжета «Мы покупаем фрукты»

Цель: учить поддерживать ролевой диалог.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в кукольном уголке «Успокой куклу» - развитие тембра голоса, речевого дыхания.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин фруктов»

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

П/И « Урожай» Цель: закрепить знания о фруктах; развитие двигательной активности

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 17.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «Овощи и фрукты»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Гимнастика для глаз «Далеко и близко»

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука на тему «Фрукты» с Кирой, Настей, (Закрепить знания о фруктах)

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: развивать речь, память, внимание.

Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме «ПДД»

Цель: расширять знания детей о правилах поведения на дороге

Внесение иллюстраций, муляжей «Фрукты»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Парные картинки»

«Что растет в саду», «Узнай и назови»

Акция по безопасности дорожного движения «Единый день БДД»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Профилактика детского травматизма на дорогах»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Один» и «много» Цель: учить устанавливать отношения между понятиями (Л.С. Ментлина «Математика в д/с» с.30)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдаем за птицами.

Цель:.Закрепить  знания детей о птицах: питание.

П/И « Урожай»

Цель: закрепить знания о фруктах

Предложить Арине, Степе, Мише поупражняться в умении различать цвета

Ситуативный разговор «Как песок может стать опасным»

Художественное слово «Здравствуй Осень!» С.Маршак

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Бальмонт К.Д. «Осень» Цель: дать знания о временах года.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №3 «Медвежата»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука с Леней, Егором, Лерой на тему «Фрукты» (Закрепить знания о фруктах)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов» - обыгрывание сюжета «Мы покупаем фрукты»

Цель: учить поддерживать ролевой диалог.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в кукольном уголке «Оденем куклу»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин фруктов»

Прогулка

Наблюдаем за птицами. Цель: Закрепить  знания детей о птицах: питание.

П/И « Урожай» Цель: закрепить знания о фруктах; развитие двигательной активности

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 18.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «Овощи и фрукты»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Гимнастика для глаз «Далеко и близко»

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука на тему «Фрукты» с Ренатой, Тимой, (Закрепить знания о фруктах)

Беседа «Поведение за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Рассматривание иллюстраций по теме «Правила поведения за столом»

Цель: расширять представления детей об элементарных правилах этикета

Внесение иллюстраций, муляжей «Фрукты»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Парные картинки»

«Что растет в саду», «Узнай и назови»

Акция по безопасности дорожного движения «Единый день БДД»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Профилактика детского травматизма на дорогах»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Консервируем фрукты» Цель: развивать мелкую моторику; формировать интерес к лепке.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: развивать наблюдательность

П/И « Урожай»

Цель: закрепить знания о фруктах

Предложить Насти, Ульяне поупражняться в умении различать цвета

Ситуативный разговор «Как нужно попросить что-либо»

Художественное слово «Дуют ветры» А.В. Кольцов

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: В.Сутеев «Яблоко». Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №3 «Медвежата»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука с Кириллом, Русланом, на тему «Фрукты» (Закрепить знания о фруктах)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - обыгрывание сюжета «Мама готовит обед»

Цель: учить детей брать на себя роль мамы, обыгрывать различные действия

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в музыкальном уголке «Пляска с погремушками»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин фруктов» «Семья»

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: развивать наблюдательность

П/И « Урожай» Цель: закрепить знания о фруктах

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 19.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «Овощи и фрукты»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Гимнастика для глаз «Далеко и близко»

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука на тему «Фрукты» с Олегом, Степаном (Закрепить знания о фруктах)

Беседа «Наши друзья книги»

Цель: познакомить с правилами обращения с книгами.

Рассматривание книг. Цель: расширять представление детей о книгах и их разнообразии.

Внесение иллюстраций, муляжей «Фрукты»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Парные картинки»

«Что растет в саду», «Узнай и назови»

Акция по безопасности дорожного движения «Единый день БДД»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Профилактика детского травматизма на дорогах»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Развитие речи (коммуникация) Составление рассказа «Готовим угощение из фруктов». Цель: развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за осенними цветами

Цель: расширять представления детей о живой природе.

П/И « Урожай»

Цель: закрепить знания о фруктах

Предложить Насте, Кириллу, Лене поупражняться в умении различать цвета

Ситуативный разговор «К нам пришли гости»

Художественное слово «Падают листья» М.Ивенсен

Экспериментальная деятельность «Почему не получился пирожок?» Цель: ознакомление со свойствами песка»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Воронько П. «Хитрый ёжик». Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №3 «Медвежата»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука с Мишей Т.,Ульяной на тему «Фрукты» (Закрепить знания о фруктах)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - обыгрывание сюжета «Пришли гости» Цель: учить детей играть вместе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке природы «Уход за растениями»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин фруктов» «Семья»

Прогулка

Наблюдение «Признаки осени». Цель: развивать наблюдательность, обогащать словарь.

П/И « Урожай» Цель: закрепить знания о фруктах

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 20.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «Овощи и фрукты»

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Гимнастика для глаз «Далеко и близко»

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука на тему «Фрукты» с Максимом, Ваней (Закрепить знания о фруктах)

Беседа «Какая одежда нам нужна сегодня?»

Цель: активизировать речь детей.

Рассматривание иллюстраций «Виды одежды». Цель: расширять знания детей по данной теме.

Внесение иллюстраций, муляжей «Фрукты»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Парные картинки»

«Что растет в саду», «Узнай и назови»

Акция по безопасности дорожного движения «Единый день БДД»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Профилактика детского травматизма на дорогах»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Фруктовый компот» Цель: познакомить детей с новой техникой получения изображения при помощи отпечаток половиной яблок

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Рассматривание кленовых и березовых листьев.

Цель: учить различать по форме кленовые и березовые листья.

П/И « Урожай»

Цель: закрепить знания о фруктах

Предложить Ане, Арине, Ренате поупражняться в умении различать цвета

Ситуативный разговор «Как хорошо иметь друзей»

Художественное слово «Осенние листья» С. Маршак

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Я. Аким «Неумейка» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №3 «Медвежата»

Индивидуальная работа с использованием лэпбука с Кириллом, Лизой Г на тему «Фрукты» (Закрепить знания о фруктах)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - обыгрывание сюжета «Шоферы везут фрукты в магазин»

Цель: учить детей играть вместе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность .Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин фруктов» «Семья»

Прогулка

Рассматривание кленовых и березовых листьев. Цель: учить различать по форме кленовые и березовые листья.

П/И « Урожай» Цель: закрепить знания о фруктах

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 23.09.2024 – 27.09.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Наш любимый детский сад» (игрушки, профессии в детском саду)

ЦЕЛЬ: Развивать представления у детей о детском саде, как о ближайшем социокультурном окружении, о правилах поведении в ДОУ. Формировать дружеские и доброжелательные отношения между детьми. Учить ориентироваться в помещениях детского сада. Приучать соблюдать чистоту и порядок в группе.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка работ «Моя любимая игрушка» ДАТА – 27.09.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 23.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучка» » №2

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Предложить Ульяне, Вите, Егору поупражняться в умении правильно держать карандаш

Ситуативный разговор «Поведение за столом» Цель: формирование навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков

Рассматривание иллюстраций по теме «Игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к своим и чужим игрушкам.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Детский сад», «Времена года» «Игрушки»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели,

Д/и «Что где лежит?», «Угадай, кто позвал?», « Найди, где спрятано»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

« Помогите ребенку научиться дружить»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ « Хорошо у нас в детском саду» Цель : закрепить знания о своем д/с, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения .( «Комплексные занятия»Н.Е Вераксы стр. 67)

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение «Осенняя одежда»

Цель: подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью

П/И «Поймай листок»

Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Предложить поиграть в д/и «Чего не стало?» Арине, Мише, Лизе. Цель: развивать зрительное внимание

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/с»

Художественное слово И. Токмакова «Голуби»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Осенью» муз. С. Майкапара Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Предложить Степе, Ренате, Кириллу поупражняться в умении правильно держать карандаш

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: обыгрывание сюжета «Кормление кукол»

Цель: учить детей играть вместе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного воспитания: учим различать форму предметов

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за птицами, кормление птиц Цель: учить детей узнавать и называть знакомых птиц. Обращать внимание на внешний вид и движения.

П/И «Поймай листок» Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 24.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучка» » №2

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Предложить Кире, Лене, Вите игровое упражнение «Поймай мяч» Цель: упражнять детей в ловле мяча

Беседа на тему «Чистые руки» Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети играют» - формировать представление об играх в д/с, учить вести диалог.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Детский сад», «Времена года» «Игрушки»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели,

Д/и «Что где лежит?», «Угадай, кто позвал?», « Найди, где спрятано»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

« Помогите ребенку научиться дружить»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Один» и «много» Цель: учить устанавливать отношения между понятиями (Л.С. Ментлина «Математика в д/с» с.31)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение: «Многообразие осенних листьев». 

Цель: Показать детям многообразие красок осени.

П/И «Поймай листок»

Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Предложить Кириллу, Кире, Насте поупражняться в одевании обуви на прогулку

Ситуативный разговор «Как мы играем с игрушками» .

Художественное слово «Осень» С.Маршак

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Сказка «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева Цель: помочь понять смысл произведения: жадность всякому горю начало.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Предложить Лизе Г, Степе, Мише Т поупражняться в надевании носок.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: обыгрывание сюжета «Мама собирает дочку в д/с» Цель: учить детей осуществлять ролевые взаимодействия в рамках сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в строительном уголке: постройка дома для кукол

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: уточнить инвентарь для уборки.

П/И «Поймай листок» Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 25.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучка» » №2

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Предложить Арине, Ренате, Лизе игровое упражнение «Найди такой же» Цель: развивать внимательность

Игровое упражнение «Позови ласково». Цель: воспитание доброжелательных отношений друг к другу.

Рассматривание серии сюжетных картинок «Медвежонок - невежа» - формирование умения прислушиваться к просьбам взрослого.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Детский сад», «Времена года» «Игрушки»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели,

Д/и «Что где лежит?», «Угадай, кто позвал?», « Найди, где спрятано»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

« Помогите ребенку научиться дружить»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Погремушка – моя любимая игрушка» (использование контейнера Киндер Сюрприза) Цель: учить раскатывать столбик, соединять детали, украшать изделия.

Прогулка

Знакомство с деревьями и кустарниками на участке.

Цель: познакомить с особенностями строения дерева и кустарника.

