Конспект занятия по рисованию в старшей группе Тема: «Моё любимое домашнее животное».
Цель: Научить детей рисовать домашних животных.
Задачи:
1. Развивать интерес к изображению домашних животных.
2. Научить детей создавать образ домашних животных с опорой на схему.
3. Формировать умение детей сравнивать свои работы с работами сверстников.
Этапы:
I этап – 1 задача: Развивать интерес к изображению домашних животных.
На мольберте выставлены картины с домашними животными.
-Дети, посмотрите на картины художников. Какие животные изображены на картинах?
(Домашние животные).
- Что вы видите на картинах?
(Собака, кошка).
- А каких ещё домашних животных вы знаете? (лошадь, поросенок, корова, овечка, коза).
Ребята, я вам не просто так показывала эти картины, нам предложили принять участие в городском конкурсе «Моё любимое домашнее животное» и выиграть приз в развлекательный центр. И как же нам быть? Где нам брать картины домашних животных, что нам нужно для этого? (Нарисовать домашних животных).
- Прекрасная мысль! Давайте нарисуем домашних животных и примем участие в городском конкурсе. (Давайте нарисуем...)
II этап – 2 задача: Научить детей создавать образ домашних животных с опорой на схему.
- Дети, нам нужно подойти к столам и посмотреть, какие материалы нам будут нужны для работы? Что у нас лежит на столах?
(Толстые и тонкие кисти.)
- Для чего нужны толстые и тонкие кисти, что ими можно нарисовать?
(Для рисования животного используем толстую кисть, а для прорисовки мелких деталей- тонкую.)
- Правильно. Что еще нам поможет нарисовать домашних животных?
(Схемы изображения домашних животных, схем смешивание цветов.)
- Сегодня вы будете рисовать своих любимых домашних животных, которые живут у вас дома или у бабушки в деревне, или животное которое вам просто нравится.
- Как нужно располагать животное на листе? (крупно, в центре)
- С чего начинают рисовать животное? (с туловища)
- Туловище какой формы? (овальное)
- Голова какой формы может быть? (круглой и овальной)
- Уши какой формы? (треугольные, овальные, круглые)
- Лапы какой формы? (овальной) Сколько лап у животных? (четыре)
(обратить внимание на схемы изображения животных)
(Самостоятельная работа детей)
- Ребята, животные имеют разную окраску и длину шерсти. Давайте вспомним, как нужно смешивать цвета, чтобы получить нужный оттенок.
(схемы смешения серого, розового и оранжевого цвета)
- Не торопимся сразу прорисовывать мордочку. Нужно подождать когда она подсохнет. (Самостоятельная работа детей)
III этап – 3 задача: Формировать умение детей сравнивать свои работы с работами сверстников.
- Ребята, чем мы сегодня занимались с вами?
(Рисовали домашних животных используя схемы изображения животных)
- Молодцы! Милена, чей рисунок тебе больше понравился и почему?
(Ксении, у неё собака с большими добрыми глазами....)
- Отлично подметила ! Павел, а тебе чья работа понравилась?
(у Марьяны понравился кот, она нарисовала кошку с длинным пушистым хвостом....)
- Да, это ты точно заметил! А мне понравились все ваши работы, вы молодцы, ребята!
Мы можем смело участвовать в городском конкурсе и я на 100% уверена, что мы выиграем приз в развлекательный центр!
