МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Московской области
МОУ Икшинская средняя общеобразовательная школа
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа проекта «Умные каникулы»
«Спортландия»
Направленность – физкультурно – спортивная
Уровень – базовый
Возраст обучающих – 8-10лет
Срок реализации программы – лето 2023г.
Автор – составитель:
Гогулева Лидия Васильевна
учитель начальных классов
педагог дополнительного образования
п.г.Икша
Педагогическая целесообразность и актуальность программы
В настоящее время, особое внимание уделяется спорту и приобщению детей к здоровому образу жизни.
Содержание программы создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала и укрепления физического здоровья.
Отличительные особенности (новизна) программы..
Содержание программы предлагает обширный̆ материал, включающий̆ в себя разные виды деятельности: тренировочные упражнения, выполнение танцевальных движений и этюдов, прослушивание музыки и сказок, игровой̆ материал, соревнования, викторины. которые используются на всех занятиях. Содержание материала постепенно усложняется.
Педагог проявляет определенную гибкость в подходе к каждому ребенку, учитывая при этом состав группы, физические данные и возможности детей̆.
Период младшего школьного возраста. В этот период активно развивается самолюбие, чувство ответственности, чувство доверия к людям, способность к сопереживанию. Характерная особенность младшего школьного возраста - эмоциональная впечатлительность, отзывчивость на всё яркое, необычное, красочное. Но при этом ребёнок находится в большой, эмоциональной зависимости от педагога. В этом возрасте ребёнок приходит к пониманию необходимости работать на себя, на свою двигательную память.
Дети учатся видеть не только чужие недостатки, но и свои. Они знают, что отличаются от других и осознают свою индивидуальность, стремятся утвердить себя среди взрослых и сверстников. Практически отпадает необходимость использования игровых моментов для поддержания интереса к занятия
Цель и задачи программы
Цель программы - укрепление физического и психического здоровья, обучение начальным навыкам танцевального искусства, воспитание хореографической культуры, формирование навыков выполнения танцевальных упражнений.
Пояснительная записка
Здоровье-это драгоценность, ради которой не стоит жалеть сил и времени. В последние годы резко ухудшилось состояние здоровья школьников, и поэтому встаёт вопрос об организации здоровьесберегающего обучения. В данной программе по стандартам второго поколения можно привести учащихся к осознанию в младшем школьном возрасте необходимости ведения здорового образа жизни.
Данная программа разработана для учащихся 2 – 4 класса на 16 часов.
Цель образовательной программы:
- укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности;
- развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
- формирование умений проведения физкультурно – оздоровительных мероприятий и в режиме учебного дня ( утренние гимнастики, физкультминутки, подвижные игры на учебных переменах), воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.
Задача образовательной программы: содействие расширению знаний, развитию умений и формированию навыков учащихся, которые помогут им осуществлять ответственное поведение в отношении собственного здоровья и личного благополучия в течении всей жизни.
Формы проведения занятий: физкультурные минутки во время уроков, подвижные игры на переменах и динамические паузы, уроки здоровья, классные часы, спортивно-оздоровительные праздники.
Ожидаемые результаты изучения программы
Личностными результатами: каждый ребёнок должен осознать, в чём заключается ценность здоровья (состояния полного физического, психического и социального благополучия), привить учащимся интерес к занятиям физической культуры.
Метапредметными результатами: научиться наблюдать за развитием своего организма, за состоянием здоровья.
Предметными результатами: система знаний о гигиене, выполнять творческие работы здоровьесберегающей направленности, принимать активное участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях.
Способы определения результатов по реализации дополнительной образовательной программы: участие учащихся в проведении выставок рисунков в школе, проведение конкурсов и соревнований, выступление на классных часах, оформление газет.
Программа считается усвоенной, если учащийся посетил не менее половины занятий и принял участие в мероприятиях.
Срок реализации программы: программа рассчитана на один год обучения для учащихся 2 - 4 классов, всего занятий в год: 16 часа.
Формы организации образовательной деятельности и режим занятий: групповые занятия. Во время приема и формирования групп проводится первичная диагностика способностей ребенка (знаний, умений, навыков).
Режим занятий: 5 раз в неделю по 1 часу.
Планируемые результаты освоения программы
Предметные результаты освоения программы обучения
К концу обучения дети будут знать:
1.терминологию
2.правила гигиены тела, тренировочной̆ одежды;
уметь:
1.двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с контрастным характером музыки;
2. ритмично ходить под музыку, легко бегать, хлопать ладошами, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться вокруг себя, прыгать на двух ногах, владеть простейшими навыками игры с мячом;
3. двигаться по кругу, взявшись за руки друг за другом или парами, располагаться по залу врассыпную и собираться в круг или в линию;
4. выполнять спортивные эстафеты.
