Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию с элементами драматизации по сказке «Курочка Ряба»

Тема непосредственно-образовательной деятельности: «Курочка Ряба»

Образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Образовательные области

Задачи

Воспитательные

Развивающие

Образовательные

ОО «Познавательное развитие»

Воспитывать интерес к драматизации сказок, желание перевоплощаться в образы героев.

Учить отвечать на вопросы, понимать содержание сказки;

ОО «Речевое развитие»

Воспитывать интерес к художественному слову, произведению.

Развивать способность рассуждать, высказывать свое мнение.

Развивать у детей внимание, мышление через отгадывание загадки.

Обогащать словарь звукоподражательными глаголами.

Закреплять знания о русской народной сказке «Курочка Ряба». Закреплять названия героев сказок (курочка мышка, баба и дед) и активизировать их в речи.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Воспитывать любовь к театру, доброжелательные отношения друг к другу, эмоциональную отзывчивость от происходящего.

Развивать у детей творческую и игровую активность.

Развивать умение сопереживать персонажам сказки;

Формировать умение разыгрывать знакомую сказку по ролям.

ОО «Физическое развитие»

Развивать общую моторику

Формировать умение действовать согласованно, ориентируясь в пространстве.

Предварительная работа:

Знакомство с пальчиковым театром;

Чтение сказки «Курочка Ряба»;

Рассматривание иллюстраций яичка (форма, цвет).

Методы и приемы:

Практические: показ сказки «Курочка Ряба»;

Наглядные: рассматриваниеперсонажей пальчикового театра по сказе «Курочка Ряба»;

Словесные: вопросы к детям, беседы, отгадывание загадки;

Игровой:игра «Спрячь мышку».

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: Персонажи сказки «Курочка Ряба» - фигурки пальчикового театра, книга «Курочка Ряба», игрушка мышка, наклейки (яйцо), пластмассовые белые тарелочки на каждого ребенка.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Восприятие художественной литературы

Чтение сказки «Курочка Ряба», отгадывание загадки

Двигательная

Физкультминутка «Мышка»

Коммуникативная

Вопросы. Беседа. Четверостишье приветствия

Познавательно-исследовательская

Показ кукол из пальчикового театра по сказке «Курочка Ряба»

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

I

1. Воспитатель организует детей, обращает внимание, что пришли гости. Предлагает сказать слова приветствия:

Собрались мы с вами в круг.

Я - твой друг, и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмемся!

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Молодцы! Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями! Они сегодня пришли к нам посмотреть, как мы занимаемся!

Воспитатель: Ой, ребята, кто это пищит?

Воспитатель: А где же она? Куда она спряталась?

Воспитатель: Да вот же она. Куда спряталась мышка, ребята?

Воспитатель: Как она пищит?

Воспитатель: Ребята, наша мышка очень любит играть в прятки. Давайте с ней поиграем в

игру «Спрячь мышку»

Воспитатель: Вы закрываете глазки, а мышка спрячется у кого-то из вас в ладошках. А когда я спрошу «где мышка», тот у кого он спрятался в ладошках, пропищит.

Дети произносят слова и выполняют действия: собираются в круг и берутся за руки, улыбаются.

Поворачиваются и здороваются с гостями.

Дети отвечают: это мышка!

Дети ищут мышку, находят ее под столом.

Дети отвечают: Мышка спряталась под стол

Дети играют с мышонком

Дети произносят «пи-пи-пи»

Дети эмоционально настроены на предстоящую деятельность. Развивается общая моторика.

Дети умеют отвечать на вопросы

Развивается мотивация к предстоящей деятельности

Обогащается словарь звукоподражательными глаголами «пи-пи-пи»

II

Основная часть

Воспитатель: Ребята, мы поиграли с мышкой, но она почему-то грустная. Мышка, что с тобой случилось? Почему ты грустишь?

Мышка как будто бы «шепчет» на ухо воспитателю.

Воспитатель: Ребята, знаете, почему мышка грустная? Она нечаянно разбил яичко, которое снесла курочка. И теперь баба плачет и дед плачет. Не плачь, мышка, ты же не нарочно. Пожалейте, ребята, мышку.

