Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию во второй младшей группе на тему «Мячик для Саши»
Цель:
- Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов.
- Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам бережного обращения с ними.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять знания детей об игрушках.
- Активизировать мыслительную деятельность детей, настроить их на занятие посредством отгадывания загадок.
- Обогащать словарный запас детей по теме «Игрушки».
- Продолжать учить проговаривать и запоминать пальчиковые игры.
Развивающие:
- Развивать интерес детей к нетрадиционным формам рисования..
- Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление.
- Отрабатывать аккуратность при накладывании печатка.
Развивать мелкую моторику у детей посредством пальчиковых игр, работы с печатками.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к процессу и результату работы, желание доводить начатое до конца.
Материалы и оборудование:
- демонстрационный: кукла, пирамидка, машина, матрёшка, мяч, юла;
- раздаточный: шаблон мяча, вырезанный из бумаги, на каждого ребёнка; печатки из картофеля в виде кругов, квадратов, треугольников; миски с тонким поролоном, пропитанным гуашью красного и синего цвета; клеёнки для каждого ребёнка; салфетки матерчатые и влажные.
Ход занятия
(Воспитатель предлагает детям встать в круг)
Воспитатель: Придумано кем - то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
(Вместе с детьми)
- Доброе утро солнцу и птицам!
- Доброе утро улыбчивым лицам!
Воспитатель: Я хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро и добрый день, особенно у вас, ребята, ведь вы пришли в детский сад играть, узнавать много нового и интересного.
Воспитатель: Дети, у нас сегодня очень интересное занятие. Посмотрите, у меня в руках волшебный мешочек, вы хотите узнать, что в нём?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда вам нужно отгадать отгадать загадки и вы узнаете, что находится в мешочке.
Я хорошая игрушка
Буду девочкам подружкой
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (кукла)
На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела
В пёстрой юбке танцовщица
Музыкальная…………(Юла)
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (матрёшка)
У неё колёса есть, руль, четыре дверцы –
Возит в кузове Андрей
Для Танечки конфетки. (машина)
5)Красный, синий, яркий, круглый,
Он красивый и упругий,
Прыгает, несётся, несётся в скачь,
Отгадай, что это? (мяч)
Воспитатель: Молодцы, дети, все загадки отгадали. Вы назвали юлу, матрёшку, куклу, машину, мяч,
- А как можно назвать все эти предметы одним словом?
Дети: Это игрушки.
Воспитатель: Правильно, это игрушки.
- А для чего нужны игрушки?
Дети: Игрушки нужны, чтобы играть.
Воспитатель: Как вы думаете, дети, а откуда игрушки появляются у нас дома, в детском саду?
Дети: Из магазина.
Воспитатель: Верно, но сначала их делают на специальной фабрике игрушек, а уже потом они попадают в магазин, где их покупают.
- А сейчас я предлагаю вам, ребята, поиграть с одной из самых любимых вами игрушек – мячиком.
Игра «Мой весёлый звонкий мяч»
(Дети встают в круг и передают по кругу мяч из рук в руки)
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда умчался вскачь,
Жёлтый, красный, голубой,
А теперь ты будешь мой!
(На слова «мой», ребёнок у которого окажется в руках мячик, поднимает их вверх.)
Воспитатель: Дети, я хотела бы раскрыть вам один секрет. Вечером, когда все взрослые и дети уходят домой из детского сада, все игрушки оживают. Они делятся своими впечатлениями о том, как с ними обращались, кто был к ним добр, а кто их ломал. Однажды я задержалась в детском саду и услышала удивительную историю про мальчика Сашу, от которого сбежали игрушки. Я вам расскажу. Садитесь поудобней и послушайте.
Сбежали игрушки
От мальчика Саши сбежали игрушки.
Его заводные, смешные зверушки.
Он часто бросал их, не знал, как играть
Сумел даже лапу медведю сорвать.
А встретил их в цирке
Нарядных, смешных!
В артистах узнал он игрушек своих.
Умело слонёнок играет мячом,
А мишенька первым прослыл силачом
Хоть очень высоко натянут канат,
Идёт по нему кот – акробат.
Зайчата в коляске звенят бубенцами,
Упряжкой лошадок командуют сами.
Нарядный по рельсам стучит паровоз,
По кругу весёлых зверушек повёз.
Гудит паровозик, бежит вверх и вниз!
Зверушек не раз вызывали на бис!
И понял тут Саша, кого потерял.
Он всех их вернуться домой умолял.
- Я буду любить вас.
Со всеми играть.
В обиду игрушки свои не давать.
А утром на полке стояли зверушки,
Его заводные, смешные игрушки!
Воспитатель: Утром мальчик Саша проснулся и увидел на полке свои игрушки, он очень обрадовался, стал их пересчитывать. Саша не досчитался одной самой любимой – мяча. Он был весёлый, звонкий, яркий. Саша осень огорчился.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, мы можем помочь Саше?
Дети: Да.
Воспитатель: Для того, чтобы помочь Саше, нам нужно отправится в мастерскую по изготовлению мячей. В мастерскую игрушек. Проходите за столы, занимайте свои места.
- Дети, давайте представим, что мы мастера – художники, и сегодня мы с вами будем рисовать для мальчика Саши его любимые мячи. Мы их раскрасим и положим на полку. Вечером они превратятся в настоящих, и Саша их заберёт
- Давайте приготовим наши пальчики к рисованию, поиграем с ними.
(Пальчиковая гимнастика «Игрушки в корзине»)
У меня игрушек много
С ними я люблю играть.
Этот пальчик пирамидка,
Этот пальчик жёлтый мяч.
Этот – красная машинка,
Этот – детская кровать.
Этот пальчик кукла Зина,
Я сложу их всех в корзину.
Воспитатель: Перед вами на столах лежат вырезанные из бумаги шаблоны мячей, но они не яркие, нам нужно их украсить так, чтобы они стали красивыми.
- Возьмите в руки печатки, обмакните в гуашь нужного цвета (красную, синюю), затем окрашенной стороной прижмите к шаблону для получения отпечатка. Получится отпечаток, который определённый узор. Затем узоры можно наносит в произвольном порядке по всему свободному пространству. Потом можно взять другую печатку и сделать новый оттиск другого цвета.
(показ воспитателя)
(деятельность детей)
Воспитатель: Дети, какие необычные получились у вас мячи.
- Как вы думаете, мальчику Саше понравятся наши работы?
Дети: Да.
Воспитатель: Вам понравилось работать в мастерской игрушек?
Дети: Да.
Воспитатель: Дети, что мы сегодня рисовали?
Дети: Мы рисовали мячики для мальчика Саши.
Воспитатель: Мне понравилось, как вы сегодня работали, говорю вам спасибо за работу и за помощь мальчику Саше.
