Учебно-методическая разработка.
Образовательная деятельность в средней группе на тему:
?Заколдованная кукла?.
Задачи: развивать невербальные средства общения, учить понимать эмоциональные переживания, развивать зрительное и слуховое внимание и воображение, формировать желание участвовать в коллективной деятельности, закреплять знания о семье.
Пособия и материалы: кукла, демонстрационные картины из серии ?Чувства и эмоции?, листы бумаги, карандаши, карточки с рисунками, геометрические фигуры (круги, овалы, квадраты, прямоугольники) в большом количестве, сверток с заданиями, бусинки разного цвета и размера, шнурки для нанизывания, образцы нитки с бусами.
Ход занятия.
Педагог:
Собирайтесь быстро в круг,
Я твой друг и ты мой друг!
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся! (дети стоят в кругу)
-Ребята, а как можно еще друг с другом поздороваться? (ответы детей). Точно! Пусть поздороваются друг с другом наши руки, плечи, щеки и даже уши.
Понравилось вам так здороваться?
-Да!!!
-Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришла наша любимая кукла Алиса.
- Здравствуйте, ребята, как я рада вас видеть! (дети и кукла здороваются за руки).
Вдруг появляется Злая волшебница.
Злая волшебница Ах! посмотрите, какие они вежливые, добрые, дружные. А со мной никто не хочет дружить! А я возьму и заколдую вашу куклу, и она забудет, как её зовут, где и с кем она живёт! (колдует)
Кукла стала плакать. Ой, ребята! я не помню кто я? и откуда? и кто мои родители? Помогите мне, пожалуйста, вспомнить!
Злая волшебница Ха-ха-ха. Если вы хотите, чтобы она всё вспомнила, готовьтесь пройти мои испытания.
Воспитатель: Ребята! Что же делать? (ответы детей: помочь кукле, пройти испытания). Правильно! Мы обязательно поможем и выполним все задания Злой волшебницы!
Злая волшебница: Ха-ха. Ну, попробуйте! В руке появляется большой свёрток, в котором написаны задания.
-Да, стара я стала, все забываю, но в этот раз подготовилась, все задания записала, держите.
Воспитатель - И так, дети, давайте посмотрим
Задание №1.
?Запомни узор?
Цель: развитие зрительной памяти.
Материал-лист белой бумаги и карандаш.
-Дети, сейчас я вам покажу первую карточку. На ней нарисован узор, который вы должны запомнить, а потом нарисовать по памяти (дети выполняют задание)
-Молодцы, а вот карточка посложнее, посмотрите внимательно, запомнили? теперь рисуем.
Отлично!
Кукла. Я вспомнила! Меня зовут Алиса, мне 4 года. Мне нравится, когда меня называют Алисонькой и солнышком. Давайте познакомимся! И обязательно расскажите, как вас называют ласково друзья или родители. (каждый ребенок называет свое имя и ласковое обращение)
Злая волшебница Ладно, ладно, ласковые какие, ну с этим заданием вы справились, но следующее будет сложнее.
Задание №2
?Беседа по картинке?.
Цель: развитие коммуникативных навыков и умения понимать эмоции других людей.
Злая ведьма раздаёт картинки каждому ребёнку.
Злая волшебница . Посмотрите внимательно на свою картинку и расскажите, что вы видите? (на картинках различные ситуации)
-Надо же какие дети внимательные и умные попались!
Кукла Я вспомнила! Я живу в городе Краснодаре, на улице Московской, 55, а вы свой домашний адрес знаете? (ответы детей)
Воспитатель: -Как здорово, ребята, а для чего нужно знать свой адрес? (ответы детей). Правильно, каждый человек должен точно знать, где он живет!
-Детвора, а не пора ли нам подвигаться? В какую игру будем играть?(дети предлагают игру)
Цапля-воробей-ворона
Цель: доставить удовольствие, научить детей переключаться и расслабляться.
Воспитатель: Вспоминаем правила игры. Пока звучит музыка, все двигаются в любом направлении (имитируют полет птиц), как только музыка перестаёт звучать, дети останавливаются в ожидании команды. Взрослый подаёт одну из трёх команд с помощью картинки, на которой изображена птица (воробей, ворона или цапля)
?Цапля? - дети должны согнуть одну ногу в колене и приподнять её, расставить руки в стороны, имитируя крылья, и замереть.
?Воробей? - дети легко и бесшумно прыгают на одном месте.
?Ворона? - дети делают несколько шагов вперёд, тяжело переваливаясь с ноги на ногу.
Затем снова звучит музыка, и дети продолжают двигаться по комнате в свободном направлении. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель.Хорошо подвигались, посмотим, что нам еще Злая волшебница приготовила.
Задание №3. Если мы справимся с этим заданием, то кукла вспомнит всех, с кем живёт.
?Моя семья?.
Цель: развивать воображение детей, закреплять знания о членах семьи.
Злая волшебница. Посмотрите, перед вами лежат различные геометрические фигуры. Вам необходимо выложить из них всех членов вашей семьи, а затем назвать имена каждого.
Воспитатель: -Посмотрите, какие у всех разные семьи! Кто хочет рассказать о членах своей семьи? (желающие рассказывают).
-Замечательно! Какие красивые и разные имена у ваших родителей, братьев и сестер, да и фигуры получились очень необычные.
Злая волшебница. Согласна, что вы и с этим заданием справились!
Кукла А я вспомнила, у меня есть мама и папа. Маму зовут Елизавета Андреевна, а папу Иван Петрович.
Спасибо вам, ребята, что помогли всё вспомнить!
Воспитатель: Я читала в одной книге о том, что если сделать волшебные бусы и подарить их Злой волшебнице, то она станет доброй. Давайте попробуем!
Задание №4.
Цель: развитие мелкой моторики и умения сотрудничать.
Ребята, сейчас мы разделимся на две команды, и каждая команда будет собирать бусы по образцу. Ваша задача: быть внимательными и договориться какая бусинка следующая. Одни бусы мы подарим Алисе, чтобы она помнила о нашей встрече, а другие - Злой волшебнице, чтобы она стала доброй.
(дети выполняют задание, сравнивая полученный вариант с предложенным).
-Ребята, какие бусы красивые получились, надевайте их Алисе и Злой волшебнице, посмотрим, что произойдет.
Алиса: -Спасибо вам, друзья мои, я нашу встречу долго буду помнить.
Злая волшебница: -Ой, что это со мной? Какие же вы все ладные, да складные, добрые, да ласковые, как же я подобрела, похорошела. Спасибо, детвора. Только мне уже пора! До свидания!
Рефлексия.
-Ребята, что с нами сегодня произошло? С кем встречались? Что делали? Что получилось? Какие трудности испытали? О чем родителям расскажите? Что понравилось и особенно запомнилось?