Воспитатель: Ребята, а как называется сказка, в которой мышка разбила яичко?

Воспитатель: А давайте мы с вами вместе покажем сказку про курочку Рябу.

Воспитатель: А покажем мы ее с помощью пальчикового театра

Воспитатель: Каких героев из этой сказки вы знаете?

Посмотрите на кукол из пальчикового театра, давайте их назовем!

-Молодцы ребята, верно!

Воспитатель: Посиди, мышонок, послушай сказку.

-У деда и бабы курочка Ряба жила
Однажды курочка - ряба яичко им снесла

Снесла непростое, ко-ко, ко-ко
Снесла золотое, ко-ко, ко-ко.

Дед бил-не разбил
Баба била-не разбила

Мышка хвостиком махнула
И яичко подтолкнула

Яичко покатилось, покатилось, покатилось

Покатилось, покатилось, покатилось и разбилось…-ой!

Деда плачет, баба плачет:
Без яичка будем, значит!

Оба плачут, горько плачут
Ну, а курочка кудахчет:

Не плачь, деда
Не плачь, баба

Говорит кура
Говорит ряба

Я снесу яичко вам простое,

Ведь оно нужней, чем золотое

Ко-ко, ко-ко, ко-ко, ко-ко!

Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец!

Воспитатель: Вам понравилось?

Давайте назовем героев сказки

Воспитатель:Какое яичко снесла курочка?

Воспитатель:Кто разбил яичко?

Воспитатель:Кто плакал?

Воспитатель: вот видишь, мышка, пока мы сказку показывали, курочка Ряба, снесла бабе и деду другое яичко. Ребята, давайте покажем, как мышка разбила яичко?

Физкультминутка «Мышка»

Мышка быстренько бежала

Мышка хвостиком виляла

Ой, яичко уронила

Посмотрите-ка, разбила!

Дети жалеют мышку

Дети отвечают: «Курочка Ряба», курочка, мышка. баба и дед

Дети соглашаются показать сказку

Дети отвечают: это курочка Ряба, это мышка, это баба , это дед

Дети показывают сказку с помощью пальчикового тетра

Дети называют героев сказки: Курочка ряба, дед, баба

Дети отвечают на задаваемые им вопросы

Дети отвечают: не простое, а золотое

Дети отвечают: Мышка!

Дети отвечают: Баба и дед!

Дети выполняют физкультминутку (показывают, как мышка разбила яичко):

бег на носочках друг за другом

имитация движения хвостиком

присесть руки вытянуть вперед, покачать головой.

Принимают игровую ситуацию

Мотивированы на предстоящую деятельность

Знают и закрепляют представление о русской народной сказке «Курочка Ряба» и ее героев.

Знают, как выглядят куклы театра из пальчикового театра

Закрепляют названия героев сказки и называют их

Развивается мелкая моторика, творческая и игровая активность

Закрепляются названия героев сказки и активизировать их в речи

Формируется навык выполнения физических упражнений.

III

Воспитатель:

-Загадаю вам, ребятки,

Очень сложную загадку!

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной корке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.

-Кто же это?

Воспитатель: Молодцы! Правильно!

Кто приходил сегодня к нам в гости?

А что мы делали вместе с Мышкой?

Какую сказку мы показали мышке?

-Как вы думаете, ребята, почему мышка разбила яичко? Наверное потому, что она быстро бежала и была не аккуратна. Поэтому не нужно быстро бегать, а нужно быть аккуратнее и смотреть по сторонам!

Молодцы, ребята! Мышка говорит вам спасибо за то, что вы с ней поиграли и показали сказку и дарит вам сказочные яички (наклейка с изображением яичка)

-А теперь давайте положим все яички на свои тарелочки. (Дети наклеивают свои яички - наклейки на тарелочки.)

Пора прощаться, до свидания!

Дети отгадывают загадку и отвечают: это мышка!

Дети отвечают: играли, показывали ей сказку

Дети отвечают: Курочка ряба

Дети прощаются с воспитателем и гостями.

Умеют осуществлять самоконтроль, с помощью самоанализа своей деятельности через вопросы.