Конспект НОД для старшего возраста
«ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА ЖИЗНИ»
Актуальность: Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определённых жизненно необходимых условиях; человек как природопользователь, потребляющий в своей деятельности ресурсы Земли, охраняющий природу и по мере возможности восстанавливающий её богатства.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Социально-коммуникативное развитие;
Физическое развитие;
Художественно-эстетическое развитие
Цель: подвести детей к тому, чтобы дети считали планету Земля – своим домом, чтобы почувствовали себя частицей природы, научить беречь, не вредить никому и ничему в своём доме.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представления детей о планете Земля.
Дать понять, что все люди должны заботиться о том,
ч
тобы на ней не замерла жизнь.
Формировать желание любить и беречь Землю.
Расширять представления детей об охране природы.
Закрепить знание правил поведения в природе.
Формировать у детей умение анализировать, делать выводы.
Развивающие:
Развивать познавательно – исследовательскую деятельность.
Активизировать словарь детей словами: глобус, планета земля.
Развивать речь, закрепить умение использовать выразительные средства: стихи.
Развивать логическое мышление, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать у детей чувство гордости за сою планету.
Воспитывать бережное отношение к природе и животному миру.
Продолжать формировать у детей навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя и своих друзей.
Материал и оборудование: презентация, аудиозапись «пение птиц», глобус, разрезная карта, картинки людей, животных, цветов, макеты деревьев, стилизованная речка (ткань) и «мусор», карточки по охране природы, клей, гуашь на поролоне для печатков.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, просмотр слайдов, дидактические игры, заучивание стихотворений, коллективное рисование планеты Земля.
Ход НОД:
Приветствие
Пожелание друг другу и гостям доброго утра
Собрались все мы в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несёмся на…………/РАКЕТЕ/
Воспитатель: Правильно, ракета.
- А для чего человек изобрёл ракету? /ответы детей/
- Зачем человеку летать в космос? /ответы детей/
Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся в космическое путешествие:
Надевай скорей скафандры
Занимай скорей места.
5,4,3,2,1 Поехали!
С космодрома мы взлетаем
Прямо к звёздам улетаем
/дети садятся на стульчики в форме ракеты/
Воспитатель:- Посмотрите, мимо пролетают планеты
- Что это за огромный шар? /ответы детей - солнце/
- Что мы знаем о солнце? /ответы детей/
/самая большая звезда во вселенной, вокруг солнца вращаются планеты по своим орбитам/
- Сколько планет во вселенной? /ответы детей/
- Какие знаете? /ответы детей/
Воспитатель:- Давайте вспомним все планеты и сделаем пальчиковую гимнастику:
По прядку все планеты
Назовёт любой из нас /сжимают и разжимают кулачки/
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон /загибают пальчики по одному/
Кто не верит,
Выйди вон! /хлопают в ладоши/
Воспитатель:
-
Возвращаемся на Землю:
Надевай скорей скафандры! Занимай скорей места:
5,4,3,2,1 Поехали!
На ракете мы летели
И на Землю прилетели.
Воспитатель: - Ребята, а что в нашей группе похоже на Землю? /ответы детей - глобус/
- Какого цвета на глобусе больше?
- Что этот Цвет обозначает?
- Какие ещё цвета вы видите на глобусе? /ответы детей/
- Скажите, кто живёт на планете Земля /ответы детей - люди/
- А они все одинаковые?
- Чем они отличаются? /ответы детей/
/цветом кожи, языком, обычаями и традициями/
Воспитатель:- А есть что-то, что нас объединяет /ответы детей/
/люди похожи по внешности (руки, ноги, глаза, уши и т.д.), занимаемся одними делам (спорт, музыка, читаем книги, рисуем, ходим в детский сад, школу и т.д.) живём на одной планете/.
Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от нашей планеты Земля.
«Я Земля хоть и большая, но очень чувствительная. Человек тоже большой, но сядет на него комарик и он его чувствует. Так и я чувствую. Мне становится больно, когда человек неразумно использует мои богатства: вырубает леса, засоряет водоёмы, загрязняет воздух. Одним словом, засоряет окружающую среду. Да, мне больно от неразумного действия людей. Но я всё равно люблю вас, забочусь о вас, но иногда мне становится невыносимо больно. От чего происходя природные катаклизмы: наводнения, снег летом … Я, Земля, прошу помощи!»
Воспитатель:-Ребята поможем, спасём землю от беды?
-Пора отправляться в путь. Что нам нужно в пути, чтобы не заблудиться?
/ответы детей -карта/
- Да карта – это изображение нашей Земли на плоскости, её удобно брать с собой в путешествие.
- Но, посмотрите, что у нас с картой, она рассыпалась на части.
Для того, чтобы помочь Земле, это наше первое задание:
«Собери карту» /дети выкладывают карту из частей/
- Молодцы, справились с зданием, но только тут и звери растерялись по своим местам обитания.
Дид/игра «Кто где живёт» /прикрепить на карту животных севера, морей, лесов/
Воспитатель:- Молодцы, спасли зверей. А мы отправляемся дальше.
Физкультминутка
В лес отправимся гулять
Будем весело шагать! /шаг на месте/
По тропинке пойдём друг за дружкою гуськом /Шагаем друг за другом/
Ох, устали, отдохнём /Дыхательная гимнастика: глубокий вдох – руки вверх/длительный выдох – руки вниз/
И опять гулять пойдём! / шаг на месте/
Воспитатель:- И вот пришли мы с вами в лес.
- Давайте, посмотрим, что нас окружает.
