Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
?Детский сад общеразвивающего вида №58?
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
Конспект занятия
по изобразительной деятельности
в подготовительной группе
на тему: ?Осеннее настроение?
Составили:
воспитатель
(по изобразительной
деятельности)
детского сада № 58
Петрова Ольга
Александровна
Татарстан
Тема: ?Осеннее настроение?
Программа: ?От рождения до школы? под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой.
Возраст:6-7 лет
Направление: ООД
Тип: интегрированное.
Основная образовательная область: развитие речи, художественно- эстетическое развитие.
Интегрированные образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Форма проведения: игровая
Цель: Развивать связную речь детей. Развивать навыки рисования деревьев близко, далеко. Умение цветом передавать состояние осенней природы: ранней осени, середины осени, поздней осени. Развивать связную речь детей.
Воспитательные: Воспитывать интерес к пейзажной живописи, к изобразительной деятельности. Воспитывать умения слушать других.
Развивающие: Развивать и закреплять знания детей о пейзажной живописи.
Развивать умения передавать в рисунке настроение: пасмурное, солнечное и т. д. Развивать навыки рисования акварелью для создания выразительной картины, передачи осеннего настроения. Развивать мелкую моторику рук.
Образовательные: Продолжать обучать детей отвечать полным предложением на вопросы воспитателя, обосновывая свои ответы.
Продолжать учить детей рисовать пейзаж, составляя многоплановую композицию.
Планируемый результат: Умеют составлять рассказ по картине, умеют рисовать осенний пейзаж, передавать осеннее настроение с помощью красок.
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические, игровые.
Наглядные: картины художников
Словесные: беседа, худ. слово.
Практические: рисование пейзажа.
Игровые: физкультминутка.
Организация детей: сидя на ковре, стоя на ковре, сидя за столами.
Индивидуальная работа: рисование пейзажа.
Словарная работа: пейзаж, колорит, акварель, тонировка.
Предварительная работа: рассматривание и знакомство с картинами художников -пейзажистов; рисование осенних деревьев, золотой осени.
Оборудование и материалы: картины художников: Левитан ?Золотая осень?, Волков ?Октябрь?, Поленов ?Ранний снег?, мольберт, альбомные листы, акварель, кисти, подставки, баночки с водой.
Структура ООД:
1ч. Беседа
2ч. Физкультминутка
3 ч. Индивидуальная работа детей: рисование пейзажа.
4 ч. Подведение итогов.
Ход:
-Ребята, какое сейчас время года? (осень)
-Да. Ребята! Заканчивается прекрасное время года – осень! Осень бывает разная: ранняя, поздняя, теплая. Какая еще бывает осень? (пасмурная, золотая, дождливая и т. д.)
-Многие русские художники любили осень, изображали осеннюю природу в своих картинах. Как называются картины, на которых изображена природа? (пейзаж). Перед нами пейзажи осени. Как вы думаете, на какой картине изображена ранняя осень? (ответы детей). Кто расскажет о картине (Картина Левитана ?Золотая осень?. Художник изобразил начало осени. Еще тепло, солнечно, но деревья уже начинают окрашиваться в золотой цвет. Листья на березках желтые, а осинка красная, багровая. Настроение у берез веселое, радостное, они гордятся своими золотыми платьями. Трава зеленая, но уже начинает увядать. Художник использовал в своей картине радостные, веселые краски: желтую, красную, голубую. И картина получилась яркая, солнечная. Настоящая золотая осень.)
-А где изображена середина осени? (ответы детей). Расскажите о картине (Картина Волкова ?Октябрь?. На картине изображена середина осени. Художник нарисовал березовую рощу. В роще –широкая тропинка, по которой редко ходят люди. Тропинка по краям заросла травой и покрыта опавшими листьями. Картина светлая, но изображен холодный, осенний день. Небо серое и холодное. Солнце светит, но почти не греет. Природа готовится к первому снегу, увядает, засыпает. Художник использует холодные цвета, серый, белый, серо- голубой.)
-Молодцы, ребята. А вот картина художника Поленова ?Ранний снег?. Какая осень на картине? (поздняя). На картине изображена река Ока. Рано выпал снег и некоторые деревья не успели сбросить листву. Когда смотришь на картину, чувствуется легкий мороз, хочется потрогать снег рукой. Радоваться первому снегу. Природа готовится к зиме. Художник использует неяркие краски: голубую, синюю, коричневую, белую. Да, ребята, по разному изображают осень художники. Вот как можно с помощью красок передать разное настроение, состояние осени: золотую, раннюю осень, середину осени с опавшей листвой, позднюю осень с первым снегом.
-А сейчас мы немного отдохнем.
Физкультминутка
Кружат листья над дорожкой, Высоко подняв руки, дети
Лес прозрачен и багрян.Кружатся вокруг своей оси
Хорошо бродить с лукошкомХодьба на месте
Вдоль опушек и полян!
Мы идем и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами, Машут руками
Пахнет свежестью лесной.
Дети сели за столы
-Ребята, деревья мы нарисовали на прошлом занятии. Сегодня мы как настоящие художники будем передавать в своих рисунках осеннее настроение с помощью акварельных красок .
Индивидуальная работа детей.
Анализ детских работ.(Дети раскладывают рисунки на ковре)
-Ребята, посмотрите какие красивые картины у нас получились. У каждого своя осень, свое осеннее настроение. Молодцы, ребята. Послушайте стихотворение А.С. Пушкина ?Осень?
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
