Конспект  занятия  на тему:
?Транспорт. Правила дорожного движения?

Номинация: ?Дорога без опасности? (профилактика детского дорожно-транспортного травматизма) 



?Транспорт. Правила дорожного движения?
        
Цель: Закрепить знания детей о видах транспорта  (специальный, наземный, подземный, воздушный, водный, строительный и пр.). Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Задачи:
- Развивать мелкую моторику и координацию движений рук, стимулировать зрительное  восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас.
- С помощью игровых упражнений закреплять знания о ПДД.
- Воспитывать навыки организованного поведения на занятии,  быть сдержанными и терпеливыми  к  самостоятельной работе на занятии.

Ход занятия:

I. Приветствие, сообщение темы и хода занятия.
II. Основная часть.
 1. Игровые занятие для развития пальцев рук /у детей на столах карточки с изображением ?пешеходного перехода?:
  - ?Ходим? пальцами (указательным и средним) по ?зебре? дорожного перехода на ударные слоги:
Нас с тобой переведет
                                                      Пешеходный переход
- Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного,  на каждый ударный слог:
Автобус, троллейбус, машина, трамвай – 
О них ты на улице не забывай (смена рук)
В морях – корабли, ледоколы, суда,
Они очень редко заходят сюда.
   
2.  Задания на развитие связной речи:
- Педагог просит назвать 3 - 4 вида транспорта – наземного, водного, пассажирского. (Ответы детей).
- Сколько у машин колес? Крыш? Фар? Рулей?
- Что общее и чем отличаются?
Конь и велосипед.

- Расскажите, как правильно переходить улицу.
- Расскажите, что нужно делать, когда горит красный, желтый, зеленый сигнал светофора.
- Какую машину следует пропустить первой на дороге и почему?
Снегоуборочная и скорая помощь
Пожарная, бетономешалка, бензовоз
Грузовик, аварийная, молоковоз.

?Физминутка? - автобус:
Дом по улице идет (потянуться, руки - вверх)
На работу всех везет (руки опустить, присесть на корточки)
Носит обувь из резины (ходьба на пятках)
И питается бензином (ходьба на носках)

3. Грамматические задания
- Исправить предложение
Дорога едет по машине.
Стемнело, и фары включили водителя

- Что лишнее и почему?

Самолет, вертолет,  орел, ракета
Трамвай, троллейбус, велосипед, автобус.

- Какое слово не подходит? Почему?

Машенька, машина, машинный, машинка.
Море, морской, юмор, заморский, моряк.
Дорога, дороженька, дорогой, подорожник, придорожный.
Билет, Билетный, билетер, балет, билетик.

- Назови ласково:
Паровоз – паровозик; самолет, машина, велосипед, самокат, корабль, лодка, катер, пароход, теплоход, вертолет, автомобиль.

3. Упражнения на развитие слухового внимания

- Какое слово отличается от других
Колесо, колесо, колосок, колесо
- Подскажи словечко
Без разгона ввысь взлетает
Стрекозу напоминает
Отправляется в полет
Винтокрылый …(вертолет)


 Перемена:
Подвижная игра ?День, ночь? /День – все живое просыпается: дети бегают, прыгают, ?летают?, пр.  Ночь – все замирают. /
Игра на внимание ?Летает, не летает? /Педагог называет слова: вертолет, ракета, машина, слон, птица, цапля, самолет, стрекоза и пр., если это летает – руки поднять вверх, если нет – присесть./

5. Дидактическая игра ?Умные машины?  - (закрепление видов транспорта)
Детям раздаются конверты с разными видами транспорта. По сигналу – собрать ?поезд? с машинами
6. Игровые упражнения на развитие зрительного   восприятия
- Какие машины спрятались на картинке, назвать всех и  заштриховать  трактор и  грузовик и автобус. 




- Какие машины  едут вправо, влево? Заштриховать машины, которые едут вправо. 


III. Заключительная часть.  Оценка деятельности детей.
 Подведение итогов занятия.
- О чем мы сегодня с вами вспомнили? Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, подземный, воздушный, водный).
- Назовите виды наземного транспорта?
- Нужно ли соблюдать ПДД? Почему? /ответы детей/









Список литературы
 Белая? К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника, 2001
Коган М.С." Правила дорожные знать каждому положено".
Лиходед В. "Уроки светофор".
Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.
Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.Т.Ф. Саулина ?Ознакомление дошкольников с ППД?, 2013
Три сигнала светофора: Дидакт. Игры, сценарии вечеров досуга: Кн. для воспитателя дет. сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989. – 62 с
Е.И.Шаланова "Правила безопасности- Дорожного движения"