/Лежат деревья. Около деревьев имитация речки (ткань). На ткани разбросан различный мусор/
Воспитатель:- Слышите, кто-то плачет…
Воспитатель:- Что случилось речка, почему ты плачешь?
Речка: на моём берегу отдыхали люди. Они весь мусор побросали в воду
Вода стала очень грязной, и погибло очень много рыбок!
Воспитатель:- Не печалься, реченька, твоей беде мы поможем.
- Ребята, что нужно сделать с мусором? /ответы детей/
Игра «Очистим планету от мусора»
/все дети с целлофановыми пакетами убирают на поляне оставшийся «мусор», складывают в одно место /корзину//
Воспитатель:- Речка, посмотри, мы весь мусор убрали.
Воспитатель:- Посмотрите, а здесь деревья погибают, им нужна наша помощь.
- Давайте подберём все сломанные веточки и прикрепим их каждую к своему дереву и назовём, какое это дерево.
Игра «Я помог дереву» /собирают веточки и вставляют к соответствующему
дереву/
Воспитатель:- Молодцы, спасли деревья.
- А давайте вспомним как надо вести себя в лесу
Воспитатель:- И мы поиграем в игру «Да, нет».
- Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте.
- Если я буду поступать хорошо, правильно, вы говорите: «Да», если плохо, неправильно, говорите: «Нет»
Игра «Если я приду в лесок»
- Если я приду в лесок и сорву ромашку? /нет/
- Если съем я пирожок и выброшу бумажку? /нет/
- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? /да/
- Если ветку подвяжу, колышек поставлю? /да/
- Если разведу костёр, а тушить не стану? /нет/
- Если сильно насорю и убрать забуду? /нет/
-Если мусор уберу, банку закопаю? /да/
- Я люблю свою природу, я ей помогаю! /да/
Воспитатель:-Молодцы!
-Давайте вспомним правила поведения в лесу:
НЕЛЬЗЯ ЖЕТЬ КОСТРЫ
РАЗБРАСЫВАТЬ МУСОР
РУБИТЬ ДЕРЕВЬЯ
РВАТЬ ЦВЕТЫ
/выставляют карточки и знак «Береги природу»/
Воспитатель:- А мы продолжаем путешествие:
Мы отправляемся гулять
Будем весело шагать
По тропинке мы пойдём
Друг за дружкою гуськом.
Воспитатель:- Ребята, мы гуляем по лесу, но вы заметили что-то здесь совсем тихо и не слышно птичьего пения?
- Давайте поиграем в игру на внимание и, может быть, птицы к нам вернуться
Воспитатель:-Я буду называть птиц, но как только услышите, что я ошиблась – хлопайте в ладоши/
Игра «Правильно-неправильно»
Воспитатель:- Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и стрижи
- Что неправильно? Почему? /насекомое/
- Прилетели птицы, голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны
- Что неправильно? Почему? /еда/
- Прилетели птицы, голуби, синицы, галки и стрижи, комары, чижи
- Что неправильно? Почему? /насекомое/
- Прилетели птицы, снегири, синицы, гуси и чижи, волки и ежи.
- Что неправильно? Почему/животные/
/Звучит пение птиц - аудиозапись/
Воспитатель:- Молодцы. Вы слышите и птицы запели.
- Как мы должны помогать птицам? /ответы детей /не разорять гнёзда, не обижать, подкармливать…/
/Выкладывают карточки вокруг знака «БЕРЕГИ ПТИЦ»/
Воспитатель:- А мы отправляемся дальше
Физкультминутка Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём /шагаем на месте/
Вот выходим мы на луг,
Тысяча цветов вокруг /руки тянуться вверх/
Вот ромашка, незабудка, клевер, пижма и вьюнок /наклоны вперёд/
Расстилается ковёр, все цветы как на подбор /руки в стороны/
К небу листья повернули,
Стебли к солнцу потянули /руки бутоны тянуться вверх/
Дидактическая игра «Найди пару».
Задача: составить картинку из двух половинок и назвать цветок.
Воспитатель:- А где могут расти цветы? /ответы детей: на лугу, в поле, в саду/
- Что необходимо, чтобы росли цветы? /ответы детей: воздух, вода, земля, забота человека/
/выкладывают цветы и знак «БЕРЕГИ ЦВЕТЫ»/
Воспитатель:- Ребята, вы молодцы! Со всеми заданиями справились и планета Земля вне опасности.
- Мы возвращаемся с вами с маленького путешествия в группу.
- И я хочу предложить вам доделать нашу карту дружбы
Коллективная творческая деятельность.
Рисование ладошками «Карта дружбы»
Дети делают отпечатки силуэтов своих ладоней на карте с изображением Земли /по контуру земного шара/
Во время работы звучит музыка:
«Все мы дети Земли»
«Мы такие разные, дети всей Земли»/
Подведение итогов
Воспитатель:- Какая прекрасная карта у вас получилась!
- С каким настроением вы её делали?
- Как вы думаете, что можно увидеть на этой карте?
- А чтобы на планете Земля была чистой, красивой и приносила нам много радости, что надо делать?
- Давайте сохраним эту карту, и всегда будем помнить, что все мы, такие разные и непохожие, - жители одной прекрасной планеты, и как должны к ней относиться.
- И я теперь точно знаю, что вы настоящие защитники нашей планеты. Я уверена, что вы всегда будете охранять её, не вредить ей.
Давайте вспомним с вами правила поведения в природе /знаки/
Молодцы! Без вас нашей планете Земле очень трудно будет!
Мы будем любить и беречь нашу планету!
