Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Проделки Бабы Яги в царстве природы. Опыты и эксперименты»
Цель: формирование экологических знаний у детей посредством экспериментальной деятельности. Обобщение знаний детей о живой природе, способствовать развитию познавательных интересов.
Задачи:
Обучающие:
-закрепить умения составлять и работать с алгоритмами;
-расширять представления детей об охране природы;
-закреплять правила поведения в природе;
- познакомить со свойствами воды, масла, сыпучих веществ;
-учить делать выводы на основе опытно – экспериментальной деятельности.
Развивающие:
-развивать любознательность, память, умение сравнивать, анализировать и делать выводы;
-развивать воображение, умение фантазировать;
-развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь;
-способствовать развитию познавательных интересов;
- приобщать к действенному отношению к природе;
-развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей.
Воспитательные:
-воспитывать бережное и доброе отношение в природе;
- доставлять детям радость от участия в общей игре;
-формировать самостоятельность;
-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, умение работать в команде;
- воспитывать у детей безопасность собственной жизнедеятельности во время проведения экспериментов.
Коррекционные: следить за координацией движения органов артикуляции, формировать правильное речевое дыхание (короткий и бесшумный вдох, не поднимая плечи), спокойный и плавный выдох (не надувая щёки), четко произносить поставленные звуки, развивать крупную и мелкую моторику.
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, дидактическая игра, работа по карточкам, беседа, физкультминутка, логоритмика.
Формы организации: фронтальная форма организации.
Материалы и оборудование: подсказки-загадки, аудиозапись, волшебная книга, сито, крупа манная и рисовая, банка, вода, пищевой краситель, масло растительное, таблетка шипучего витамина С, тучки, пластиковые тарелочки, прозрачная емкость, пена для бритья, молотый перец, моющее средство, пипетки, шишки, корзинка, мыльные пузыри, игрушка киндер.
Ход НОД:
Организационный момент.
Дети проходят в группу, становятся в полукруг.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень.
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется - ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас на познавательную прогулку в лес. Согласны?
Ответ детей.
Воспитатель: Чтобы оказаться нам в лесу нужно произнести волшебное заклинание (звучит волшебная музыка)
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки протянуть вперед,
А затем – наоборот.
Как листочки, покружиться.
Чтоб в лесу нам очутиться.
Вот так чудо из чудес:
Мы попали с вами в лес!
(Звучит аудиозапись голосов птиц.)
Воспитатель: Вот мы и в лесу! Давайте подышим свежим воздухом.
Дыхательная гимнастика
А теперь мы не спеша
Будем правильно дышать.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
(Слышится шарканье ног и кряхтение. Выходит Баба Яга)
Баба Яга: Здравствуйте, кто здесь, свои? Зачем пришли?
Воспитатель: Это мы, дети, пришли на прогулку в лес.
Баба Яга: Ха-ха-ха! Я – баба Яга, жительница леса.
Воспитатель: Здравствуй, Баба Яга. Разреши нам погулять в твоем лесу.
Баба Яга: А правила поведения в лесу вы знаете?
Воспитатель: Конечно. Дети, расскажем Бабе Яге, как нужно себя вести в лесу, что нельзя делать. (Дети по очереди говорят по одному правилу поведения в лесу.)
Игровое упражнение «Правила в лесу»
(игра на
фланелеграфе
)
• Нельзя разорять муравейники. Муравьи – санитары леса! Можно подойти, понаблюдать за жизнью насекомых. Ты увидишь много интересного;
• Не ловите насекомых. Ими лучше любоваться в природе;
• Не рвите цветы. С каждым годом их будет всё меньше. Пусть они растут и радуют всех. Лучше понюхать цветы, полюбоваться ими, посмотреть, кто на них прилетит, что будет делать;
• Не разоряйте и не задерживайтесь долго у гнезда птиц. По вашим следам их могут отыскать и разорить хищники или птицы покинут гнездо;
• Не оставляйте после себя мусор. Его можно сжечь, закопать или увести в мусорный контейнер;
• Тщательно загасите костёр. Оставшиеся горящие угли являются причиной множества пожаров, от которых выгорают огромные территории леса;
• Не уносите из леса домой молодых птиц и зверей.
Баба Яга: Молодцы, все правильно сказали! Хорошо, проходите, только мне нужна ваша помощь. У меня была сказочная книга, по всему лесу в ступе я летала, помелом своим волшебным страницы разбросала. Помогите мне вернуть их в мою волшебную книгу. Приглашаю вас в сказочную лабораторию, для вас есть подсказки. Когда вы будете выполнять задания, в волшебной книге будут появляться потерянные сказки, только я буду за вами все время наблюдать, на всякий случай….