П/И «Поймай листок»

Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Предложить Лере, Мише Т, Мише Б. игровое упражнение «Найди такой же» Цель: развивать внимательность

Ситуативный разговор «Почему нужно уметь уступать».

Художественное слово С.Маршак «Здравствуй Осень!»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Грустный дождик» муз.Д. Кабалевского Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Предложить Лизе Г, Степе, Мише Т поупражняться в надевании колготок.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: обыгрывание сюжета «Мама собирает дочку на прогулку» Цель: учить детей осуществлять ролевые взаимодействия в рамках сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке музыкального воспитания «»Шумовые инструменты»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение: «Признаки осени» Цель: учить детей называть признаки осени.

П/И «Поймай листок» Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 26.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучка» » №2

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Предложить Артему, Руслану, Мише игровое упражнение «Найди игрушку» Цель: учить ориентироваться в пространстве

Беседа на тему «Волшебные слова» Цель: активизировать словарь детей.

Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети играют» - формировать представление об играх в д/с, учить вести диалог.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Детский сад», «Времена года» «Игрушки»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели,

Д/и «Что где лежит?», «Угадай, кто позвал?», « Найди, где спрятано»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

« Помогите ребенку научиться дружить»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Развитие речи (коммуникация) Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны!» познакомить детей с профессиями работников д/с

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение: «Ветер»

Цель: расширить знания детей о ветре

П/И «Поймай листок»

Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Предложить Степе, Лизе,, Лизе д/и «Найди такой же листок» Цель: развивать внимание.

Ситуативный разговор «Что ты знаешь о себе?»» .

Художественное слово «Осень наступила…» С.Маршак

Экспериментальная деятельность «Солнечные зайчики» Цель: дать представление, что «Солнечный зайчик» - это луч солнца.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Заболоцкий Н.А. «Как мыши с котом воевали» Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Предложить Егору, Олегу, Вите игровое упражнение «Найди игрушку» Цель: учить ориентироваться в пространстве

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: обыгрывание сюжета «Обед» Цель: учить детей осуществлять ролевые взаимодействия в рамках сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке природы «Уход за цветами»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Детский сад»

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: уточнить инвентарь для уборки.

П/И «Поймай листок» Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 27.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучка» №2

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Предложить Олегу, Ульяне, Арине игру «Какого цвета?» Цель: учить называть цвет

Беседа на тему «Помощник воспитателя» Цель: расширять знания детей о профессиях.

Рассматривание серии сюжетных картинок «Детский сад» - формировать представление об играх в д/с, учить вести диалог.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Детский сад», «Времена года» «Игрушки»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели,

Д/и «Что где лежит?», «Угадай, кто позвал?», « Найди, где спрятано»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Беседа «Профессия воспитателя» Цель: формирование пре5дставления детей о профессии «Воспитатель детского сада», о трудовых процессах, выполняемых воспитасвтелем.

Консультация для родителей

« Помогите ребенку научиться дружить»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1 Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Мой веселый звонкий мяч» Цель: учить закрашивать круг линиями, направленными в одну сторону.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение: «Клен осенью»

Цель: уточнить знания детей о том, что листья деревьев постепенно меняют свою окраску.

П/И «Поймай листок»

Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Предложить Гусейну, Кириллу, Степану поупражняться в одевании обуви на прогулку

Ситуативный разговор «Правила поведения на участке д/с»

Художественное слово «Падают листья» С.Маршак

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение С.Маршак « Сказка о глупом мышонке» Цель: учить внимательно слушать текст, помочь понять основную идею.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Предложить Лизе Г, Ренате, Мише Т поупражняться в надевании футболки.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: обыгрывание сюжета «Оденем куклу Катю на прогулку» Цель: учить детей осуществлять ролевые взаимодействия в рамках сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность .Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Детский сад»

Прогулка

Рассматривание кленовых и березовых листьев. Цель: учить различать по форме кленовые и березовые листья.

П/И «Поймай листок» Цель: Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 30.09.2024 – 04.10.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Осень. Признаки осени. Дары леса.»

ЦЕЛЬ: Укреплять интерес детей к окружающей природе; уточнить представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы, вызвать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка работ «Осенний лес» ДАТА – 04.10.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 30.09.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Мы дорожку подметаем» №13

Дыхательная гимнастика « Дерево на ветру»

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Предложить Арине, Руслану, Мише Б. поупражняться в названиях «много» «один»

Ситуативный разговор «Поведение за столом» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень»

Цель: расширять представление детей об осени.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Осень», «Лес осенью» «Грибы»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», Кто живет в лесу?»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Закаливание –первый шаг на пути к здоровью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ Беседа «Что нам осень подарила?» Цель: расширять знания о временах года (Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.48)

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: учить сравнивать птиц по окраске, величине.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

Предложить поиграть в д/и «Чего не стало?» Лизе В., Лизе Г., Ане Цель: развивать зрительное внимание

Ситуативный разговор «Осторожно: насекомые и грибы на участке»

Художественное слово Е. Благинина «Улетают, улетай»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Волк и козлята» (обраб. А.Н. Толстого.) Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №5 «Зайчата»

Предложить Степе, Ренате, Кириллу поупражняться в умении правильно держать карандаш

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: обыгрывание сюжета «Продавец раскладывает товар на витрине»

Цель: дать знания об обязанностях продавца

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке природы «Полив растений»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин», «Семья»»

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: учить сравнивать птиц по окраске, величине.

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 01.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Мы дорожку подметаем» №13

Дыхательная гимнастика « Дерево на ветру»

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Предложить Насте, Кире, Артему рассмотреть картинки и ответить на вопросы

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята» Цель способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Рассматривание иллюстраций по теме «Осенний лес»

Цель: расширять представление детей об осени.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Осень», «Лес осенью» «Грибы»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», Кто живет в лесу?»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Закаливание –первый шаг на пути к здоровью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Сравнение предметов». Цель: учить устанавливать отношения между понятиями (Л.С.Метлина «Математика в д/с» стр.31)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Тучи на небе»

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе

П/И «Кошка и мышки»

Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

Предложить поиграть в д/и «Чей листочек?» Рите, Ульяне, Лёне

Цель: учить различать и называть деревья

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

«Художественное слово С.Маршак «Здравствуй Осень!»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №5 «Зайчата»

Предложить Богдану, Лизе, Егору рассмотреть картинки и ответить на вопросы

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: обыгрывание сюжета «Прогулка в лес»

Цель: Учить играть вместе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития «Прокати шарик с горки»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин», «Семья»»

Прогулка

Наблюдение «Листья желтеют и падают» Цель: Уточнить знания детей о признаках  осени..

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 02.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Мы дорожку подметаем» №13

Дыхательная гимнастика « Дерево на ветру»

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Предложить

Ренате, Лере, Вите

Д/и «Цветные палочки» Цель: учить различать и называть цвета

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: развивать речь, память, внимание.

Рассматривание иллюстраций по теме «Осенние деревья»

Цель: расширять представление детей об осени.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Осень», «Лес осенью» «Грибы»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», Кто живет в лесу?»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Закаливание –первый шаг на пути к здоровью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. . Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. . Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Осеннее дерево», с использованием салфеток Цель: учить приемам действия с бумагой- мять салфетку, скатывать шарик между ладошками.

Прогулка

Наблюдение «Деревья и кустарники»

Цель: учить различать деревья и кустарники.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

Предложить поиграть в д/и «Чей листочек?» Арине, Ане, Насте

Цель: учить различать и называть деревья

Ситуативный разговор «Животные на улице» Цель: познакомить с правилами поведения при встрече с животными.

«Художественное слово С.Маршак «Здравствуй лес, дремучий лес!»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Осенью» муз. С. Майкапара Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №5 «Зайчата»

Предложить Мише Т., Олегу, Стёпе

Д/и «Цветные палочки» Цель: учить различать и называть цвета

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: обыгрывание сюжета «Продаются грибочки»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в кукольном уголке «Успокой куклу» - развитие тембра голоса, речевого дыхания.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин», «Семья»»

Прогулка

Наблюдение «Листья желтеют и падают» Цель: Уточнить знания детей о признаках  осени..

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 03.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Мы дорожку подметаем» №13

Дыхательная гимнастика « Дерево на ветру»

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Предложить Ульяне, Вите, Егору д/и «Какой?» Цель: учить различать и называть цвета

Ситуативный разговор «Вежливый медвежонок»

Цель: учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень» «Грибы»

Цель: расширять представление детей об осени.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Осень», «Лес осенью» «Грибы»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», Кто живет в лесу?»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Закаливание –первый шаг на пути к здоровью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. . Развитие речи (коммуникация) Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад..» Цель: познакомить детей с характерными признаками осени. ( Н.Е. Вераксы «Комплексные занятия» стр 54)

2. . Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение «Работа экскаватора»

Цель: учить различать строительную технику

П/И «Кошка и мышки»

Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

Предложить поиграть в д/и «Чей листочек?» Стёпе, Максиму, Максиму

Цель: учить различать и называть деревья

Ситуативный разговор «Осенняя одежда»

«Художественное слово К.Бальмонт «Осень»

Экспериментальная деятельность «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: знакомство со свойствами песка.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Потешка «Дождик, дождик, пуще...», Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №5 «Зайчата»

Предложить Степе, Ренате, Кириллу поупражняться в умении правильно держать карандаш

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: обыгрывание сюжета «Кассир отпускает товар»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в музыкальном уголке «Пляска с погремушками.»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин», «Семья»»

Прогулка

Наблюдение «Работа экскаватора» Цель: учить различать строительную технику

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 04.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Мы дорожку подметаем» №13

Дыхательная гимнастика « Дерево на ветру»

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Предложить Вите, Ане, Кире поупражняться в названиях «много» «один»

Ситуативный разговор «Хорошие и плохие поступки» Цель: формировать представления о нормах поведения. Рассматривание иллюстраций по теме «Хорошо и плохо»

Цель: способствовать установлению дружеских отношений

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Осень», «Лес осенью» «Грибы»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», Кто живет в лесу?»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Закаливание –первый шаг на пути к здоровью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Осеннее дерево» (оттиск мятой бумагой) Цель: познакомить детей с нетрадиционным приемом рисования – рисование мятой бумагой.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Листья на деревьях»

Цель: формировать умение видеть прекрасное в явлениях природы

П/И «Кошка и мышки»

Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

Предложить поиграть в д/и «Чей листочек?» Кириллу, Артему

Цель: учить различать и называть деревья

Ситуативный разговор «Как вести себя во время разговора?»

