Консультация для родителей детей раннего возраста «Артикуляционная гимнастика для самых маленьких»
Многих родителей волнует проблема правильного произношения у их ребенка. Для того, чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата.
Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой.
Предлагаю Вам несколько упражнений артикуляционной гимнастики. Разумеется, их существует гораздо больше, но для начала хватит и этих:
1) «Улыбка». Растянуть губы в улыбке на 3-5 секунд.
2) «Заборчик». Губы растянуты в улыбке, зубы обнажены и сомкнуты. Удерживать 5-10 секунд.
3) «Блинчик». Широкий, распластанный и неподвижный язык положить передним краем на нижние зубы. Удерживать под счет до 5.
4) «Иголка». Округлый, острый язык несильно высунуть изо рта, не прикусывая его зубами. Сохранять положение под счет до 5.
5) «Часики». Приоткрываем рот и улыбаемся. Делаем язычок узким, его кончиком тянемся к уголкам рта.
6) «Качели». Открываем рот и тянемся язычком то к подбородку, то к носу.
7) «Маляр». Высунуть язык, рот приоткрыть. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. Проделать 10 раз, меняя направление.
8) «Лошадка». Присасываем к нёбу язык и насколько возможно открываем рот и сильно цокаем.
9) «Горка». Рот приоткрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Удерживать в таком положении 15 сек.
Чтобы Вашему малышу было интересно, нужно проводить гимнастику в игровой форме. Для такой гимнастики я предлагаю Вам упражнение в стихотворной форме:
Сказка «О Веселом Язычке»
Рот — домик, губы — двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
(Упражнение «Стрелочка»)
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо
(Упражнения «Часики».)
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
(Упражнение «Блинчик»)
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
(Упражнение «Иголка»)
Широко нам улыбнулся,
(Упражнение «Улыбка».)
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
На крылечке полежал,
(Упражнения «Блинчик»)
На качели побежал,
Вверх, и вниз взлетал он смело (Упражнение «Качели.)
Но пора уже за дело.
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
(Упражнение «Заборчик»)
Гвозди, молоток и клещи —
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит «тук-тук!»,
Язычку он лучший друг.
(Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя «ттт».)
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.
(Упражнение «Маляр».)
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
— Я с лошадкой погуляю,
(Упражнение «Лошадка».)
Ей на дудочке сыграю.
(Упражнение «Дудочка».)
Скрылось солнце за горой,
(Упражнение «Горка».)
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк.
При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:
- Сначала упражнения выполняются медленно и обязательно перед зеркалом, так как ребенку необходим зрительный контроль.
-Проводить упражнения нужно систематически 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5 минут.
-Занимаясь с детьми, следите, чтобы они усвоили основные движения.
-Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (вверху или внизу?
-При выполнении упражнений следите за тем, чтобы у ребенка работали только мышцы речевого аппарата, которые необходимы для совершения движения. Ребенок не должен делать лишних движений - округлять глаза, поднимать плечи.
-Абсолютной точности движений сразу добиваться не нужно. Если какое-то движение у ребенка с первого раза не получается, пусть выполняет его приблизительно. Со временем действия будут совершенствоваться.
Совместная работа педагогов и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению звуков и позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.
Терпения Вам и успехов в увлекательных занятиях с ребёнком!
Учитель- логопед: Свинтуковская М.А.
