Проект
во 2 младшей группе
Проблема:?Формирование у младших дошкольников представлений о многообразии животного мира нашей планеты.
Паспорт проекта
Вид проекта:?творческо-информационный.
Продолжительность проекта:?краткосрочный (2ноября-14 ноября)
Участники проекта:?дети второй младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.
Автор проекта: Волощенко О.В.
Интеграция:?познавательное развитие, коммуникативная деятельность, художественно-эстетическое развитие.
Актуальность:
На Земле живут тысячи различных животных. Некоторые из них - гиганты, такие, как голубые киты, слоны, а другие - совсем крошечные: насекомые, мыши, хомячки. В зависимости от образа жизни мир животных делится на насекомых, пресмыкающихся, земноводных и млекопитающих. Вся планета от сурового севера до жаркого юга - заселена различными видами животных: звери, птицы, рыбы, насекомые. Среда обитания животных влияет на их строение, образ жизни и поведение. Нет человека, который не любил, бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними.
Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Наша задача формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие окружающего мира.
Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду, мной обнаружено, что чаще всего дети рассказывают о животных, насекомых, птицах. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в книгах писателей - натуралистов, в художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта.
Рассчитываю, что благодаря разработке и внедрению проекта ?В мире животных? дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно - достоверные знания о животном мире; обогатится их речь, познакомятся с редкими и исчезающими видами животных, с научным понятием ?Красная книга?.
Цели проекта:?Познакомить детей с многообразием животного мира нашей планеты.
Задачи проекта:
- дать представление о многообразии животного мира;
- углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных;
- посредством личного общения с животными способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным;
- учить проявлять сочувствие к детенышам, попавшим в беду;
- учить детей ухаживать за животными;
- учить детей договариваться, делиться, помогать, оказывать поддержку в работе, проявлять интерес к выполненному заданию;
- развивать творческую активность, внимание, воображение, память;
- создать условия для поисково-исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат:
Дети должны получить первичные представления о многообразии животного мира планеты, их местах обитания, значении и знать их условия обитания.
Различать понятия ?домашние животные? и ?дикие животные?.
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на охрану жизни исчезающих животных.
Предварительная работа:
Рассматривание рисунков и фотографий.
Знакомство с литературными произведениями о животных.
Использование дидактических игр, сюжетно-ролевых игр.
Разучивание точечного массажа, самомассажа, пальчиковой гимнастики.
Оборудование и материалы:
Книги о животных.
Картины и иллюстрации, изображающие животных в природе.
Наборы игрушек ?Животные?, ?Птицы?, ?Насекомые?.
Настольно – печатные игры.
Экологические коврики.
Фотоаппарат.
?Красная книга?.
Магнитофон.
Материалы для изобразительной деятельности.
Роль родителей в реализации проекта:
Предоставление фотоматериала.
Оформление альбома ?Мои домашние питомцы?.
Разучивание песен, прослушивание аудиозаписей голосов животных.
Предполагаемый результат:
Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с многообразием животного мира;
Создание библиотеки произведений о животных;
Выпуск газеты ?В мире животных?;
Оформление альбома рисунков о животных;
Бережное отношение детей к живому миру природы;
Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку;
Картотека игр на тему ?В мире животных?.
Реализация проекта:
?
№
п/п
Мероприятие
Цель
1 этап - Подготовительный
1
Анкетирование
Выявить уровень знания детей о многообразия животного мира; беседа о домашних питомцах
2
?Круглый стол?
Обсудить цели и задачи проекта, создание условий для реализации проекта; сформировать интерес у детей.
3
Акция ?Подари книгу детскому саду?
Пополнить библиотеку группы книгами о животных.
4
Подбор библиотеки
Развивать у детей интерес к произведениям писателей о животных
5
Оформление родительского уголка
Просвещать родителей: размещать статьи, рекомендации по реализации проекта
6
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, наборов игрушек животных
Создать условия для реализации проекта
2 этап - Основной
7
Рассматривание книг, иллюстраций, домашних альбомов о животных
Развить у детей интерес к изучению животного мира
8
Оформление книжного уголка
Создать условия по реализации проекта. Развивать интерес к произведениям о животных
9
Составление карточек (загадки, пословицы, поговорки о животных)
Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей, развитию познавательного интереса.
10
Чтение произведений о птицах ?Чей нос лучше??, ?Птичьи разговоры?, ?Лесные домишки?
Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о животных. Дать детям научно-достоверные знания о жизни птиц в природе. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев.
11
Целевая экскурсия в парк
Дать детям обобщенное представление об особенностях жизнедеятельности птиц. Научить детей наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.
12
Лепка ?Эти загадочные животные?
Учить детей передавать характерные особенности животных в лепке.
13
Вечер загадок ?Угадай, кто это??
Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок. Способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки, развивать познавательный интерес
14
Беседа ?Мои домашние питомцы?
Выяснить из личного опыта детей, что они знают о повадках своих питомцев, с чем связано то или другое поведение их.
15
Занятие о тех, кто летает, плавает, ползает.
Расширить представление о способах передвижения различных животных. Учить находить признаки сходства и различия.
16
Подвижные игры ?Совушка?, ?Галки и вороны?, ?У медведя во бору? и т.д.
Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества, пластику тела, творчество.
17
Игра - драматизация ?Теремок?
Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характерные особенности животных
18
Чтение произведений В.В.Бианки ?Голубой зверек?, ?Курица за белкой?
Знакомить детей с творчеством В.В.Бианки. Воспитывать заботливое отношение к животным. Обогащать и активизировать словарный запас детей.
19
Аппликация ?Купание медвежат?
Закрепить умение создавать образ животного посредством различных видов искусства.
20
Проведение цикла наблюдений за птицами у кормушки.
Развивать у детей исследовательские навыки.
21
Делаем книгу ?Животные – герои мультфильмов?
Побудить детей к созданию книги о животных, дав представление о строении книги.
22
Конструирование из природного и бросового материала по произведению С.Маршака ?Путаница?
Побуждать детей к творчеству при изготовлении поделок.
23
Проведение игр: настольно-печатных, дидактических, словесных, творческих
Развивать мышление, воображение, память, внимание, сообразительность, речь, словарный запас.
24
Сюжетно-ролевая игра ?Зоопарк?
Поддерживать интерес к ролевой игре, уметь применять ранее полученные знания в игре.
25
Музыкальная деятельность (разучивание песен, прослушивание в аудиозаписи голосов животных)
Развитие музыкальных способностей, слуха, слуховой памяти.
26
Коррекционная работа. Этюды, психогимнастика, настрои.
Поддерживать эмоционально-психологическое состояние детей.
27
Придумывание продолжения сказок и рассказов о животных, птицах.
Развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов продолжения сказок и рассказов. Продолжать развивать коммуникационные навыки.
28
Конкурс рисунков ?Эти забавные животные?
Передавать в рисунках характерные особенности животного. Развивать воображение, творческую активность.
29
Книга ?кроссвордов? о животных
Подобрать и составить кроссворд. Умение отгадывать кроссворды.
30
Оформление альбома ?Мои домашние питомцы?
Оформить фото-материалы, сопроводив их стихами, мини-рассказиками.
3 этап - Заключительный
31
Обработка и оформление материалов проекта
32
Анализ результативности
Литература:
Рабочая программа во 2 младшей группе по программе ?Детство?, составители: Н.Н.Гладышева, Ю.Б.Сержантова, Волгоград 2014 год.
Произведения: Бианки, Пришвина, Сладкова, Паустовского, и т.д.