Художественное слово С.Маршак «Если на деревьях листья пожелтели..»

.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Мишка с куклой пляшут полечку», муз. М. Качурбиной; Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №5 «Зайчата»

Предложить Степе, Ренате, Кириллу поупражняться в умении раскатывать пластилин между ладошек

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: обыгрывание сюжета «Готовим грибной суп»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность. Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Магазин», «Семья»»

Прогулка

Наблюдение: «Ветер» Цель: расширить знания детей о ветре

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 07.10.2024 – 11.10.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Дикие животные наших лесов»

ЦЕЛЬ: Формировать знания о диких животных леса. Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в лесу. Способствовать развитию связной речи. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка работ «Дикие животные» ДАТА – 11.10.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 07.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Зайка скачет по кусточкам» №38

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Зайка и морковка» №5

Пальчиковая гимнастика «Зайка, зайка, где твой хвост?»

Предложить раскраски Вите, Ане, Кире учить правильно держать карандаш

Ситуативный разговор «Наши друзья книги» Цель: познакомить с правилами обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к книгам.

Рассматривание иллюстраций по теме «Хорошо и плохо»

Цель: способствовать установлению дружеских отношений

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Дикие животные», «Как звери готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно».

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Что нельзя приносить в детский сад»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за трудом старших детей

Цель: воспитание трудолюбия.

П/И «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст»

Предложить Кириллу, Артему «Отгадай и назови»

Цель: активизировать речь детей

Ситуативный разговор «Почему не поют птицы?»

Художественное слово С.Маршак «Где обедал воробей?»

.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Виеру Г. «Ёжик и барабан», Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №6 «Лесные приключения»

Игра с мячом Су-Джок «Сказка ёжик»

Предложить поиграть в «Чудесный мешочек» Лере, Ульяне - учить определять геометрические фигуры

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница»: обыгрывание сюжета «Зайка заболел»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке творчества «Дом для мишки»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар»

Прогулка

Наблюдение: «Ветер» Цель: расширить знания детей о ветре

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 08.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Зайка скачет по кусточкам» №38

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Зайка и морковка» №5

Пальчиковая гимнастика «Зайка, зайка, где твой хвост?»

Предложить Лизой Г, Лизой В. Кириллом поупражняться в прыжках на месте на двух ногах «Зайчата»

Ситуативный разговор «Как мы быстро убираем игрушки» Цель: развивать активный словарь, умение отвечать на вопросы.

Рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные»

Цель: расширять знания детей по данной теме

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Дикие животные», «Как звери готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно».

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Капризы и упрямство»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Один и много». Цель: учить устанавливать отношения между понятиями (Л.С.Метлина «Математика в д/с» стр.32)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение: растения осенью. Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени.

П/И «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст»

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Мишей Б., Егором, Степой.

Ситуативный разговор «Как песок может стать опасным?» Цель: учить заботится о своей безопасности

Художественное слово С.Маршак «Октябрь»

.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи; Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №6 «Лесные приключения»

Игра с мячом Су-Джок «Сказка ёжик»

Индивидуальная работа по сенсорному развитию с Максимом, Русланом «Собери по цвету»

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в строительном уголке «Дорожка»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Зоопарк»

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: учить детей выявлять и называть изменения.

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 09..10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Зайка скачет по кусточкам» №38

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Зайка и морковка» №5

Пальчиковая гимнастика «Зайка, зайка, где твой хвост?»

Предложить поиграть в «Чудесный мешочек» Лере, Ульяне - учить определять геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Поведение за столом» Цель: формировать КГН

Рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные»

Цель: расширять знания детей по данной теме

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Дикие животные», «Как звери готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно».

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Капризы и упрямство»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. . Художественно-эстетическое развитие: Лепка/аппликация «Ёжик» (с использованием природного материала: листья) Цель: учить работать с природным материалом.

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: учить детей выявлять и называть изменения.

П/И «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст»

Потренироваться с Русланом, Ренатой в надевание обуви

Ситуативный разговор «Не играй с бродячими животными» Цель: учить заботится о своей безопасности

Художественное слово О. Дриз «Своя погода».

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Чуковский К.И. «Ёжики смеются», Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №6 «Лесные приключения»

Игра с мячом Су-Джок «Сказка ёжик»

Предложить раскраски Максиму, Руслану- учить правильно держать карандаш

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница»: обыгрывание сюжета «Мишка заболел»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность «Собери пирамидку

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Зоопарк»

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: уточнить инвентарь для уборки.

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 10.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Зайка скачет по кусточкам» №38

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Зайка и морковка» №5

Пальчиковая гимнастика «Зайка, зайка, где твой хвост?»

Предложить Артемом, Максимом поупражняться в названиях диких животных

Ситуативный разговор «Вежливый медвежонок» Цель: учить детей употреблять в речи вежливые слова.

Рассматривание иллюстраций по теме «Хорошо и плохо»

Цель: способствовать установлению дружеских отношений

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Дикие животные», «Как звери готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно».

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Капризы и упрямство»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1 Развитие речи (коммуникация) Рассматривание сюжетных картин. Игра «Зоопарк» (Н.Е.Вераксы « Комплексные занятия « стр.155) Цель: расширять знания детей о диких животных.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: знакомить детей с природным явлением дождь.

П/И «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст»

Предложить поиграть в д/и «Повтори» Кириллу, Ренате, Стёпе

Цель: учить произносить звуки

Ситуативный разговор «Безопасная дорога» Цель: закреплять ПДД

Художественное слово А. Босев «Дождик».

Экспериментальная деятельность «Ветер» Цель: ознакомление со свойствами воздуха (движение, направление)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи; Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №6 «Лесные приключения»

Игра с мячом Су-Джок «Сказка ёжик»

Предложить поиграть в «Чудесный мешочек» Ренате, Лизе В. - учить определять геометрические фигуры

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: обследуем предметы

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар», «Зоопарк»

Прогулка

Наблюдение «Признаки осени». Цель: развивать наблюдательность, обогащать словарь.

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 11.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 3

Физминутка «Зайка скачет по кусточкам» №38

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Зайка и морковка» №5

Пальчиковая гимнастика «Зайка, зайка, где твой хвост?»

Предложить поиграть в д/и «Повтори» Максиму, Мише

Цель: учить произносить звуки

Ситуативный разговор «Радость и грусть» Цель: познакомить с разными эмоциональными состояниями людей

Рассматривание иллюстраций по теме «Эмоции»

Цель: учить определять по внешнему виду эмоциональное состояние человека.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Дикие животные», «Как звери готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно».

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Капризы и упрямство»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Мишка косолапый» Цель: учить детей рисовать медведя по контуру тычком.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за трудом старших детей

Цель: воспитание трудолюбия.

П/И «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст»

Потренироваться с Егором, Лизой Г в надевание обуви

Ситуативный разговор «Что такое улица?»

Художественное слово Н. Некрасов «Перед дождем».

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Бианки В.В. «Купание медвежат» Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №6 «Лесные приключения»

Игра с мячом Су-Джок «Сказка ёжик»

Предложить поиграть в «Чудесный мешочек» Мише Т., Мише - учить определять геометрические фигуры.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница»: обыгрывание сюжета «Лисичка заболела»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Зоопарк»

Прогулка

Наблюдение: «Осенний пейзаж» Цель: учить рассказывать об увиденном, передавать свои впечатления.

П/И «Кошка и мышки» Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 14.10.2024 – 18.10.2024)

ГРУППА: ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА №8 ТЕМА: «Домашние животные»

ЦЕЛЬ: Формировать и закреплять представление детей о домашних животных и их детенышах. Уточнение особенностей внешнего вида, какие звуки издают, чем питаются. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: викторина загадок «Домашние животные» ДАТА – 18.10.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 14. 10. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №56

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Кот»

Пальчиковая гимнастика «Встреча»

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у тебя есть?»

С Настей, Лерой и Витей.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной?»

- учить детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЦКМ «Усатый - полосатый» (ФГОС Компл.занятия, с 211)

- довести до сознания детей замысел автора: котенок живое существо, у него свои потребности и привычки;

- прививать коммуникативные качества.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

«Наблюдаем за кошкой».

- расширять представление о кошках, их внешнем виде, повадках.

П\И «Кот и мыши».

- учить бегать в разных направлениях.

П/И « Дотронься до…»

Лера, Рената и Витя

Ситуативный разговор «Как люди заботятся о домашних животных?»

Игра- пляска «Шел козел по лесу, по лесу..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Мой щенок» (С. Михалков)

- прививать любовь к слушанию стихотворения;

- воспитывать бережное отношение к собакам и щенкам.

Прослушивание музыкальных композиций: «Песенка про домашних животных» (Селеверстлова)

- поддержка и развитие знаний у детей о домашних животных.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Котята»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Кручу-верчу»

Д\И «Кто как говорит?»

С Мишей Т., Степой, Русланом и Кириллом.

Д\И «Кто где живет?»

- закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Игрушечные дом. жив.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

П/И «Мыши в кладовой»

- продолжать учить медленно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 15. 10. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №56

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Кот»

Пальчиковая гимнастика «Встреча»

«Каких дом животных ты знаешь?» с Ариной, Мишей Б. и Лизой В.

Д\И «Где спрятался котенок?»

- упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЭМП «Знакомство с кругом» (Л.С. Ментлина «Математика в д/с» с.34)

– дать детям представление о круге;

- показать, что круги бывают разных размеров.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Листопад»

- продолжать формировать умения наблюдать за падающими листьями.

П/И «Мыши в кладовой»

- продолжать учить медленно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Предложить Степе, Лизе и Руслану найти желтый (красный, зеленый) листочек.

Ситуативный разговор «Как умываются животные?»

Игра- пляска «Шел козел по лесу, по лесу..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Три котенка» (Сутеев)

- познакомить с новым произведением, помочь детям понять его.

Прослушивание музыкальных композиций: «Песенка про домашних животных» (Л.Сегреев)

- вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Котята»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Кручу-верчу»

Д/И «Найди свой цвет»

Со Степой, Кириллом и Русланом

Д/И «Мама и малыш»

- учить составлять небольшой рассказ по игрушке (кошка, собачка)

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Предметные картинки красного и синего цвета

Прогулка

Наблюдение. Отличительные свойства растений (дерево-куст)

П\И «Кот и мыши».

