В работе отмечены наиболее трудные случаи нарушения лексики и грамматики устной и письменной речи обучающихся с ОВЗ.Теоретические выкладки подтверждаются случаями из практики. Даны конкретные рекомендации по формированию семантического поля на КРЗ учителя-логопеда.Разработаны отрывки КРЗ, даны пояснения.