Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Осенний поход».
воспитатель высшей категории
ГК ДОУ «Детский сад № 166 Г.О.Донецк» ДНР
Брюховец Надежда Владимировна
Цели:
Формирование математических представлений, развитие логического мышления, умения ориентироваться в пространстве.
Задачи:
Образовательная: Учить считать в пределах 7, сравнивать две группы предметов, выраженными числами 6 и 7. Закрепить умение отсчитывать 6 и 7 предметов по образцу.
Развивающая: Развитие умение высказывать и обосновывать свои суждения. Правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Воспитательная: Воспитание умения понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно и в команде; закреплять умение внимательно выслушивать сверстников, замечать ошибки и доброжелательно исправлять их; формирование навыков сотрудничества. Воспитание интереса к математике.
Оборудование демонстрационное: магнитная доска и мольберт; игрушки белочка и ёжик; пенечки для игрушек (2 шт.); четыре вида предметных картинок (белки, ежи, птицы) по 7 шт, дополнительно птицы (2шт.).
Раздаточное: двухполосные карточки, геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!
Воспитатель: Дети, вы любите гулять? (Ответы детей). Ребята, я предлагаю сегодня отправиться на прогулку в осенний лес. Но прежде чем нам отправиться на прогулку мы должны немного подготовиться, провести разминку и ответить на вопросы:
1. Какой сегодня день недели? (четверг)
2. Сколько всего дней в неделе? (7)
4. Какой день будет после четверга? (пятница)
5. Назовите первый день недели (понедельник)
6. Сколько в неделе выходных дней? (2)
7. Вторник, который это день недели по счету? (второй)
9. Назовите по порядку времена года? (осень, зима, весна, лето)
10. Какие вы знаете части суток? (утро, день, вечер, ночь)
Воспитатель: Молодцы подготовку к походу прошли замечательно. Вставайте друг за другом, и мы отправляемся!
По тропинке в лес пойдем (дети шагают),
Лужу мимо обойдем (обходят воображаемую лужу).
Перепрыгнем ручеек, (перепрыгивают через «ручеек»),
Сядем на большой пенек (присаживаются на корточки).
Мы налево посмотрели (смотрят налево),
И направо поглядели (смотрят направо).
Светит солнышко с утра (смотрят вверх, стоя на носочках).
Ах, какая красота! (удивляются, разводят руки в стороны).
Воспитатель: Вот мы и пришли, ребята. Посмотрите, как красиво в осеннем лесу! А кто это там притаился? (белочка). А кто это сидит за пенечком? (ёжик). Дети, а вы бывали когда-нибудь в лесной школе? Давайте представим себе, что в лесу есть такая школа, наши стульчики стали пенечками, давайте присядем на наши пенечки и послушаем историю о лесных жителях.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Одним солнечным осенним днем, на лесную полянку прискакали белочки.
Прикрепить к доске 6 силуэтов белочек.
Воспитатель: Сколько белочек прискакало на полянку? Ответ: (6). А как узнать, что на полянку действительно прискакало 6 белочек?
Ответы детей (надо их сосчитать!)
Воспитатель предлагает ребенку выбрать цифру, которая обозначает число 6.
Воспитатель: Правильно выбрал Саша цифру?
Воспитатель: Услышали ежи, что кто-то шумит на полянке, и решили посмотреть.
Прикрепить 7 ежей.
Воспитатель: Сколько ежей прибежало на полянку? (7).
Воспитатель предлагает ребенку выбрать цифру, которая обозначает число 7.
Воспитатель: Стали звери спорить, кого больше.
Воспитатель: А вы, ребята, как думаете, кого больше: ежей или белочек?
Ответы детей (ежей больше, чем белок).
Воспитатель: Какое число больше 7 или 6? (7 больше, чем 6). На сколько 7 больше, чем 6? (7 больше на 1).
Воспитатель: А кого меньше?
Ответы детей (белок меньше, чем ежей)
Воспитатель: А какое число меньше 6 или 7? (6 меньше, чем 7).
Воспитатель: На сколько 6 меньше, чем 7? (6 меньше на 1)
Воспитатель добивается ответа: 7 ежей больше чем 6 белок, а 6 белок меньше чем 7 ежей.
Воспитатель предлагает детям поставить соответствующий знак «больше» или «меньше».
Воспитатель: Правильно Катя поставила знак? Ответ: Да, клювик «птички» раскрыт в сторону большей цифры, а закрытый клювик в сторону меньшей цифры.
Воспитатель: Захотели зверушки поиграть в парную игру, но поняли, что у них ничего не получится: их ведь не поровну. Ребята, как же им помочь?
Ответы детей (добавить одну белочку или убрать одного ёжика).
Воспитатель: Правильно, можно предложить одному ежу понаблюдать за игрой или пригласить еще одну белочку. Чтобы ежу было не обидно, давайте пригласим одну белочку.
Прикрепить одну белочку.
Воспитатель: Сколько стало белочек?
Ответы детей (7)
Воспитатель: Сколько было?