- учить бегать в разных направлениях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 16. 10. .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №56

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Кот»

Пальчиковая гимнастика «Встреча»

Напомнить Лизе Г. Вите и Артему о необходимости бережно обращаться с хлебом (булкой)

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными

- обучение правилам безопасного поведения с дом. животными.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. Худ.эстет. развитие. Лепка / аппликация «Шубка для барашка» (аппликация ватой)

- познакомить с новым видом работы с клеем и ватой;

- закрепить понятия «белая, мягкая, пушистая».

Прогулка

Наблюдение за воробьями

- умение описывать внешний вид и повадки птиц.

П\И «Кот и мыши».

- учить бегать в разных направлениях.

П/И « Дотронься до…»

Аня, Егор и Олег

Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Игра- пляска «Шел козел по лесу, по лесу..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Уточки» (Ушинский)

- продолжать учить воспринимать художественное произведение на слух.

Прослушивание музыкальных композиций: «Ах ты, котенька-коток» (РНК)

- нарабатывать певческие навыки, тренировать речевой аппарат.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Котята»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Кручу-верчу»

«Кого ты видишь на картинке?» с Мишей Б., Максимом и Тимофеем.

С/Р «Больница для зверят»

- развивать интерес к играм сюжетного характера;

- умение выполнять игровые действия.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Иллюстрация «На ферме»

Игрушки дом.зверят, Айболит

Прогулка

Наблюдение за собакой

П/И «Мыши в кладовой»

- продолжать учить медленно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 17. 10 .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №56

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Кот»

Пальчиковая гимнастика «Встреча»

«Волшебные веревочки» (шнуровка)

С Мишей Б., Леней и Лизой.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Развитие речи. Коммуникация. «В гости к бабушке в деревню»

- продолжать знакомить домашними животными и их детенышами;

- воспитывать бережное отношение к ним.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

П/И «Мыши в кладовой»

- продолжать учить медленно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Экспериментальная деятельность «Сухие листья, их свойства»

Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое и тд) с Артемом, Леней и Аней

Художественное слово: загадки про домашних животных.

Игра- пляска «Шел козел по лесу, по лесу..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Упрямые козы» (Важдеева)

- продолжать закреплять знания детей о дом.животных.

Прослушивание музыкальных композиций: «Песенка про домашних животных» (Селеверстлова)

- развивать образное мышление;

- закрепить знания о дом.животных.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Котята»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Кручу-верчу»

«Найди предметы, одинаковые по форме»

С Олегом, Матвеем и Ульяной

Игры со строительным материалом «Загон для…» (козы, коровы и тд)

- упражнять детей в умении строить по образцу.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Геометрич.фигуры

Строительный набор, игрушки дом.зверят

Прогулка

Наблюдаем за дождливой погодой

П\И «Кот и мыши».

- учить бегать в разных направлениях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 18. 10. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №56

Дыхательная гимнастика «Султанчик шуршит»

Гимнастика для глаз «Кот»

Пальчиковая гимнастика «Встреча»

«Лошадки» (учить цокать языком) Ульяну, Настю, Леру и Арину

Д/И «Угадай по описанию»

- учить детей угадывать животное по словесному описанию воспитателя.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Худ.эстет. развитие. Рисование «Клубочки для котят» (фломастер)

- учить детей рисовать круги, не отрывая руку от листа бумаги;

- продолжать учить правильно держать фломастер.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдаем за небом и облаками

- продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы.

П\И «Кот и мыши».

- учить бегать в разных направлениях.

П/И « Дотронься до…»

Кира, Леня и Степа

Ситуативный разговор: «Вместе весело играть, ничего не отнимать»

Игра- пляска «Шел козел по лесу, по лесу..»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. Булатова)

- развивать память.

Прослушивание музыкальных композиций: «Прокати, лошадка, нас» (Агафонникова и Козырева)

- способствовать гармоничному эмоциональному развитию детей.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Котята»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Кручу-верчу»

Д/И «Чей детеныш?»

С Кирой, Ренатой, Лизой и Богданом.

С/Р «Угощение»

- закреплять знания об особенностях питания дом.животных.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Игрушки дом.зверят

Прогулка

Наблюдение за природой (дует холодный ветер, небо хмурое, идет дождь)

П/И «Мыши в кладовой»

- продолжать учить медленно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 21.10.2024 – 25.10.2024)

ГРУППА: ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА №8 ТЕМА: «Домашние птицы»

ЦЕЛЬ: Закрепить знания о домашних птицах. Развивать умение различать разных птиц по характерным особенностям. Обогащать представление о поведении, питании домашних птиц.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: коллективная работа «Деревенское подворье» ДАТА – 25.10.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели: Матвеева С.И., Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 21. 10. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Дождик»№33

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

«Найди свой цвет» с Ариной, Русланом и Мишей.

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы»

- познакомить детей с названием домашних птиц.

Внесение и рассматривание предметных и сюжетных картинок «Домашние птицы и их птенцы»; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние птицы»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Правила поведения на утреннике в детском саду»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЦКМ «Домашние птицы»

- закрепить знания детей о дом.птицах, учить называть их птенцов;

- дать представление об отличительных особенностях яиц разных представителей дом.птиц.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за облаками.

- формировать умение видеть красоту неба.

П\И «Воробышки и автомобиль».

- учить бегать в разных направлениях.

П/И « Кто выше?» (прыжки в высоту) с Лизой, Кирой, Аней и Артемом

Беседа «У бабушки в деревне»

Художественное слово «Курочка-красавица»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Курица с цыплятами» (Берестов В.)

- прививать любовь к слушанию стихотворения;

- воспитывать бережное отношение к собакам и щенкам.

Прослушивание музыкальных композиций: «Ищите червячка, цыплята»

- вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Птицы»№4

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Ловкие пальчики»

«Опиши предмет» с Настей, Лерой и Егором.

С\Р «В гостях у бабушки»

- формировать способность к диалогической речи;

- упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Иллюстрация «На птичьем дворе»

Прогулка

Наблюдение за явлениями неживой природы

- формировать представления о сезонных изменениях.

П\И «Лиса в курятнике»

- упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 22. 10. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Дождик»№33

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Учить Степу, Арину и Витю намыливать руки с мылом.

Беседа «Кто живет вместе с нами?»

- расширять знания детей о разнообразии домашних птиц.

Внесение и рассматривание предметных и сюжетных картинок «Домашние птицы и их птенцы»; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние птицы»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Правила поведения на утреннике в детском саду»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЭМП «Один-много» (Л.С.Метлина, стр 32)

- упражнять в употреблении слов: один, много, ни одного, по одному.

-продолжать учить согласовывать числительное «один» с существительными.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за воробьями

- умение описывать внешний вид и повадки птиц.

П\И «Лиса в курятнике»

- упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Закреплять умение ходить между предметами у Миши, Кирилла, Руслана и Олега.

Ситуативный разговор «Как песок может стать опасным?»

Художественное слово: «Осень наступила» (Плещеев)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Уточки» (Ушинский)

- продолжать учить воспринимать художественное произведение на слух.

Прослушивание музыкальных композиций: «Ко-ко-ко, вот, как мы шагаем высоко»

- обогащать музыкальные впечатления.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Птицы»№4

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Ловкие пальчики»

«Найди маму птенчику» с Богданом, Лизой и Максимом.

Настольный театр «Курочка Ряба»

- помочь детям вспомнить знакомую сказку;

- активизировать речь детей.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Предметные картинки домашних птиц и их птенцов.

Настольный театр «Курочка Ряба»

Прогулка

Наблюдение за транспортом

- учить различать транспорт по внешнему виду.

П\И «Воробышки и автомобиль».

- учить бегать в разных направлениях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 23. 10. .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Дождик»№33

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Напомнить Степе, Мише Т. и Егору о правилах поведения за столом.

Беседа «Волшебные слова»

- напомнить детям о «Волшебных словах» и для чего они нужны.

Внесение и рассматривание предметных и сюжетных картинок «Домашние птицы и их птенцы»; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние птицы»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Правила поведения на утреннике в детском саду»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. Худ.эстет. развитие. Лепка / аппликация «Коврик для курочки-красавицы»

- развивать умение приклеивать готовые детали, предварительно выкладывать их на листе бумаги, составляя изображение;

- учить бережно относиться к собственным поделкам и к поделкам сверстников

Прогулка

Наблюдение за погодой

- учить детей замечать и называть изменения в природе.

П\И «Воробышки и автомобиль».

- учить бегать в разных направлениях.

«Собери веточки» с Леней, Ренатой и Тимофеем.

Ситуативный разговор «Что такое улица?»

Художественное слово «Наши уточки с утра»»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Курица и утята» (К.Ушинский)

- учить воспринимать художественное произведение на слух.

Прослушивание музыкальных композиций: «Домашние птицы»

- поддержка и развитие знаний у детей о домашних птицах.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Птицы»№4

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Ловкие пальчики»

«Один – много» с Ульяной, Олегом, Мишей Б. и Лизой В.

Беседа «На птичьем дворе»

- расширять знания детей о разнообразии домашних птиц.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Кубики

Иллюстрация «На птичьем дворе»

Прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

- формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П\И «Лиса в курятнике»

- упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 24. 10 .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Дождик»№33

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Продолжать учить Степу, Киру, Леру и Егора здороваться, приходя в группу.

«На деревенском дворе»

- уточнить представление о домашних птицах, условиях их жизни, питании.

Внесение и рассматривание предметных и сюжетных картинок «Домашние птицы и их птенцы»; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние птицы»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Правила поведения на утреннике в детском саду»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Развитие речи. Коммуникация. «Птичий двор»

- обобщать знания детей о домашних птицах;

- развивать умение делать простейшие умозаключения.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение «Листопад»

- продолжать формировать умения наблюдать за падающими листьями.

П\И «Лиса в курятнике»

- упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Экспериментирование.

«Делаем дорожки и узоры из песка»

-продолжать знакомить со свойствами песка.

«С кочки на кочку»» с Кириллом, Витей, Русланом и Богданом.

Ситуативный разговор «О правилах поведения на прогулке»

Художественное слово: «Курочка Ряба»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Ути-ути» (А.Барто)

- продолжать учить воспринимать художественное произведение на слух.

Прослушивание музыкальных композиций: «Гуси»

- формировать умение детей подпевать знакомые слова в песне.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Птицы»№4

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Ловкие пальчики»

«Назови ласково» с Ариной, Аней и Лерой.