Личностные результаты освоения программы обучения
Результаты развития обучающихся:
укрепление и развитие мышечного аппарата;
чувство ритма, эмоциональная отзывчивость на музыку, выразительность движений;
музыкально-ритмические навыки;
координация движений, пластичность;
умение ориентироваться в пространстве (в хореографическом зале
); развитие
выворотности
ног;
выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами, передавать несложный музыкальный ритмический рисунок. Результаты воспитания обучающихся:
общение в
коллективе, проявляя
дружелюбие и активность;
эмоциональный отклик и интерес к музыкально-ритмическим движениям;
дисциплина, проявление ответственности и выдержки на протяжении всего занятия.
Содержание учебного (тематического) плана.
Вводное занятие
Цели и задачи занятий : беседа о здоровом образе жизни, о культуре поведения, внешнем виде, о здоровых привычках . Беседа об истории спорта, о разновидности подвижных игр. Основные задачи. Инструктаж по технике безопасности на занятиях.
Календарный (тематический) план, соответствующий содержанию учебного плана программы представлен в Приложении № 1.
Формы контроля и оценочные материалы.
С момента поступления ребенка в объединение проводится педагогический , спортивный мониторинг с целью выявления уровня обучения и развития, формирования способностей, определения задач индивидуального развития:
первичная диагностика;
промежуточная аттестация;
итоговая аттестация.
Вводный контроль (первичная диагностика) проводится в начале смены для определения уровня подготовки обучающихся.
Форма проведения – педагогическое наблюдение, спортивные соревнования, эстафеты, игры.
Текущий контроль уровня теоретических знаний, практических навыков и умений осуществляется на каждом занятии: беседа, опрос, наблюдение педагога за практической деятельностью, просмотры и контрольные упражнения, взаимооценка, оценка педагогом, выполненной учащимся работы.
Уровень умений и навыков воспитанников проверяется по результатам практической деятельности в соответствии со степенью их усвоения. Важным видом текущего контроля является контроль техники исполнения упражнений, который производит педагог совместно с воспитанником в процессе занятий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) проводится один раз (в конце смены ) в форме открытого мероприятия
Итоговый контроль уровня теоретических знаний, практических навыков и умений воспитанников осуществляется в конце каждой темы. Итоговая аттестация проходит в виде итогового занятия с использованием устного опроса с целью выяснения усвоенных теоретических понятий и выполнением разученных комплексов гимнастических упражнений.
Формы итоговой аттестации – открытое мероприятие.
Формы выявления полученных знаний: собеседование, практические задания, творческие задания, открытые занятия, концерты, участие в конкурсах и фестивалях различного уровня, мероприятиях.
Диагностика.
Составлены критерии диагностики по усвоению задач данной программы.
Средства диагностики: психолого-педагогическое наблюдение, упражнения, задания на занятиях.
Диагностические критерии.
Критерии
Высокий уровень
Средний уровень
Уровень ниже среднего
Двигательные навыки
1.Уверенно знает части тела. Правильно сочетает движения рук и ног в танцевальных композициях.
2. Свободно и самостоятельно выполняет перестроения, предложенные педагогом, а так же использованные в танце.
3. Точно и ловко выполняет танцевальные движения.
4. Мягко, плавно и музыкально
Выполняет движения руками в соответствующем контексте.
1. Неуверенно знает части тела. Плохо координирует руки и ноги в танцевальных композициях.
2. Выполняет перестроения с помощью подсказки педагога или детей.
3. Танцевальные движения выполняет приблизительно.
4. Испытывает трудности с выполнением мягких и плавных движений руками в соответствующем контексте.
1. Плохо знает части тела. Путает сочетание рук и ног в танцевальных движениях.
2. Путается в перестроениях, плохо ориентируется в пространстве.
3. Танцевальные движения выполняет с трудом.
4. Коряво выполняет движения руками в медленных и плавных композициях.
Эмоциональная сфера
1. Умеет выражать свои чувства в движении, выразительно и эмоционально двигаться в танце.
1. Немного скован эмоционально, не всегда выразительно исполняет композицию.
1. Скован и зажат, движения выполняет не эмоционально, стесняется зрителей.
Творческие проявления
1. С удовольствием импровизирует движения под музыку, придумывает оригинальные композиции.
2. С легкостью придумывает танцевальные движения, раскрывающие образ героя или настроения музыки.
1. Импровизирует движения под музыку по просьбе педагога и с его помощью. Помогает в составлении танцевальных композиций.
2. Придумывает танцевальные движения по образцу.
1. Не может импровизировать танцевальные движения и придумать композицию движений.
2. Не может придумать танцевальные движения.
Коммуникативные навыки
1. Знает все основные положения « партнер-партнерша».
2. Всегда уважительно относится к товарищам, соблюдает очередность, дистанцию, проявляет терпение к отстающим детям.
1. Неуверенно знает основные положения « партнер-партнерша».
2. Не всегда уважительно относиться к товарищам, соблюдает очередность и проявляет терпение к отстающим детям.
1. Плохо знает основные положения « партнер-партнерша».
2. Неуважительно относится к товарищам, не соблюдает очередность, не может проявить терпение к товарищам.
Организационно-педагогические условия
реализации программы
Программа первого года обучения направлена на обучение детей̆ определенным практическим навыкам в области спорта и здорового образа жизни.