Ответы детей (6)
Воспитатель: Сколько белочек мы прибавили?
Ответы детей (1)
Воспитатель: По скольку теперь зверей?
Ответы детей (поровну)
Воспитатель: Правильно! Поровну. По скольку?
Ответы детей (зверей стало по 7).
Воспитатель предлагает детям поставить соответствующий знак «равно».
Воспитатель: Правильно Витя поставил знак между цифрами? Ответ (Да, правильно!)
Воспитатель: Дети, все звери осенью готовятся к долгой зиме, и вся природа готовится к встрече с холодами. Земля укрывается листьями, как называется это явление? Давайте покажем, как листья срываются с деревьев.
Ответы детей (листья облетают с деревьев, листопад).
Физминутка «Листопад»
Листопад, листопад, листья желтые летят (руки вверх, наклоны в стороны).
Собирайте, не ленитесь, и друг другу улыбнитесь (присесть на корточки).
Листья желтые летят, словно зонтики кружат (покружились).
Ветер дунул: 1, 2, 3, оторвались от земли (поднялись на носочки).
И взлетели высоко, но до неба далеко (потянулись, поднялись на носочки).
Покружились и опять до весны ложимся спать (присесть на корточки).
Воспитатель: А сейчас мы вернемся в наш осенний лес и поиграем на полянке. Игра называется «Назови следующее число!».
(Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку, называет число, ребенок должен бросить мяч воспитателю и назвать последующее число).
Воспитатель: Молодцы, хорошо играли, правильно отвечали. А сейчас вернемся в нашу лесную школу. Посмотрите внимательно, на ваших столах лежат карточки и геометрические фигуры.
Воспитатель: Пока мы с вами играли, на лесную полянку прилетели птицы.
Прикрепить 6 синиц
Воспитатель: Как называются эти птицы?
Ответы детей (синицы)
Воспитатель: Правильно! Выложите на верхней полоске карточки столько же кругов, сколько прилетело синиц. Сколько кругов вы выложили?
Ответы детей (6 кругов).
Воспитатель: Почему столько?
Ответы детей (Я выложил 6 кругов потому, что на полянку прилетело 6 синиц.)
Воспитатель: Потом на полянку прилетели другие птицы.
Прикрепить 7 снегирей
Воспитатель: Как называются эти птицы?
Ответы детей (снегири)
Воспитатель: Правильно! Выложите на нижней полоске карточки столько квадратов, сколько прилетело снегирей. Ответы детей (7 снегирей).
Воспитатель: Почему столько?
Ответы детей (Я выложил 7 квадратов потому, что на полянку прилетело 7 снегирей).
Воспитатель: Одна синица вспорхнула и улетела (убирает четвертую синицу), а на ее место прилетел дятел. На котором по счету месте сидит дятел?
Ответ детей (дятел сидит на четвертом по счету месте).
Воспитатель: Возьмите треугольник и положите его на место четвертого круга. На котором по счету месте выложен треугольник?
Ответы детей: треугольник по счету выложен на четвертом месте.
Воспитатель: Потом улетела пятая синичка, а на ее место прилетел еще 1дятел. На котором по счету месте сидит дятел? Ответ (Дятел сидит на пятом по счету месте).
Возьмите еще 1 треугольник и положите его на место пятого круга.
На котором месте у вас выложен еще 1 треугольник?
Ответы детей: треугольник выложен на пятом по счету месте.
Молодцы, ребята, справились заданием!
Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть с нашими зверушками, выйдем на лесную полянку, опушку леса, и поиграем, только будьте внимательны!
Игровое упражнение «Что, где?»
(Сажаем белочку и ежика на пенек).
Воспитатель: Даша, встань впереди белочки. Даша, где ты стоишь? Ответ: Я стою перед белочкой.
Воспитатель: Рома, встань сзади ежика. Куда ты встал? Ответ: Я стою сзади ежика.
Воспитатель: Арина, встань слева от белочки. Ответ: Я стою слева от белочки.
Воспитатель: Ярослав, встань справа от ежика. Ответ: Я стою справа от белочки.
Воспитатель: Кирилл, встань между белочкой и ежиком Ответ: Я стою между белочкой и ежиком
Воспитатель: Молодцы, ребята и этим заданием справились! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Вставайте друг за другом, и мы отправляемся!
Воспитатель: Дети, где мы сегодня побывали? А кто помнит, кого мы там встретили и сколько их было? Сколько было ежей и белочек в лесной школе, кто помнит?
Ответы детей: В осеннем лесу, на лесной поляне были один ежик и одна белочка. В лесной школе были 6 белочек и 7 ежей, потом их стало поровну, по 7.
Воспитатель: Да, дети сегодня у нас было необычное занятие, оно проходило в осеннем лесу, в лесной школе, расскажите дома своим родителям, братьям и сестренкам, где мы были и чем занимались! На следующих занятия мы побываем в других интересных местах, но пока это будет наш секрет. А сейчас я передам подарок от зверушек: лесные яблочки, давайте угостим гостей и сами полакомимся.
Воспитатель передает детям корзину с яблоками.