С/Р игра «Кукла Маша идет гулять»

- учить использовать разнообразные игровые действия, называть их в ответ на вопрос воспитателя.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Кукла, осенняя одежда для нее.

Прогулка

Наблюдаем за дождливой погодой

П\И «Воробышки и автомобиль».

- учить бегать в разных направлениях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 25. 10. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №4

Физминутка №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Дождик»№33

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

«Собери картинку» с Тимофеем, Матвеем и Артемом.

Отгадывание загадок о домашних птицах.

- продолжать учить детей отгадывать и называть домашних птиц по их описанию.

Внесение и рассматривание предметных и сюжетных картинок «Домашние птицы и их птенцы»; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние птицы»

Осенний музыкальный праздник «Праздник осени»

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Правила поведения на утреннике в детском саду»

Пригласить родителей на субботник «Детский сад наш общий дом, наведем порядок в нем» 26.10.2024

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

Осенний музыкальный праздник «Праздник осени!»

Прогулка

Понаблюдать за трудом дворника

-уточнить инвентарь для уборки.

П\И «Воробышки и автомобиль».

- учить бегать в разных направлениях.

«Назови предметы круглой формы» с Максимом, Кирой, Олегом и Егором.

Ситуативный разговор «Чтобы не было беды» - закреплять правила пользования с электроприборами.

Художественное слово: «Гуси-гуси»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Храбрый утенок» (Б.Жидков)

- углублять интерес к художественной литературе.

Прослушивание музыкальных композиций: «Тебе курочку..»

- воспитывать любовь к музыке.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Птицы»№4

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Ловкие пальчики»

Застегиваем сандалии с Мишей, Ренатой и Богданом.

Игры со строительным материалом «Домик для петушки»

- развивать конструктивные способности.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Строительный набор, игр.петушок.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

- развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

П\И «Лиса в курятнике»

- упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 28.10..2024 – 01.11.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Перелетные птицы»

ЦЕЛЬ: Дать детям общее представление о многообразии перелетных птиц. Расширять представление детей об особенностях внешнего вида, повадках птиц. Развивать связную речь, обогащать их словарь. Воспитывать чувство любви к родной природе, бережное отношение к пернатым друзьям.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка работ «Перелётные птицы» ДАТА – 01.11.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 28.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «Наши уточки с утра» №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок» №10

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

Предложить Арине, Лёне, Кириллу поупражняться в прыжках с места.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом»

Цель: формировать КГН

Рассматривание иллюстраций по теме «Перелетные птицы»

Цель: учить описывать внешний вид.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Перелетные птицы», «Как птицы готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», «Найди пару»

Организация выставки «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание усидчивости»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ Беседа «Птицы улетают в тёплые края». Цель: Дать детям общее представление о многообразии перелетных птиц

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах

П/И «Птички в гнездах».

Цель: учить выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Степой, Мишей Т.

Ситуативный разговор «Что такое дружба?»

Художественное слово «ДУЮТ ВЕТРЫ» (А. Кольцов)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Воробей», муз. А. Руббах Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Игра с мячом Су-Джок «Крючочки»

Предложить Степе, Ренате, Кириллу повторить названия птиц.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: обыгрывание сюжета «Медсестра измеряет больному температуру.

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в книжном уголке Цель развивать связную речь.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Больница», «Магазин»

Прогулка

Наблюдение: «наступает вечер» Цель: учить различать части суток.

П/И «Ловишки».Цель: Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 29.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «Наши уточки с утра» №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок» №10

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

Учить Леру, Аню и Егора здороваться, приходя в группу.

Ситуативный разговор « Зачем говорят «Здравствуйте»?

Цель: формировать правила этикета

Рассматривание иллюстраций по теме «Эмоции»

Цель: учить определять по внешнему виду эмоциональное состояние человека.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Перелетные птицы», «Как птицы готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», «Найди пару»

Организация выставки «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание усидчивости»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Один и много». Цель: учить устанавливать отношения между понятиями (Л.С.Метлина «Математика в д/с» стр.32)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Рябина осенью» Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия частей дерева.

П/И «Птички в гнездах».

Цель: учить выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Кирой, Настей

Ситуативный разговор «Будь опрятным и аккуратным! Цель: учить следить за своим внешним видом.

Художественное слово А.Барто « Целый день поет щегол»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Зощенко М.М. «Умная птичка» Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Игра с мячом Су-Джок «Крючочки»

«Покажи Лисичке, как мыть руки» с Артемом, Кириллом, Мишей

Сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц»: обыгрывание сюжета «Воробушек заболел»

Цель: обогащать социально- игровой опыт детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в книжном уголке: ремонт книг

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение: «Признаки осени» Цель: развивать связную речь

П/И «Ловишки».Цель: Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 30.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «Наши уточки с утра» №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок» №10

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

«Покажи Лисичке, как мыть руки» с Ариной, Аней, Настей

Ситуативный разговор «Мои добрые поступки» Цель: углубить знания детей о доброте

Рассматривание иллюстраций по теме «Эмоции»

Цель: учить определять по внешнему виду эмоциональное состояние человека.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Перелетные птицы», «Как птицы готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», «Найди пару»

Организация выставки «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание усидчивости»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. . Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Лебедь» Цель Учить лепить птичку, передавая круглую форму головы, туловища, прищипывать хвост

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах

П/И «Птички в гнездах».

Цель: учить выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Лизой, Максимом К

Ситуативный разговор «Игра без ссор» Цель: учить решать спорные вопросы.

Художественное слово В.Жуковский «Птичка»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Воробей; Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Игра с мячом Су-Джок «Крючочки»

Предложить Степе, Ренате, Кириллу повторить названия птиц

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» »: обыгрывание сюжета «Корм для птиц» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение: «Осенний пейзаж» Цель: учить рассказывать об увиденном, передавать свои впечатления.

П/И «Ловишки».Цель: Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 31.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «Наши уточки с утра» №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок» №10

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

Учить Лёню, Максима здороваться, приходя в группу.

Ситуативный разговор «Что такое доброта?» Цель: формировать представления детей о доброте

Рассматривание иллюстраций по теме «Эмоции»

Цель: учить определять по внешнему виду эмоциональное состояние человека.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Перелетные птицы», «Как птицы готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», «Найди пару»

Организация выставки «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание усидчивости»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1 Развитие речи (коммуникация) Составление рассказа по картинкам «Перелетные птицы» Цель активизировать словарь детей Учить составлять предложения из 3-4 слов.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за небом и солнцем. Цель: развивать интерес к явлениям природы.

П/И «Птички в гнездах».

Цель: учить выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Лёней, Егором

Ситуативный разговор «Как нужно попросить что-либо?»

Художественное слово А Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч..»

Экспериментальная деятельность «Что в пакете?» Цель дать знания о воздухе. Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Толстой JI.H. «Птица свила гнездо...» Цель: учить слушать и отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Игра с мячом Су-Джок «Крючочки»

Учить Кирилла и Богдана надевать колготки (штаны).

Сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц»: обыгрывание сюжета «Птичке нужна помощь»

Цель: обогащать социально- игровой опыт детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за дождем Цель: учить определять силу дождя, глядя на лужи..

П/И «Ловишки».Цель: Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 01.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «Наши уточки с утра» №58

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок» №10

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

Учить Киру, Настю здороваться, приходя в группу.

Ситуативный разговор «Радость и грусть» Цель: познакомить с разными эмоциональными состояниями людей

Рассматривание иллюстраций по теме «Эмоции»

Цель: учить определять по внешнему виду эмоциональное состояние человека.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Перелетные птицы», «Как птицы готовятся к зиме»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Найди такой же», «Назови правильно», «Найди пару»

Организация выставки «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание усидчивости»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Птичка» Цель формировать умение рисовать птицу нетрадиционным способом при помощи ватной палочкой

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за воробьями.

Цель: расширять представления о птицах

П/И «Птички в гнездах».

Цель: учить выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Витей, Кириллом

Ситуативный разговор «Как хорошо иметь друзей» Цель: формировать доброжелательные отношения.

Художественное слово С.Маршак «Октябрь»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Воробей», муз. А. Руббах Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс №4 «Птицы»

Игра с мячом Су-Джок «Крючочки»

Учить Стёпу, Лёню, Лизу Г. надевать колготки (штаны).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» »: обыгрывание сюжета «Корм для птиц» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Ветеринар» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за голубями Цель: расширять представления о птицах

П/И «Ловишки».Цель: Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 04.11..2024 – 08.11.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Я - человек»

ЦЕЛЬ: Развивать представление детей о человеке, о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека. Дать детям понятие о частях тела, познакомить детей с обобщающими понятиями «Части тела». Развивать связную речь, зрительное и слуховое внимание, активизировать словарь детей по теме.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: «Загадки о частях тела» ДАТА – 08.11.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 04.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.» №4

Дыхательная гимнастика «Пошмыгаем носом» №9

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Закрепит понятие «Один-много» с Ариной, Егором, Максимом К

Ситуативный разговор. Игра «Шляпа знакомств» . Цель: закрепит знания своей фамилии и имени.

Рассматривание альбома «Мое тело» Цель: расширять знания детей по данной теме.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Я-человек» «Моё тело», «Моё лицо» Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Наша одежда», «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» (блоки Дьенеша)

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ Беседа « Я в мире человека» Цель: учить осознавать собственную значимость среди людей, видеть отличие человека от животного.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить определять время года по характерным признакам

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Показать как правильно складывать свои вещи в шкафчик Мише, Лизе, Артему

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Художественное слово О.Высотская «Холодно»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: венгерская народная сказка «Два жадных медвеженка» Цель: объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Неболейка» №9

Игра с мячом Су-Джок «Мяч»

Формирование КГН – мытье рук (учить закатывать рукава перед мытьем) с Олегом, Настей, Кирой

Сюжетно-ролевая игра «Семья» : обыгрывание сюжета «У нас гости» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Доктор», «Магазин»

Прогулка

Наблюдение ветер, тучи, облака. Цель: расширять представления детей о явлениях природы.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 05.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.» №4

Дыхательная гимнастика «Пошмыгаем носом» №9

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Поговорить с Максимом, Витей, Леней о своевременном использовании носового платка

Ситуативный разговор «Права и обязанности детей в группе» Цель: воспитывать уважение к правам другого человека.