На занятиях используются различные виды деятельности: ритмика и элементы музыкальной̆ грамоты, танцевальная азбука и элементы художественной̆ гимнастики, танцевальные этюды, игры и танцы, спортивные упражнения, соревнования.
Педагог общается с детьми на принципах сотрудничества, содружества, общего интереса к делу, четко реагирует на восприятие обучающихся, поддерживая атмосферу радости, интереса и веселья, побуждает их к творчеству.
На занятиях вырабатывается свой язык общения: речь – жест – музыка, который позволяет быстро сменить вид деятельности, мобилизует внимание. В целях создания положительной мотивации используются игровые моменты, ролевые игры, направленные на переключение внимания, разгрузку и отдых.
Для реализации данной программы имеются методические, наглядные, дидактические пособия, раздаточные материалы.
Методические материалы включают в себя:
- методические пособия и учебные пособия по обучению.
Дидактические материалы:
иллюстрации;
фотографии;
видео – аудиозаписи;
фонограммы, СD, DVD диски.
Перечень учебно-методического обеспечения
Спортивная площадка.
Актовый зал.
Интернет
Аппаратура для озвучивания занятий: магнитофон, музыкальный̆ центр. Фортепиано.
Резиновые мячи среднего размера.
Коврики.
Список литературы
Нормативно-правовые акты и документы
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ"; Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04 сентября 2014 г. № 1726-р.);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 18.11.15 № 09-3242;
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (СанПиН 2.4.1.3049-13);
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». (СанПиН 2.4.4.3172-14);
Приказ Департамента образования города Москвы от 17.12.2014 г. № 922 «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014-2015 году»;
Приказ Департамента образования города Москвы от 7.08.2015 г. № 1308 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. № 922»;
Приказ Департамента образования города Москвы от 08.09.2015 г. № 2074 «О внесении изменений в приказ № 922 от 17.12.2014 г.»
Литература
Бриске И.Э. Ритмика и спорт. Челябинск, 2015г.
Барышникова Т. Азбука спортивной хореографии. Внимание: дети. Москва 2016г.
Ерохина О.В Здоровый образ жизни. Мир вашего ребенка. Ростов - на – Дону «Феникс» 2003г.
Роот З.Я. Игры на свежем воздухе Москва 2017г.
Зарецкая Н.В. Танцы для детей̆ старшего дошкольного возраста.
Москва 2007г. Чибрикова-Луговская А.Е. Ритмика. Москва 1998г.
Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения.
Ярославль 2017г.
Приложение 1.
Календарный учебный график
Дополнительная общеразвивающая программа «Спортландия »
год обучения: июнь
группа: 1
№
Наименование темы
Дата
Форма занятия
Место проведения
Форма контроля
1
Техника безопасности на спортивных занятиях.
Флешмоб посвященный празднику «День защиты детей!
Подвижные игры.
01.06.
групповая
Спортивная площадка
промежуточный контроль
2
Игры на формирование правильной осанки.
Детский фитнес.
02.06
групповая
актовый зал
промежуточный контроль
3
Зов джунглей.
Детский пилатес.
5.09.
групповая
Спортивное поле
Занятие – соревнование
4
Движения путь к совершенству.
Танцевальная аэробика.
7.09.
групповая
Спортивное поле
педагогическое наблюдение
5
Конференция на тему: «Фитотерапия». Создание творческих работ.
Пословицы, поговорки и загадки о здоровье.
8.09.
групповая
класс
педагогическое наблюдение
6
Танцевальная аэробика. Танцевальные игры.
13.09.
групповая
актовый зал
педагогическое наблюдение
7
Игра с прыжками.
Подвижные игры.
15.09.
групповая
Спортивная площадка
педагогическое наблюдение
8
Твое дыхание. Значение дыхания. Иога. Знакомство.
16.09
групповая
Спортивная площадка
Спортивные соревнования
9
«О, спорт, ты мир!» Танцевальные игры.
17.09
групповая
Спортивная площадка
Спортивные соревнования
10
Фитнес для детей.
Спортивные игры.
20.09.
Групповая
Спортивная площадка
педагогическое наблюдение
11
Прыгалки – скакалки.
21.09
групповая
Спортивная площадка
педагогическое наблюдение
12
Виды хлопков. Гимнастика для развития мышц и суставов плеч, рук, кистей, головы.
Детская иога.
22.09.
групповая
Спортивная площадка
педагогическое наблюдение
13
Здоровые привычки. Здоровое питание.
Прыгалки – скакалки.
23.09.
групповая
актовый зал
спортивная площадка
педагогическое наблюдение
14
Деловая игра «Азбука здоровья»
24.09.
групповая
актовый зал
Педагогическое наблюдение.
15
Фитнес для детей. Спортивные игры.
27.09.
групповая
Спортивная площадка
Педагогическое наблюдение
16
Путешествие в страну Спортландию.
Летний танцевальный флешмоб.
28.09.
групповая
Спортивная площадка
Спортивные соревнования. Викторина.
Танец.
Лист регистрации изменений к рабочей программе
№ урока
Тема
Даты по основному
поур. планир.
Даты проведения
Кол-во часов
Причина корректировки
Способ корректировки
по
плану
дано
