План по самообразованиюПо теме: Приёмы активизации умственной деятельности в процессе ознакомления детей с природой. Цели: создание условий для развития познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста.Задачи: 1. Воспитывать у детей желание беречь и охранять окружающую природу.2.Способствовать созданию условий для свободного исследования и экспериментирования, умения делать выводы, обогащения речи детей.3.Пополнить развивающую предметно-пространственную среду в группе по развитию познавательного интереса детей.4.Вовлекать родителей в совместную познавательно-исследовательскую деятельность.АктуальностьРебёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте и действиях, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его умственная, творческая, исследовательская деятельность» - писал Лев Семёнович Выготский.Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасаемого желания познавать. Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Экспериментирование через познание становится для ребёнка одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность мысли пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в познании и исследовании часто перерастает в реальное творчество. И потом вовсе неважно: открыл ли ребёнок что-то принципиально новое или сделал то, что всем известно давно. У учёного, решающего проблемы на переднем крае науки, и у малыша, открывающего для себя еще малоизвестный ему мир, задействованы одни и те же механизмы творческого мышления. Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес, по какой-то причине угасший, но и возбуждать его, что является залогом успешного обучения в дальнейшем. Мир природы удивителен и прекрасен. Однако, далеко не все способны видеть эту красоту: многообразие цвета, форм, разнообразие красок неба, листьев, воды… умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой - не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается.Структура реализации плана самообразования1.Подготовительный этап2.Основной этап.2.1 основной этап (работа с детьми);2.2основной этап (работа с родителями).3.Обобщающий этап.Подготовительный этапПодготовительные мероприятия1. Изучение методической литературы.2. Знакомство с передовым педагогическим опытом.3. Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса 4. Разработка перспективного плана работы с детьми по теме.5. Работа с родителями.6. Создание соответствующей предметно-развивающей среды.7.Участие в системе методической работы (педсовет, консультации, семинары).Основной этап (работа с детьми)Использовались различные виды занимательного материала: -опытно-экспериментальная деятельность-наблюдения за живыми объектами и явлениями природы;-беседы познавательного характера;- дидактические и развивающие игры;- прослушивание аудиозаписей; чтение литературы, заучивание стихов и т. д.-рассматривание картин;-трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на огороде Основной этап (работа с родителями)1.Предварительная работа2.Повышение педагогической культуры родителей3.«Успехи детей»Выявление запросов родителей по организации учебно-воспитательной работы с детьми.Обогащение родительского опыта по развитию познавательных способностей детей.Показ достижений детей - в течение всего периода.Анкетирование - 1-2 раза в год.Консультации и беседы - в течение всего периода.«День открытых дверей» - 1 раз в год.Обобщающий этап1. Анализ и корректировка содержания методов и приёмов работы с детьми;2. Разработка методических рекомендаций для возрастной группы;3. Анализ и обобщение материала, составление отчётов.Выявление условий, обеспечивающих наиболее успешное освоение детьми практических и умственных действий, лежащих в основе познавательного развития детей.Проведение открытого занятия. Оформление папки передвижки. Сборник консультаций для родителей. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

еп

Месяц

Формы работы

С детьми

С родителями

С педагогами

Самообразование

Сентябрь

Мониторинг уровня знаний и умений

Консультация для родителей «Ваш ребенок познает мир»

Беседа «Познаем окружающий мир через игру и эксперименты»

Проект по экологическому воспитанию «Малышам о природе»

Октябрь

Сбор материалов в копилку «Подарки осени»

Традиционная осенняя выставка «Кабачки, тыквы…на огородной выставке».

Папки – передвижки: «Учим детей беречь и любить природу»

Пополнение дидактического материала

Ноябрь

Экологическая игра «Найди листок, какой покажу»

Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.

Доклад на тему: «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой».

Оформление уголка «Времена года»

Декабрь

Чтение художественной литературы о животных и птицах.

Проект «Лук-лучок»

Буклет «Как организовать огород на окне»

Изучение литературы: Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г Якобсон «программа воспитания, образования и развития детей от 2 до7 лет в условиях дет. Сада»

Январь

Наблюдения и опыты со снегом, льдом

Выставка детских работ «Шишки бывают разные»

Создание картотеки «Опыты с водой»

Посадить «Огород на окне»

Февраль

Наблюдения за уходом комнатных растений.

Рекомендации: «Формируем пространственные представления», «Как научить детей определять свойства предметов»

Консультация для педагогов «Организация экспериментальной деятельности младших дошкольников»

Разработка и изготовление картотеки дидактических игр по природному миру для детей второй младшей группы

Март

Позновательно-исследовательская деятельность «Свойства почвы»

Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем городе!»

Презентация «Экспериментирование в младшей группе»

Изучение литературы: Дыбина О. « Занятия по ознакомлению с предметным и социальным окружением во второй младшей группе детского сада»

Апрель

Лаборатория «Воздух вокруг нас»

Онлайн консультация «Нам нужен чистый воздух»

Консультация: «Экологическое воспитание»

Подбор комплекса диагностических методик

Май

Анализ работы.

Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год

Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете.

Июнь

Июль

Август

Фотовыставка «Мир природы»

Индивидуальная консультация на тему: «Природа и умственное воспитание ребенка»

Организовать работу на следующий учебный год