Рассматривание альбома «Мое тело» Цель: расширять знания детей по данной теме.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Я-человек» «Моё тело», «Моё лицо» Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Наша одежда», «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» (блоки Дьенеша)

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Один и много». Цель: упражнять в раскладывании указанного количества предметов на 2 полосках разного цвета. (Л.С.Метлина «Математика в д/с» стр.33 Занятие 7)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение :листья на деревьях

Цель: формировать у детей умение видеть прекрасное.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Показать как правильно складывать свои вещи в шкафчик Арине, Насти, Ане

Ситуативный разговор «Самый аккуратный» Цель: учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых.

Художественное слово И.Токмакова «Ягодка рябины»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Неболейка» №9

Игра с мячом Су-Джок «Мяч»

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Кирой, Ульяной

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: обыгрывание сюжета «У куклы Маши заболел живот» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Семья» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 06.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.» №4

Дыхательная гимнастика «Пошмыгаем носом» №9

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Закрепить понятие «Один-много» с

Мишей Т., Стёпой, ЛизойГ

Ситуативный разговор «Моё тело» Цель: активизировать знания детей по теме.

. Рассматривание альбома «Мое тело» Цель: расширять знания детей по данной теме.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Я-человек» «Моё тело», «Моё лицо» Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Наша одежда», «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» (блоки Дьенеша)

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. . Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Я- человек» ( с использованием бросового материала- контейнер из киндер сюрприза) Цель: учить ориентироваться в частях лица.

Прогулка

Наблюдение за воробьями.

Цель: расширять представления о птицах

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Показать как правильно складывать свои вещи в шкафчик Ренате, Вите, Степе

Ситуативный разговор Мы дружные ребята» Цель: способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Художественное слово О.Высотская «Холодно»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: А.Барто «Я расту» Цель: формировать и развивать средства общения: отвечать на вопросы, воспроизводить ритм речи.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Неболейка» №9

Игра с мячом Су-Джок «Мяч»

Формирование КГН – мытье рук (учить закатывать рукава перед мытьем) с Олегом, Настей, Кирой

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» : обыгрывание сюжета «Я с куклой Машей иду за покупками» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Семья» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение: наступает вечер Цель: формировать представления детей о частях суток.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 07.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.» №4

Дыхательная гимнастика «Пошмыгаем носом» №9

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Учить Киру, Настю здороваться, приходя в группу.

Ситуативный разговор «Зачем человеку руки и ноги?» Цель: рассказать детям о назначении органов и частей тела человека.

Рассматривание альбома «Мое тело» Цель: расширять знания детей по данной теме.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Я-человек» «Моё тело», «Моё лицо» Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Наша одежда», «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» (блоки Дьенеша)

. Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1 Развитие речи (коммуникация) Составление рассказа по картинкам «Дети гуляют на прогулке» » Цель активизировать словарь детей. Учить составлять предложения из 3-4 слов.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение: одежда осенью

Цель: расширять знания об осенних изменениях.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

КГН «Я умею одеваться» Цель: формировать навыки самостоятельного одевания с Витей, Кириллом

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Художественное слово О.Высотская «Холодно»

Экспериментальная деятельность «Как листики летают по ветру» Цель: показать зависимость полета падающего листочка от его формы и величины.

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи «Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Неболейка» №9

Игра с мячом Су-Джок «Мяч»

Учить Стёпу, Лёню, Лизу Г. надевать колготки (штаны).

Сюжетно-ролевая игра «Семья» : обыгрывание сюжета «Куклу Машу укладываем спать» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Семья» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 08.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 5

Физминутка «А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.» №4

Дыхательная гимнастика «Пошмыгаем носом» №9

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть» №11

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Закрепить понятие «Один-много» с

Ренатой, Артемом, Аней

Ситуативный разговор «Здравствуйте, это я» Цель: систематизировать знания детей по теме.

Рассматривание альбома «Мое тело» Цель: расширять знания детей по данной теме.

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Я-человек» «Моё тело», «Моё лицо» Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Наша одежда», «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» (блоки Дьенеша)

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Весёлые ладошки» Цель: развивать творческое воображение детей посредством нетрадиционных приемов в рисовании.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение: деревья в ноябре

Цель: расширять знания , развивать наблюдательность.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Показать как правильно складывать свои вещи в шкафчик Ульяне, Лёне, Руслану.

Ситуативный разговор «Самый аккуратный» Цель: учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых.

Художественное слово И.Токмакова «Ягодка рябины»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Житков Б.С. «Что я видел» Цель: формировать и развивать средства общения: отвечать на вопросы, воспроизводить ритм речи.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Неболейка» №9

Игра с мячом Су-Джок «Мяч»

Формирование КГН – мытье рук (учить закатывать рукава перед мытьем) с Олегом, Настей, Кирой

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: обыгрывание сюжета «Кукла Маша простудилась»

Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке конструирования «Кроватка для кукол» Цель: закрепить название деталей конструктора.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Доктор», «Семья» «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления о птицах

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 11.11.2024 – 15.11.2024)

ГРУППА: ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА №8 ТЕМА: «Я и Моя семья»

ЦЕЛЬ: формировать образ «Я»; умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Развивать представление о своей семье. Воспитывать любовь к членам своей семьи, учить проявлять заботу о своих родных.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: оформление фотовыставки «Моя семья» ДАТА – 15.11. 2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели: Матвеева С.И., Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 11.11. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №1

Дыхательная гимнастика «Шарик лопнул»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Сложи картинку» с Ариной, Русланом и Мишей Б.

Беседа «Кто я?»

- формирование представления о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «Воспитание самостоятельности, культуры поведения у детей младшей группы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЦКМ «Семья»

- уточнить представления детей о понятии «Семья»;

-стимулировать детей рассказывать о своей семье.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение на участке детского сада

- обратить внимание детей на изменение, которые произошли в природе с известными им деревьями, кустами.

П/И «Маленькие ножки»

- учить образовывать круг, не держась за руки.

«Пройти по кривой дорожке» с Лизой В., Аней, Артемом и Кирой.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

- объяснить детям, для чего необходимо знать свой домашний адрес.

Художественное слово: «Наши мамы, наши папы» (Браиловская)

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Мой дом» (М.Тахистова)

- учить слушать произведение внимательно; развивать умение отвечать на вопросы по тексту.

Прослушивание музыкальных композиций: «Моя семья» (Семицветик)

- расширять представления детей о семье;

- учить слушать произведение до конца.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Неболейка»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Семья»

Д/И «Найди такой же» с Настей, Лизой Г. и Богданом.

С\Р «Дочки - матери»

- побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Прогулка

Наблюдение за облаками

- рассказать, что облака состоят из капелек воды.

П/И «Кто скорее добежит?»

- учить двигаться в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 12.11. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №1

Дыхательная гимнастика «Шарик лопнул»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Назови ласково» с Лизой Г., Лерой, Витей и Леней

«Как тебя называют дома?»

- подчеркивание индивидуальных качеств ребенка;

- обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем либо из семьи.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание самостоятельности, культуры поведения у детей младшей группы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЭМП « Один – много» (Метлина с 35)

– учить детей различать и правильно называть круг и квадрат;

- упражнять в обследовании моделей фигур путем обведения их контуром пальцев.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за солнцем

- объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче.

П/И «Кто скорее добежит?»

- учить двигаться в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

«Лови мяч» с Олегом, Степой, и Мишей Т.

Ситуативный разговор «Как мне нравится в саду»

Художественное слово «Три медведя»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

- учить слушать сказку внимательно.

Прослушивание музыкальных композиций: «Ласковая песенка» (Раухвергер)

- вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Неболейка»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Семья»

«Далеко - близко» с Кириллом, Матвеем и Ульяной.

Настольный театр «Репка»

- закреплять понятие «большая дружная семья»

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Настольный театр «Репка

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе

- развивать внимание и наблюдательность.

П/И «Маленькие ножки»

- учить образовывать круг, не держась за руки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 13.11. .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №1

Дыхательная гимнастика «Шарик лопнул»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Расскажи, с кем ты живешь?» с Тимофеем, Егором и Максимом

Беседа «Взрослые и дети»

- дать представление о нравственном поведении между взрослыми и детьми.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание самостоятельности, культуры поведения у детей младшей группы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. Худ.эстет. развитие. Лепка / аппликация «Моя семья»

- продолжать учить пользоваться кистью и клеем;

- воспитывать чувство привязанности к своей семье.

Прогулка

Небо серое, идет снег

- учить использовать прилагательные в описании природы.

П/И «Маленькие ножки»

- учить образовывать круг, не держась за руки.

П/И « Дотронься до…»

Аня, Егор, Кирилл, Степа и Олег

Ситуативный разговор «Что ты знаешь о себе?»

Художественное слово «Еду, еду к бабе к деду»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Как Вовка бабушек выручил»

– развивать умение отвечать на вопросы по тексту.

Прослушивание музыкальных композиций: «Маме улыбаемся» (Агафонникова)

- нарабатывать певческие навыки, тренировать речевой аппарат.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Неболейка»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Семья»

«Домино» с Ренатой, Лизой К. и Ариной

С\Р «Семья»

- напомнить, какие бывают обязанности у каждого члена семьи.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Игра Домино

Прогулка

Наблюдение за облаками

- предложить каждому ребенку выбрать облако и проследить , куда оно плывет; быстро двигается или медленно.

П/И «Кто скорее добежит?»

- учить двигаться в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 14.11. .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №1

Дыхательная гимнастика «Шарик лопнул»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

«Широкие и узкие дорожки» с Русланом, Витей, Богданом и Лизой Г.

«Поведение за столом»

- формировать КГН и навыки самообслуживания;

- обратить внимание на то, как правильно держать ложку

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание самостоятельности, культуры поведения у детей младшей группы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Развитие речи. Коммуникация. «Моя семья»

- учить детей формировать навыки общения и уважения в семье;

- активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе

- учить отвечать на вопросы во время наблюдения.

П/И «Кто скорее добежит?»

- учить двигаться в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Поупражнять в ходьбе по узкой дорожке Кирилла, Степу, Егора и Мишу Б.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки.

Художественное слово: «Моя семья » (Осеева)

Экспериментирование со снегом.

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Сестрино горе»

- учить слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Прослушивание музыкальных композиций: «Мы одна семья» (Иевлева А.)

- способствовать развитию у детей певческих навыков.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Неболейка»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Семья»

«Прокати мяч в ворота» с Ульяной, Лерой, Кирой и Леней.

