«Поговорим о финансах»
конспект подготовила воспитатель средней группы:
Нефедова Ирина Владимировна
Аннотация
Вы скажите: «Зачем детям 4-5 лет что-то знать о финансах?».
Изо дня в день наблюдается такая картина, когда родители приходят за своими детьми, мы часто слышим детское купи или что ты мне купила.
Эти детские вопросы поднимают бурю эмоций у родителей. Не задумываясь они могут назвать своих детей попрошайками, жадинами, врединами. А почему нельзя ребенку объяснить, что такое семейный бюджет и как его можно потратить, а самое главное, на что и для кого в первую очередь. Поэтому перед родителями и воспитателями стоит задача, как в игровой форме познакомить детей с финансовой грамотностью.
Актуальность: владение и знание финансовой грамотности необходимо каждому взрослому и ребенку. Дети, посещая магазины с родителями видят, как они расплачиваются, какие бывают деньги, знают, что такое пластиковая карта и для чего она нужна. Как сказал А. С. Макаренко: «Деньги — это средство воспитания, и с ними необходимо знакомить уже в дошкольном возрасте». Сформированные привычки в знании финансовой грамотности позволят в дальнейшем избежать многих ошибок, и заложат основу финансовой безопасности.
Цели: сформировать через игру первоначальные представления о финансовой грамотности.
Задачи:
-расширить представление детей, что такое деньги;
-дать представление о том, кто и как зарабатывает деньги, что такое семейный бюджет;
-научить детей правильному отношению к деньгам;
-развивать коммуникативные навыки;
-умение правильно вести себя в различных жизненных ситуациях.
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический, рассматривание, эксперимент.
Материалы и оборудование: ноутбук, монитор телевизора, монеты и бумажные деньги.
Форма: игра-путешествие
Ход мероприятия:
Воспитатель:
С экономикою нас,
Начали знакомить.
Что такое «вклад» и «банк»
Как деньги экономить.
Мы доход своей семьи
Вместе подсчитали.
Знаем цену всем вещам,
Что нам покупали.
«Бизнес», «бартер» и «бюджет»,
Что это такое?
От гремучих этих слов
Детям нет покоя.
Будем знания получать.
Капитал накопим.
И тебе, наш детский сад.
Вместе мы поможем!
Л. Шмакова
Воспитатель: о чем говорится в стихотворении?
Дети: ответ.
Воспитатель: как вы думаете, о чем мы будем с вами сегодня разговаривать?
Дети: ответ
Воспитатель: правильно, сегодня мы будем говорить о деньгах.
Воспитатель: а что такое деньги?
Дети: ответ
Воспитатель: Мы отправимся в путешествие, а поможет нам в этом волшебная карта «Финансовая грамотность»
Показ и рассматривание карты.
Воспитатель: куда мы с вами отправляемся,
Дети: к телевизору.
Я хочу вам рассказать и показать какие деньги существовали.
Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они обменивались друг с другом то, что добывали на охоте. Они осуществляли бартер - ты мне, а я тебе. Вы, тоже общаясь друг с другом совершаете обмен-бартер, когда меняетесь игрушками.
С/И «доход и траты»
Песенкака«Деньги-лепесточки»
Финансовая
грамотность
Воспитатель: продолжаем наше путешествие, давайте посмотрим на карту. Какое испытание нас ждет? Настольная игра «Собери денежные пазлы». Дети подходят к столам группами собирают денежные купюры и при желании называют их (тысяча рублей, пятьсот рублей, десять рублей и т. д.)
Воспитатель: какие вы молодцы, собрали все купюры
и назвали их. Продолжаем путешествие. Смотрим на карту, что вы видите?
Дети: знак вопроса
Воспитатель: будем отгадывать загадки.
Загадки про монетки
В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем. (деньги)
Мала, кругла, покатна, как убежит, не догонишь. (монета)
Это - средство обращения, это - средство накопления. (деньги)
И врачу, и акробату выдают за труд…(зарплату)
Из какого аппарата выдается всем зарплата? (банкомат)
Все, что в жизни продается, одинаково зовется: и крупа и самовар называются…(товар)
У меня игрушка есть,
И монеток в ней не счесть.
Моя игрушка-свинка
И зовется она…(копилка)
Воспитатель: как вы думаете, кто в семье зарабатывает деньги?
Дети: ответ
Воспитатель: все деньги, которые зарабатывают родители называются финансами. Все заработанные деньги — это бюджет. Давайте на примере посмотрим, как семья пополняет свой бюджет. Возьмем прозрачную вазу большую, савок и камушки цветные. Камушки — это наши деньги, ваза — это бюджет. Папа получил зарплату и принес домой. (высыпаем совок камушек в вазу). Мама получила за свой труд зарплату (высыпаем совок)
Старший брат получил зарплату, бабушка получила пенсию. Посмотрите сколько много денег в семейном бюджете. Бюджет можно пополнять и тратить. А как семья тратит деньги?
Дети: ответ
Воспитатель: смотри на карту, следующее задание на карте
словесная игра «Доход и траты»
Воспитатель показывает карточки, дети на доходы хлопают, а на траты топают.
Бабушка получила пенсию.
Папа купил большую машину.
Мама получила премию.
Брат купил билеты на мультик.
Папа купил маме подарок на 8 марта.
К новому году приобрели большую пушистую елку.
Всей семьей съездили на отдых.
Заполнили холодильник продуктами.
Бабушка продала печенье и пирожки.
Воспитатель: посмотрите на карту, куда мы с вами сейчас пойдем?
Дети: ответ
Воспитатель: у нас поход в магазин за покупками.
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»
В группе оформлена зона магазина, где на полках размещаются фрукты, овощи, посуда, игрушки. Дети выбирают продавцов для работы в хозяйственном магазине, в овощном, и в магазине игрушек. У покупателей сумки, кошельки и деньги.
Воспитатель: смотрим на карту и что мы видим. А это мы сейчас закончим наше путешествие прослушиванием песенки из мультфильма «Три кота»
Песенка «Деньги лепесточки».
Воспитатель: вот и вернулись мы с вами в исходную точку. Вот такое необычное занятие у нас с вами прошло.
Рефлексия: что больше всего вам понравилось? Какое задание было для вас трудным и почему? Какие новые слова вы сегодня узнали? (финансы, бюджет, деньги)
Воспитатель: Вы сегодня были и покупателями, и продавцами, отгадывали загадки, играли в разные игры. Я для вас приготовила маленькие презентики медали финансистов. Спасибо всем!
