Конспект занятия развитию связной речи на тему: «Составление рассказа с использованием антонимов»
Цель: формировать умение составлять рассказ, используя антонимы.
Задачи: формировать умение выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.
Ход занятия:
Организационный момент: «Колокольчик». Дети называют имя соседа в ласковой форме, передают колокольчик по кругу.
-Здравствуй, Ксюшенька! Динь-дон-дон.
Ребята, представляете, я сегодня узнала, что есть такая волшебная страна «Вообразилия», но попасть туда могут лишь очень внимательные дети.
Слушайте внимательно:
-в эту страну попадут те дети, чьё имя начинается на букву «В» и «К»;
- в эту страну попадут те дети, чьё имя начинается на букву «Л» и «Р»;
- в эту страну попадут те дети, которые считают, что наступила Весна.
- в эту страну попадут те дети, у которых в одежде присутствует белый цвет
- в эту страну попадут те дети, чье имя начинается на букву «М» и «Д».
Дети проходят на стульчики за столы.
Воспитатель обращает внимание на игрушки, которые лежат на столе, рядом с воспитателем.
Восп-ль: -Что лежит у нас на столе?
Ребёнок - разные игрушки.
Восп-ль: правильно, эти игрушки друг от друга чем-то отличаются. А чтобы понять, чем они отличаются, что надо сделать?
Ребёнок – их надо сравнить.
Восп-ль: Чем они отличаются?
Предметы отличаются формой, цветом, размером и их назначением. Итак, мы видим игрушки. Из какого материала они сделаны?
Дети: эти игрушки сделаны из пластмассы.
Восп-ль: предметы, сделанные из пластмассы, как называются?
Дети: пластмассовые.
Восп-ль: из какого материала сделана эта доска?
Дети: доска сделана из дерева.
Восп-ль: значит какая она?
Дети: доска деревянная.
Восп-ль: из какого материала сделана эта ваза?
Дети: эта ваза сделана из стекла, значит, она стеклянная. Ваза из стекла очень хрупкая и может разбиться. Поэтому к стеклянным предметам мы должны относиться бережно, аккуратно.
А теперь закройте глазки и представьте перед собой двух девочек одинаково одетых, одного роста. Цвет волос и глаз у них тоже одинаковый. Как мы можем их различить?
Дети: по именам.
Восп-ль: Правильно, по именам. И предметы мы можем различать по именам и названиям. Вот этот предмет как называется?
Дети: мяч.
Скажите, из чего сделан мяч? Из какого материала?
Ребёнок: мяч сделан из резины. Он резиновый.
Восп-ль: правильно!
Воспитатель читает стихотворение про мяч. (авт.Селезнёва И.Ф.)
Он упрямый и пузатый,
Больно бьют его ребята
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют,
А за то, что он надут.
-Какое слово в стихотворении повторяется несколько раз?
Ребёнок: повторяется слово «бьют» три раза.
Восп-ль: сколько раз повторяется? молодцы дети! Вы были очень внимательными, когда я вам читала стихотворение.
-Что значит слово «мяч»? Что вы можете сказать про него?
Дети: это игрушка, он круглый.
Восп-ль: да. Правильно. А что с ним можно делать? Можно бить?
Дети: его можно бить, бросать, кидать, пинать…
Ребята, а помните, мы с вами ходили в лес и придумывали сказку «Как ежик выручил зайца».
Давайте вспомним, какой был Ёжик и Зайчик?
Ребёнок: Ёжик выручил Зайчика, поэтому его можно назвать смелым.
Восп-ль: Как мы еще можем сказать про ежика?
Дети: храбрый, отважный.
Восп-ль: молодцы! А зайчик какой был?
Дети: трусливый.
Восп-ль: Как еще можем его назвать?
Дети: боязливый, пугливый.
Да, правильно, слова трусливый и боязливый близкие по смыслу.
Игра с платочком «Как сказать по –другому?».
Дети садятся в круг, передают друг другу платочек и произносят слова, близкие по смыслу:
-Часы идут… (ходят, тикают, стучат).
-Дождь идёт… (льётся, капает, моросит).
-Мальчик идёт… (шагает, идёт, плетётся).
-Поезд идёт… (едет, мчится, подъезжает).
-Весна идёт…(наступает).
-Пароход идёт…(плывёт).
Задание: «Подбери слова, противоположные по смыслу».
-Волк злой, а белка… добрая.
-Дерево высокое, а куст… низкий.
-Дорога широкая, а тропинка… узкая.
-Лента узкая, а полотенце… широкое.
-Чай горячий, а мороженное…холодное.
-Буратино весёлый, а Пьеро…грустный.
-Зимой день короткий, а летом…длинный.
-Днём светло, а ночью…темно.
Физкультминутка «Хрюшка»
Ребята, мы же с вами в стране «Вообразилия» и здесь можно вообразить все что угодно. Например, историю, где все будет наоборот. Послушайте.
-У мамы обезьянки было две дочери. Старшую звали Послушница, а младшую Упрямица. Упрямица любила всё делать наоборот. Послушница соберёт игрушки, а Упрямица их? (разбросает). Если сестра закроет дверь, другая её? (откроет). Одна обезьянка любит ходить быстро, а другая? (медленно). Послушница любит весело играть с друзьями, а её сестра любит всё время спорить. То игрушку отберёт, то её сломает. И тогда мама решила всё исправить.
Как думаете, что сделала мама?
Варианты детей.
Кто хочет придумать свою историю, где все наоборот?
-Один мальчик всего боялся, а другой?
Здорово, ребята, вы молодцы!
Пора нам возвращаться в детский сад (так же, как и пришли).
Дети оценивают поход в страну «Вообразилию» по пятибальной шкале (на пальцах).
