Алтайский край
Поспелихинский район
филиал муниципального казённого общеобразовательного учреждения
?Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №4?
Калмыцкомысовская СОШ
Тема урока: Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России
Предмет: география
Класс: 8
Составила: Позднякова Татьяна Викторовна,
учитель географии
Технологическая карта урока по географии
Класс: 8
Тип урока: открытие нового знания
Тема урока: Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России
Цель урока:
- формирование представлений о закономерностях распределения крупных форм рельефа на территории России, факторов формирования рельефа.
Задачи урока:
создать условия позволяющие ученикам:1. Познакомиться с основные формы рельефа на территории страны;
2. уметь выявлять формы рельефа
3.?? научиться наносить на контурную карту основные формы рельефа.
Планируемые образовательные результаты
Предметные:обучающиеся смогут
Выявить и называть особенности рельефа России;
Читать и анализировать физическую карту;
Описывать особенности размещения форм рельефа на территории России;
Обозначать на контурной карте географические объекты;
Метапредметные
Познавательные:
Находить достоверные сведения в источниках географической информации;
Формировать выводы;
Строить логически обоснованные рассуждения;
Выделять особенности объектов;
Регулятивные:
Определять цель, проблему в учебной деятельности;
Планировать учебную деятельность;
Оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях;
Коммуникативные:
Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.
Понимать позицию другого;
Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения;
Личностные:
Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей
Осознавать черты своего характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор;
Личностные:
Сформированность учебно-познавательного интереса к изучению географии, собственных мировозренческих позиций;
Понимание и осознание особенностей рельефа России;
Использование знаний о рельефе России в повседневной жизни для сохранения жизни и здоровья;
№
Этап урока: Образовательная задача этапа урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
Методы и
приёмы работы
1
Организационный этап.
Здравствуйте, ребята! Начинаем урок. У вас всё готово к уроку ?
Я желаю вам чтобы вы были старательными, активными и внимательными
Приветствие учителя.
Словесный (беседа)
2
Постановка цели и задач урока.?Мотивация учебной деятельности учащихся
-ребята, посмотрите на слайд. Как вы думаете, о чём пойдет речь на уроке?
Правильно, сегодняшняя темы уроку будет звучать так.
-ребята, какие задачи нашего урока мы поставим?
(запись на доске)
- Основные формы рельефа на территории России.
- Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России
- уметь показывать на карте основные формы рельефа России.
-сравнивать основные формы рельефа России.
-находить разнообразие основных форм рельефа России.
- научиться наносить на контурную карту основные формы рельефа России.
Презентация?
Словесный (беседа)
3
Актуализация знаний.
-Сегодня нам предстоит познакомиться с основными формами рельефа России.
-Что такое рельеф?
-На что он влияет?
-Ребята, какие процессы влияют на формирование рельефа?
- Какие формы рельефа суши мы знаем?
-Как различаются горы по высоте?
-Как различаются равнины по высоте?
- ребята, какие карты в атласе могут дать нам сведения о рельефе?
- Рельеф- это все неровности земной поверхности.
- На климат, на воду, почву, растительный и животный мир, на жизнь человека.
- Внутренние силы Земли: землетрясения, вулканизм.
-Внешние силы Земли: сила ветра, движение ледников, текучие воды)
-горы и равнины.
-Высокие, средние, низкие.
-низменности высотой 0-200м.(на карте отмечены зелёным цветом)
-возвышенности 200-500м.(на карте отмечена желтым цветом)
-плоскогорья- более 500м.(на карте отмечена коричневым цветом)
- физическая, тектоническая.
Презентация
Словесный (беседа)
4
Постановка проблемы.
-ребята, какую проблему мы сегодня должны решить на уроке?
-Почему рельеф России столь разнообразен.
Презентация
Словесный (беседа)
5
Реализация построенного проекта.
- Посмотрите на карту. Какие формы рельефа встречаются на территории России?
-Что можно сказать о разнообразии рельефа России?
-Как вы думаете почему рельеф России разнообразен?
-Давайте проверим себя по учебнику на стр.45-46.
- горы и равнины.
-Рельеф России очень разнообразен, так имеются горы, равнины, низменности, плоскогорья.
-Отвечают( оказывают влияние внутренние и внешние процессы)
Работа по учебнику
Физическая карта России
Учебник.
Словесный (беседа)
6
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- Сегодня мы отправляемся в путешествие по бескрайним просторам России.
-Ваши успехи на уроке во многом будут зависеть от того, как вы умеете работать с различными источниками географической информации, и в первую очередь с учебником и картой, атласом.
-Наше путешествие начинается !!!
1.Откройте атлас, на стр. 14-15, физическую карту России.
-Найдите на физической карте России основные формы рельефа.
- Какие формы рельефа преобладают? Равнины или горы?
-В какой части страны расположены равнины?
- В какой части страны расположены горы?
- Молодцы.
- Ребята, я предлагаю вам посмотреть видео.
С целью
Ознакомления с крупными формами рельефа
Слушают учителя.
- работа с атласом.
Отвечают на вопросы.
на западе и севере.
- на юге и востоке.
Атлас
Словесный (беседа)
Практический (упражнения)
Словесный (беседа)
7
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.?
- Ребята, отметим крупные формы рельефа России в контурных картах, стр.8-9 ( повторим как работаем в контурной карте)
- Ребята, давайте сделаем вывод.
Наносят на контурную карту крупные формы рельефа России.
Делают вывод.
Вывод:
- Рельеф России разнообразен.
-Равнины преобладают.
-Горы расположены обрамляют равнины территория наклонена к северу , о чем свидетельствует течение большинства рек бассейна Северного- Ледовитого океана.
Контурная карта России
Практический (упражнения)
Словесный (беседа)
8
Включение в систему новых знаний и повторение.
-ребята, давайте проверим наши полученные знания - на столах у каждого, лежит текст с пропущенными словами. Необходимо из предложенного списка слов, выбрать слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Форму слова можно менять.
- Сделаем взаимопроверку, обменяемся текстами и проверим с помощью слайда.
- Поднимите руки, те кто выполнил всё правильно?
-Кто допустил 1, 2, 3 ошибки?
-Что нужно сделать для того, чтобы не допускать больше ошибок?
- Давайте найдем и посмотрим, где расположен на территории России Алтайский край.
- Определим и назовём основные формы рельефа Алтайского края.
- У вас на столах находят физические карты Алтайского края. (На доске тоже размещена физическая карта Алтайского края).
- Ребята. А какие формы рельефа Алтайского края имеются на данной территории?
Выполняют задание на карточке.
Взаимопроверка.
-Повторить основные формы рельефа России.
Работают с физической картой России.
Работают с физической картой Алтайского края.
Находят, называют.
Презентация
Карточка
Физическая карта России
Физическая карта Алтайского края
Практический (упражнения)
Словесный (беседа)
9
Рефлексия учебной деятельности
-Давайте вспомним, как звучала тема сегодняшнего урока.
Какие задачи нами поставлены на уроке?
Дополните предложения…
(на экране появляются предложения)
Я узнал…
Я научился…
У меня получилось..
У меня возникли трудности…
-Открываем дневник и записываем домашнее задание.
П.8, работа в контурной карте - отметить все формы рельефа России.
На этом наш урок окончен. До свидания.
- Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
- уметь показывать на карте основные формы рельефа России.
-сравнивать основные формы рельефа России.
-находить разнообразие основных форм рельефа России.
- научиться наносить на контурную карту основные формы рельефа России.
Записывают домашние задание в дневники.
Прощаются с учителем.
Презентация
Словесный (беседа)