Воспитатель: Берем первую подсказку - загадку.
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете,
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь (Золушка)
Опыт № 1 « Просеять крупу через сито» (манная крупа, смешана с рисовой)
Вывод: крупные вещества не проходят в мелкие дырочки, а мелкие проходят и ссыпаются в миску.
Воспитатель: Берем второй конверт - загадка
«Не имел я друзья, ничего, кроме имени моего.
Но могучий мне служит джинн,
потому. Что я - …(Алладин)»
Опыт № 2. «Лавовая лампа».
Воспитатель: берем бутылку, наливаем в нее на половину воды, добавляем пищевой краситель (жидкий), 1 стакан масла растительного, 1 таблетку шипучего витамина «С».
Под действием таблетки вода и масло перемешиваются, появляются пузырьки, создается эффект движения воды в банке. Для большего эффекта подсветить сбоку фонариком.
Вывод: так как масло имеет меньшую плотность, чем вода, оно не растворяется в воде, а плавает на её поверхности.
Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем. Смотрите, набежали тучки, кажется пойдет дождь.
Логоритмика
«Тучка»
Воспитатель: Берем следующую подсказку
«У кого живот огромный, кто веселый, очень скоромный?
Неразлучен кто с водой? Добрый дядька…(Водяной)»
Опыт № 3 «Цветной дождь» ( совместно с воспитателем)
Взять большую прозрачную емкость (5-литровый бутыль), налить почти полную водой, сверху выдавить из баллончика пену для бритья слоем 2-3 см. Два-три ребенка берут пипеткой пищевой краситель и выливают его сверху на пену. Краситель постепенно проходит через пену и плавно вытекает в воду в виде цветных струек.
Вывод: сквозь облака проходит вода и выходит в виде осадков. Почему оно не остается? Потому, что облако легкое, а вода тяжелая и она выходит в виде дождя.
Воспитатель: Берем следующую подсказку. Читаем:
В синем море я водился,
Там таких не сосчитать,
Но от солнца испарился,
Стал по небу я летать!
Дождь пошел, и на дорожку
Сбросил с неба …(Капитошку)
Опыт № 4 «Бегущие по воде»
В пластиковые тарелки налить воды, насыпать немного перца. Он равномерно распределиться по поверхности воды. Затем дети капают по 1 капле моющего средства в центр тарелки.
Вывод: Средство распределяется по всей поверхности воды и отталкивает перец к краям тарелки. Получается кольцо из перца.
Воспитатель: Берем следующую подсказку. Ребята, посмотрите, здесь корзинка, а в ней шишки. Давайте с ними поиграем?
Музыкальная игра «Я в лесу нашла шишку»
Воспитатель: Берем следующую подсказку.
«Он дружок зверям и детям, он живое существо.
Но таких, на белом свете больше нет ни одного.
Потому что он не птица, не тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок, не волчонок, не сурок
Но заснята, для кино и известна всем давно
Эта милая мордашка. Он зовется… (Чебурашка)»
Воспитатель: Ребята, помните, что любил пускать крокодил Гена? Мыльные пузыри!
Опыт №6 «Игрушка в мыльном пузырь»
Смесь для мыльных пузырей готовится заранее: 150 мл кипяченой воды, 25гр глицерина, 50 гр. детского шампуня. Дать настояться 2 часа. (второй рецепт – 400 мл воды, 2 чайные ложки сахара, 100 гр. «Фейри»)
Вывод: Мыльная пленка пузыря прочна и эластична, в него можно поместить небольшой предмет, предварительно смоченный мыльным раствором.
Воспитатель: Ребята, кажется, все задания выполнены. А где же Баба яга?
Баба Яга: Спасибо вам, ребята! Что помогли, теперь я буду спокойна. Ох и жалко вас отпускать. Такие хорошие ребятки. Пора прощаться, до свидания!
Воспитатель: Вот и подошла к концу наша прогулка в лес, пора возвращаться в детский сад, произнесем волшебное заклинание (звучит волшебная музыка)
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки протянуть вперед,
А затем – наоборот.
Как листочки, покружиться.
Чтоб в саду нам очутиться.
Итог занятия
-Кого на прогулке в лесу, мы сегодня встретили? Какие страницы из сказок мы нашли? (Ответы детей).
-Какие опыты мы сегодня проводили?
-Что вам больше всего понравилось?
-Что сегодня вы узнали нового?
- Баба Яга благодарит вас и говорят спасибо.
(можно сюрпризный момент-угощение от Бабы Яги).