Рассматривание фотографий «Члены семьи»

- учить называть близких людей ласковыми словами;

- вызвать положительные эмоции.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Фотографии детей с семьей.

Прогулка

Наблюдения за погодой

- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И «Маленькие ножки»

- учить образовывать круг, не держась за руки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 15.11. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №1

Дыхательная гимнастика «Шарик лопнул»

Гимнастика для глаз «Чтоб смеялся глазок»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Продолжать учить Матвея, Степу, Киру и Ренату здороваться, приходя в группу.

Беседа «Мама, папа, я – дружная семья»

- вызвать положительные эмоции к родным и близким;

- закрепить понимание слова «Семья»

Внесение и рассматривание предметных картинок «Домашние животные и их детеныши»; игрушечные дом. жив.; художественной литературы, раскрасок, трафаретов на тему «Домашние животные»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«Воспитание самостоятельности, культуры поведения у детей младшей группы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Худ.эстет. развитие. Рисование «Моя семья»

- закреплять умения называть членов своей семьи;

-формировать умение схематично рисовать человека.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе

- развивать наблюдательность, любовь к окружающему миру.

П/И «Маленькие ножки»

- учить образовывать круг, не держась за руки.

«Я умею одеваться» с Витей, Степой и Лизой Г.

Ситуативный разговор: «Вместе весело играть, ничего не отнимать»

Художественное слово: «Расти коса до пояса»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Печенье» (Осеева)

- учить узнавать картинки из произведения.

Прослушивание музыкальных композиций: «Дружная семья» (Стадник Г. и Е.)

- учить выражать свои впечатления словами.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Неболейка»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Семья»

«Подбери комплект» с Настей, Лерой и Матвеем.

Лепка и рисование в уголке ИЗО

- развитие моторики рук, воображения.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Альбомные листы, карандаши, фломастеры, пластилин.

Прогулка

Лепим снежных колобков.

П/И «Кто скорее добежит?»

- учить двигаться в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 18.11.2024 – 22.11.2024)

ГРУППА: ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА №8 ТЕМА: «Мой дом. Мебель»

ЦЕЛЬ: познакомить детей с обобщающим понятием «Мебель». Дать общее представление о видах и разнообразии мебели. Расширять и систематизировать знание детей о мебели, как о необходимых предметах в жизни человека.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: оформление альбома загадок «Мебель» ДАТА – 22.11. 2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели: Матвеева С.И., Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 18. 11. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №61 «на кровати можно спать»

Дыхательная гимнастика «Часики»

Гимнастика для глаз

№17 «Теремок»

Пальчиковая гимнастика «Наша мебель»

«Чудесный мешочек» со Степой, Кириллом и Русланом

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»

- учить детей узнавать и называть мебель и ее предназначение.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Мебель»; игрушечная мебель; художественная литература, раскраски, трафареты на тему «Мебель»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей «10 правил, как научить ребенка слушаться»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЦКМ «Мебель»

-учить детей определять и различать мебель, виды мебели;

- выделять основные признаки предметов мебели.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за ветром

- понаблюдать, как качаются макушки деревьев;

- определить, откуда дует ветер.

П/И «Попади в круг»

- формировать умение попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

«Беги за мячом» с Мишей Т., Лизой В., Олегом и Матвеем.

Ситуативный разговор: «Что надо делать, если мерзнут ножки и ручки?»

Художественное слово: «Заунывный ветер гонит» (Некрасов)

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Мой дом» (М.Тахистова)

- учить слушать произведение внимательно; развивать умение отвечать на вопросы по тексту.

Прослушивание музыкальных композиций: «Сказки Баниласки» («Понедельник. Воробей.»)

- помочь детям успокоиться, расслабиться и настроиться на отход ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Прятки»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Дорожка»

Игры с мозаиками с Ариной, Мишей Б., Леней и Витей.

С\Р «Покажи гостям новую мебель»

- продолжать учить детей ролевым играм;

- закреплять знание мебели и ее предназначение.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Мозаики

Игр. детская мебель

Прогулка

Наблюдение за воробьями

- уточнить его внешний вид, чем питается, где живет.

П/И «У оленя дом большой»

- закреплять умение соотносить движения с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 19. 11. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №61 «на кровати можно спать»

Дыхательная гимнастика «Часики»

Гимнастика для глаз

№17 «Теремок»

Пальчиковая гимнастика «Наша мебель»

«Расскажи, какая мебель у тебя в комнате?»

С Аней, Настей, Егором и Лерой

Беседа: «Для чего нужна мебель?»

- активизировать речь детей;

- формировать представление о значении мебели.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Мебель»; игрушечная мебель; художественная литература, раскраски, трафареты на тему «Мебель»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«10 правил, как научить ребенка слушаться»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Познавательное развитие: ФЭМП «Квадрат»

– познакомить с новой геометрической фигурой;

- дать представление о том, что квадраты бывают разного цвета и размера.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за льдом

- формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

П/И «У оленя дом большой»

- закреплять умение соотносить движения с текстом.

Упражнение «Лошадки» (учить бегать приставным шагом) Максима, Ульяну и Тимофея

Ситуативный разговор: «Дома есть опасные места»

Художественное слово: «Кроватка»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Мебель – это что такое» (В.Васильев)

- учить слушать сказку внимательно.

Прослушивание музыкальных композиций: «Сказки Баниласки» («Вторник. Мартышка.»)

- помочь детям успокоиться, расслабиться и настроиться на отход ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Прятки»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Дорожка»

Продолжать учить надевать носочки Степу, Лизу Г. и Витю

Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев?»

- закреплять умение сравнивать и уравнивать группы предметов.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Набор детской мебели «Кухня»

Игр. зверята

Прогулка

Наблюдение за кустиками

- формировать представления об основных частях кустарника.

П/И «Попади в круг»

- формировать умение попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 20. 11. .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №61 «на кровати можно спать»

Дыхательная гимнастика «Часики»

Гимнастика для глаз

№17 «Теремок»

Пальчиковая гимнастика «Наша мебель»

«Узнай по описанию»

С Артемом, Егором, Олегом и Кирой

«Какая мебель на кухне?»

- учить распределять мебель по ее назначению;

- активизировать речь детей.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Мебель»; игрушечная мебель; художественная литература, раскраски, трафареты на тему «Мебель»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«10 правил, как научить ребенка слушаться»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. Худ.эстет. развитие. Лепка / аппликация «Столик для Мишутки»

- формировать умения лепить мебель из нескольких деталей;

- закрепление приема лепки: расплющивание двумя ладонями.

Прогулка

Наблюдение за первым снегом

- познакомить с природным явлением – снегом.

П/И «Попади в круг»

- формировать умение попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

«Куда села птичка?»

С Настей, Лизой В., Леней и Аней.

Ситуативный разговор: «Как избежать беды» (знакомство с правилами поведения с незнакомыми людьми) Художественное слово: «Маша и медведь»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Откуда стол пришел?» (С.Я.Маршак)

- учить детей осознавать тему и содержание произведения.

Прослушивание музыкальных композиций: «Сказки Баниласки» («Среда. Медведь.»)

- помочь детям успокоиться, расслабиться и настроиться на отход ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Прятки»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Дорожка»

Напомнить правила поведения за столом Егору, Вите, Арине и Руслану

Постройка мебели для кукол и игрушек.

- продолжать учить детей строить по образцу.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Строительные наборы, куклы и игр.зверята.

Прогулка

Небо серое, идет снег

- учить использовать прилагательные в описании природы.

П/И «У оленя дом большой»

- закреплять умение соотносить движения с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 21. 11. .2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №61 «на кровати можно спать»

Дыхательная гимнастика «Часики»

Гимнастика для глаз

№17 «Теремок»

Пальчиковая гимнастика «Наша мебель»

«Как нужно относиться к мебели? Почему?» Лерой, Настей и Аней

Беседа «Моя комната»

- формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Мебель»; игрушечная мебель; художественная литература, раскраски, трафареты на тему «Мебель»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«10 правил, как научить ребенка слушаться»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Развитие речи. Коммуникация. «В гости к Маше»

- закреплять представления о мебели, ее назначении, видах и частях;

- развитие логического мышления.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за льдом

- знакомить с природным явлением – льдом.

П/И «У оленя дом большой»

- закреплять умение соотносить движения с текстом.

«Поймай мяч» с Мишей Т., Богданом, Русланом и Максимом

Ситуативный разговор: «Куда девать одежду и посуду?»

Художественное слово: «Загадки про мебель»

Экспериментирование: «Сколько ножек может быть у стола?»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «Мойдодыр»

- учить слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Прослушивание музыкальных композиций: «Сказки Баниласки» («Четверг. Лиса»)

- помочь детям успокоиться, расслабиться и настроиться на отход ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Прятки»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Дорожка»

«Что здесь лишнее?» с Олегом, Витей, Ренатой и Матвеем

Рассматривание иллюстраций в прочитанных воспитателем книгах.

- развивать усидчивость, внимание, память;

- прививать бережное отношение к книгам.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Предметные картинки: мебель, одежда, посуда.

Прогулка

Наблюдения за погодой

- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И «Попади в круг»

- формировать умение попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 22. 11. 2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №6

Физминутка №61 «на кровати можно спать»

Дыхательная гимнастика «Часики»

Гимнастика для глаз

№17 «Теремок»

Пальчиковая гимнастика «Наша мебель»

«Предметы мебели»

С Мишей Б, Лизой К., Тимофеем и Егором.

«Какая мебель в спальне?»

- Закрепить знания детей о мебели, ее названии, назначении.

Внесение и рассматривание предметных картинок «Мебель»; игрушечная мебель; художественная литература, раскраски, трафареты на тему «Мебель»

Выставка «Разные народы, разные традиции – Единая страна» Цель: развитие творческих способностей детей, привлечение родителей к совместной творческой деятельности.

Консультация для родителей

«10 правил, как научить ребенка слушаться»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятие

1.Худ.эстет. развитие. Рисование «Мебель для Маши»

- закреплять представление о мебели, ее видах и назначении;

- закреплять умение работать кистью;

-воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

2. Худ.эстет. развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе

- развивать наблюдательность, любовь к окружающему миру.

П/И «Попади в круг»

- формировать умение попадать в цель;

- развивать глазомер, ловкость.

Продолжать учить степу, Витю и Руслана самостоятельно снимать одежду, расстегивать молнии.

