Конспект НОД с элементами экспериментирования в средней группе «Волшебный магнит».

Воспитатель комбинированной группы Абдуллина Л.А.

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи:

Образовательные:

формирование у детей знаний о свойствах магнита

 

(форма, размер)

;

формировать умение приобретать знания 

посредством

 проведения практических опытов, делать выводы, обобщения;

дать понятие о практической значимости 

магнита

.

Развивающие:

развитие познавательной активности детей;

развитие мыслительных операций, умения делать выводы;

стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации.

Воспитательные:

воспитание устойчивого интереса к исследовательской деятельности;

воспитание навыков сотрудничества;

воспитание нравственных качеств

: доброты, отзывчивости, желания помогать другим в ходе совместного 

экспериментирования

.

Используемые методы и приемы:

- словесный рассказ воспитателя;

- беседа;

- наглядный показ картинок и видео.

Предварительная работа:

- беседа на тему: «Что такое магнит?»;

-просмотр мультфильма «Фиксики», «Смешарики»

- игры с магнитной доской и магнитными буквами, игры с магнитом «Рыбалка», «Бабочка».

Словарная работа: магнетические предметы, примагнитились.

Оборудование:

магниты на каждого ребенка, рукавичка с карманом, стаканчики с водой на каждого ребенка с монетками, железный ключик, емкость с водой, металлические и неметаллические предметы на тарелочках на каждого ребенка.

Ход деятельности воспитателя с детьми

Воспитатель вводит детей в группу и обращает внимание на гостей.

Воспитатель: 

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмёмся

и друг другу улыбнемся.

Посмотрите, ребята, к нам пришли гости чтобы посмотреть какие вы у меня взрослые и умные! Поздороваемся с ними.

По дороге в детский сад я нашла рукавичку. Оказалась она не простая, а волшебная. Эта рукавичка может притягивать некоторые мелкие предметы. Воспитатель проводит варежкой над столом и металлические предметы прилипают. Кто из вас догадался, в чем здесь секрет.

Правильно, в рукавичке у меня был спрятан магнит. А что такое магнит, кто сможет объяснить своими словами? (Магнит это камень, к которому притягиваются металлические предметы.)

А чтобы ответить на второй вопрос «Почему камень называют волшебным?» предлагаю отправиться в лабораторию.

Воспитатель: Прежде чем мы пойдём в лабораторию, скажите, а что там делают?

Дети: Проводят опыты.

Воспитатель: В лаборатории нужно соблюдать правила поведения:

Нельзя ничего брать в рот;

Не

разговаривай громко

.

Думай и делай выводы

5. Дружно работать вместе (в паре, сообща).

Воспитатель: Молодцы! Надеюсь, все будут соблюдать правила безопасности. Сегодня, в нашей лаборатории мы проведем эксперименты для того, чтобы узнать о чудесных свойствах магнита. И после каждого опыта нам необходимо как научным сотрудникам сделать определенные выводы.

Первый эксперимент, все ли может притянуть магнит? Как же нам это узнать? Какие будут ваши предложения?

Опыт №1 «Притягивает, не притягивает? »
Воспитатель: Перед вами тарелка, в котором находятся предметы, сделанные из разного материала, давайте назовём, из чего сделаны предметы:
Воспитатель: Я сейчас предлагаю выбрать из тарелки те предметы, которые притягивает магнит.

Самостоятельная работа.
Воспитатель: Давайте проверим результаты вашего опыта. На какие предметы действует сила магнита? Для этого берем магнит и проводим над предметами, которые вы выбрали. Все предметы притянулись?

А теперь проверим другую тарелку, правильно ли вы выбрали предметы?

Воспитатель: Давайте подумаем, какой вывод можно сделать из этого эксперимента? Чтобы вам помочь, я начну, а вы продолжите.

Вывод: магнит притягивает (какие?) железные предметы и не действует на (какие материалы?) другие материалы: пластмассу, дерево, ткань, бумагу, стекло)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Но это только первый секрет магнита. Хотите ли вы продолжить работу и узнать другие его секреты?

Опыт №2

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём ещё один опыт. Для этого нам понадобится кусок картона, скрепка и магнит. Положите скрепку на картон сверху, а магнитом снизу двигайте, гвоздик. Двигается? Какой мы можем сделать вывод?

Вывод: магнит сила движет гвоздик, через кусок картона.

Воспитатель: Ребята, вы меня сегодня порадовали своей сообразительностью и находчивостью. Вы были настоящими лаборантами.

Динамическая пауза «Волшебный камень»

- А сейчас мы с вами немного отдохнём и поиграем.

(Воспитатель предлагает образовать круг и сообщает детям, что он будет в роли магнита. Показывая карточку с изображением металлического предмета, дети подбегают к воспитателю, а если воспитатель показывает карточку с изображением другого предмета – дети отбегают от него).

Воспитатель: А теперь нам нужно помочь сказочному персонажу.

 Беззаботный Буратино бежал вдоль берега озера, размахивая золотым ключиком. Вдруг ключик выскользнул из рук и упал в озеро. Ах, бедный Буратино! Что же теперь делать? Поможем бедному Буратино достать ключик? (Перед детьми стоит таз с водой на дне, которого лежит ключ)
Воспитатель: Подумайте, как можно достать ключик со дна озера, если у нас есть только магнит?
(Дети выдвигают свои предположения)
Дети: Привязать к магниту веревочку и достать со дна.
(Ребенок привязывает веревочку к палке. На конце веревочки привязан магнит)

Воспитатель: Ну, теперь пробуем достать ключик (достают ключик).
Дети: Волшебная сила магнита действует даже в воде!
Воспитатель: Молодцы. А я вам задам задачку посложнее. С трудной задачей справитесь? Как из стакана с водой достать монетку, при этом, не намочив руки водой и веревочки у вас нет. Есть только магнит. Экспериментируйте (дети экспериментируют).
Если не получается педагог подсказывает.
Воспитатель: Ребята, какой вывод можно сделать из наших опытов?
Вывод: магнитная сила может действовать через пластик и воду.

Воспитатель: Ребята, подскажите, а где в группе мы встречаемся с магнитом и видим его волшебные свойства?
Дети: Магнитная азбука, магниты для доски.
Воспитатель: Магниты используют в разнообразных игрушках и электроприборах: вентиляторах и трансформаторах; механизмах - магнитных замках и двигателях. Магниты помогают человеку, посмотрите, сколько помощников, в которых есть магниты:
• Наушники
• Колонки от музыкального центра
• Телефонная трубка
• Звонки, которые находятся на входных дверях, ваших домов и квартир
• В дверцах холодильника, магниты помогают дверцу держать закрытой
• Даже на банковской карте есть магнитная полоса
• Вентиляторы
• Магнитные замки
Воспитатель: Уважаемые коллеги, мы с вами сегодня провели много интересных опытов. Давайте вспомним, что нового и интересного мы узнали о свойствах магнита.
Дети: 

Магниты притягивают к себе железные предметы и не действуют на другие материалы.


- Сила магнита действует через картон, воду и пластик.