Ситуативный разговор: «Что отличает город от деревни?»

Художественное слово: «Три медведя»

Вынос игрового оборудование и оборудование для труда на участке, спортивного инвентаря. Аудиозапись звуков и музыки для подвижных игр.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: «У стола четыре ножки» (С.Я.Маршак)

- учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. «Сказки Баниласки» («Пятница. Тигр.»)

- помочь детям успокоиться, расслабиться и настроиться на отход ко сну.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна «Прятки»

Закаливание, воздушные ванны, ходьба по дорожке «Здоровья»

Самомассаж Су-Джок «Дорожка»

«Моем руки чисто, чисто» с Русланом, Богданом и Кириллом

Постройка мебели для кукол и игрушек.

- закреплять конструктивные умения детей, умение обыгрывать постройки.

Массажные коврики

Мяч Су-Джок

Строительные наборы, куклы и игр.зверята.

Прогулка

Наблюдение за первым снегом

- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

П/И «У оленя дом большой»

- закреплять умение соотносить движения с текстом.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ (на неделю 25.11..2024 – 29.11.2024)

ГРУППА: 2 Младшая №8 ТЕМА: «Мой дом .Посуда»

ЦЕЛЬ: Формировать представления детей о посуде, её назначении. Обогащать словарь по данной теме. Дать понятие о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Коллективная работа «Такая разная посуда» ДАТА – 29.11.2024

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели Матвеева С.И, Соболева А.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 25.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 7

Физминутка «Вот большой стеклянный чайник» №78

Дыхательная гимнаст «Каша кипит» №16

Гимнастика для глаз «Ветер» №15

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли..»

Закрепить понятие «Вверху, внизу, справа, слева» с Настей, Егором, Максимом К

Ситуативный разговор. «какая бывает посуда и для чего она нужна?» Цель: обогащать представление детей о разнообразии посуды.

Рассматривание альбома «Посуда» «Народные промыслы» Цель: расширять знания детей по данной теме. Приобщать к миру искусства

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Посуда»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Посуда», «Найди такой же»

«Что нам надо?» «Добавь слово»

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЦКМ Беседа « В гостях у бабушке Федоры» Цель: повысить у детей запас знаний , улучшить ориентировку в мире предметов, освоить способы действий с ними.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Найди свой домик» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Показать как правильно надевать обувь Мише, Лизе, Артему

Ситуативный разговор «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем» Цель: формировать умение делиться, не ссориться со сверстниками.

Художественное слово «Падают листья» (М.Ивенсен)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение отрывка из произведения «Федорино горе» Цель: активизировать и обогащать словарь детей

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Будем сильными» №7

Игра с мячом Су-Джок «Шарик пальчиком катаю»

Формирование КГН – мытье рук (учить закатывать рукава перед мытьем) с Олегом, Настей, Кирой

Сюжетно-ролевая игра «Семья» : обыгрывание сюжета «У Маши день рождение» Цель: закрепить название чайной посуды, последовательность сервировки стола в игре

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность: рассматривание деревянной расписной посуды. Цель приобщать к миру искусства

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Повар», «Магазин посуды»

Прогулка

Наблюдение: рассматривание кустарников на участке. Цель: развивать наблюдательность , мышление., любознательность.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК 26.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 7

Физминутка «Вот большой стеклянный чайник» №78

Дыхательная гимнаст «Каша кипит» №16

Гимнастика для глаз «Ветер» №15

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли..»

Напомнить Арине, Артему, Лизе, что при входе в группу необходимо здороваться

Ситуативный разговор. «Осторожно огонь» Цель: обучение детей правилам пожарной безопасности Рассматривание альбома «Профессия спасатель»

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Посуда»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Посуда», «Найди такой же»

«Что нам надо?» «Добавь слово»

Провести беседу с детьми «День спасателя» - 26 ноября Цель продолжать знакомить детей с профессиями

Консультация для родителей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Познавательное развитие: ФЭМП «Круг, квадрат» Цель: учить различать и правильно и называть круг и квадрат (Л.С.Метлина «Математика в д/с» стр.35 Занятие 10)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за растениями на участке

Цель: формировать знания о жищзни растений осенью.

П/И «Найди свой домик» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Показать как правильно надевать обувь Мише, Лизе, Артему

Ситуативный разговор «Один дома» Цель: помочь детям запомнить предметы и ситуации опасные для жизни и здоровья.

Художественное слово О. Дриз «Своя погода».

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Колыбельная», муз. С. Разаренова Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Будем сильными» №7

Игра с мячом Су-Джок «Шарик пальчиком катаю»

Напомнить, что после еды необходимо говорить «спасибо» Руслаеу, МишеТ, Мише

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» : обыгрывание сюжета «Магазин посуды» Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Повар», «Магазин посуды» «Ярмарка»

Прогулка

Наблюдение ветер, тучи, облака. Цель: расширять представления детей о явлениях природы.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 27.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 7

Физминутка «Вот большой стеклянный чайник» №78

Дыхательная гимнаст «Каша кипит» №16

Гимнастика для глаз «Ветер» №15

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли..»

Закрепить понятие «Вверху, внизу, справа, слева» Ульяной, Кирой, Олегом

Ситуативный разговор. «Какую посуду использует повар?» Цель: обогощать знания по данной теме.

Рассматривание альбома «Посуда» «Народные промыслы» Цель: расширять знания детей по данной теме. Приобщать к миру искусства

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Посуда»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Посуда», «Найди такой же»

«Что нам надо?» «Добавь слово»»

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

2. . Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Чашка с блюдцем» Цель: формировать умение создавать узор для украшения чашки (уже готовые) кружки.

Прогулка

Наблюдение: ель

Цель: расширять представление детей о деревьях.

П/И «Найди свой домик» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Показать как правильно надевать колготки Рите, Кириллу, Арине

Рассказ из опыта «Моя любимая игрушка» Цель: формировать бережное отношение к игрушкам.

Художественное слово «Ёлка»
«Что же это за девица:
Не швея, а мастерица.
Ничего сама не шьёт.
А в иголках круглый год».

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Кардашов «За ужином» Цель: развивать слуховое внимание.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Будем сильными» №7

Игра с мячом Су-Джок «Шарик пальчиком катаю»

Формирование КГН – мытье рук (учить закатывать рукава перед мытьем) с Леней, Максимом,Мишей

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка посуды» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность: рассматривание деревянной расписной посуды. Цель приобщать к миру искусства

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Повар», «Магазин посуды» «Ярмарка»

Прогулка

Наблюдение «Работа экскаватора» Цель: учить различать строительную технику

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 28.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 7

Физминутка «Вот большой стеклянный чайник» №78

Дыхательная гимнаст «Каша кипит» №16

Гимнастика для глаз «Ветер» №15

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли..»

Напомнить Ренате, Степе, МаксимуК, что при входе в группу необходимо здороваться

Ситуативный разговор. «Почему опасно разговаривать во время еды?» Цель: продолжать изучать правила безопасного поведения за столом.

Рассматривание альбома «Посуда» «Народные промыслы» Цель: расширять знания детей по данной теме. Приобщать к миру искусства

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Посуда»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Посуда», «Найди такой же»

«Что нам надо?» «Добавь слово»

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1 Развитие речи (коммуникация) Составление рассказа по картинкам «Магазин посуды» Цель: формировать умение рассматривать картины, обогатить словарь по теме. Учить составлять предложения из 3-4 слов.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление об одном из признаков осени.

П/И «Найди свой домик» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Показать как правильно надевать обувь Арине, Вите, Степе

Беседа «Пользование столовыми приборами» Цель; учить правильно пользоваться и держать столовые приборы.

Художественное слово «Туча» (Н.Байралов)

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Прослушивание музыкального произведения «Колыбельная», муз. С. Разаренова Цель: учить детей внимательно слушать музыку. Развивать образное мышление.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Будем сильными» №7

Игра с мячом Су-Джок «Шарик пальчиком катаю»

Напомнить, что после еды необходимо говорить «спасибо» Кириллу, Ульяне, Насте

Сюжетно-ролевая игра «Семья» : обыгрывание сюжета «Мама готовит обед» Цель: Учить брать на себя определенную роль.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность в книжном уголке Помощь педагогу в реставрации книг.

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Повар», «Магазин посуды» «Ярмарка»

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: развивать наблюдательность. Разговорную речь и мышление.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

(центры активности, все помещения

группы)

Реализация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 29.11.2024

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 7

Физминутка «Вот большой стеклянный чайник» №78

Дыхательная гимнаст «Каша кипит» №16

Гимнастика для глаз «Ветер» №15

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли..»

Закрепить понятие «Вверху, внизу, справа, слева» ней, Кириллом, Витей.

Беседа «Какая посуда?» Цель формировать умение образовывать прилагательные от существительных

. Рассматривание альбома «Посуда» «Народные промыслы» Цель: расширять знания детей по данной теме. Приобщать к миру искусства

Внесение иллюстраций, альбома для рассматривания детьми «Посуда»

Внесение художественной литературы, раскрасок, трафаретов по теме недели.

Д/и «Посуда», «Найди такой же»

«Что нам надо?» «Добавь слово»

Реализация воспитательной работы отражена в совместной деятельности взрослого и детей, а также в организации развивающей среды

Консультация для родителей

«Я человек и я имею право»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

1. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Украсим чайник» Цель: формировать умение рисовать кистью. Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Предложить детям найти насекомых. Их нет? Цель: расширять знания о признаках осени

П/И «Найди свой домик» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Показать , как правильно закатать рукова пред мытьем рук Олегу, Артему, Лизе.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Художественное слово О.Высотская «Холодно»

Вынос игрового оборудования: формочки, ведерки и совочки для игр с песком; оборудования для труда на участке: грабли, сметки; спортивного инвентаря: мячи, кегли, кольцеброс.

атрибутов для подвижных игр

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Н.Нищев «Помощники» Цель: формировать и развивать средства общения: отвечать на вопросы, воспроизводить ритм речи.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна комплекс «Будем сильными» №7

Игра с мячом Су-Джок «Шарик пальчиком катаю»

Формирование КГН – мытье рук (учить закатывать рукава перед мытьем) с Олегом, Настей, Кирой

Сюжетно-ролевая игра «Посудная лавка» Цель: активизировать словар детей по данной теме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Совместная деятельность: рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать к миру искусства

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Повар», «Магазин посуды» «Ярмарка»

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к птицам.

П/И «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании