* {font-family: Calibri; font-size: 11pt;}
a.NoteRef {text-decoration: none;}
hr {height: 1px; padding: 0; margin: 1em 0; border: 0; border-top: 1px solid #CCC;}
table {border: 1px solid black; border-spacing: 0px; border-collapse: collapse; width : 100%;}
td {border: 1px solid black;}
.Normal {margin-bottom: 10pt;}
h5 {font-family: 'Calibri'; font-size: 13pt; font-weight: bold; font-style: italic;}
.Заголовок 5 Знак {font-family: 'Calibri'; font-size: 13pt; font-weight: bold; font-style: italic;}
.Содержимое таблицы {font-family: 'SimSun';}
.Hyperlink {color: #0000FF; text-decoration: underline ;}
.c0 {font-family: 'Calibri';}
.c12 {font-family: 'Times New Roman';}
.c0 c21 {font-family: 'Calibri';}
.No Spacing {font-family: 'Calibri';}
.Balloon Text {font-family: 'Tahoma'; font-size: 8pt;}
.Текст выноски Знак {font-family: 'Tahoma'; font-size: 8pt;}
.Normal (Web) {font-family: 'Calibri';}
.Strong {font-family: 'Times New Roman'; font-weight: bold;}
.apple-converted-space {font-family: 'Times New Roman';}
.List Paragraph {font-size: 11pt;}
.c2 {margin-top: 5pt; margin-bottom: 5pt;}
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. Организационный момент
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
организация деятельности обучающихся, направленная на активную и плодотворную работу на уроке.
Задачи:
- создать благоприятный морально-психологический настрой на предстоящую совместную деятельность;
- побудить учащихся включиться в деловой ритм.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
подготовиться к продуктивной работе на уроке.
Методы: словесный.
Утром рано, утром рано над полями
Встанет солнце и умоется в росе,
И, разбуженная яркими лучами
Расцветет земля во всей красе!
Утро, здравствуй, мы любим тебя!
Солнце, здравствуй, мы любим тебя!
Люди, здравствуйте, мы любим вас!
Школа, здравствуй! Здравствуй, класс!
-Покажите мне, пожалуйста, настроение, с каким вы пришли сегодня на урок. (смайлики)
- Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи.
- Я желаю вам узнать на уроке много нового, интересного и доброго.
(Звучит музыка «Колокольный звон», на фоне музыки учитель приветствует учащихся)
Вот опять звенит звонок
Приглашает на урок,
А название урока - Основы православной культуры.
Урок наступает - Торжество нас ожидает.
Учитель: Ребята, о чем возвещает звон колокола? (Дети: Колокол звонит, когда начинается служба в церкви и завершается Богослужение; когда проходит ночное праздничное Богослужение. Звон колокола знаменует наступление праздника).
Учитель: Колокольный звон, который мы слышим сейчас, говорит нам о начале урока и будет звучать в завершении нашего урока.
Слушают учителя, настраиваются на работу на уроке.
2. Постановка учебной задачи.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: организация деятельности обучающихся, направленная на постановку цели на урок.
Задача: обсудить затруднения и сформулировать задачи урока.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: определить границы между знанием и незнанием, осознать цель предстоящей деятельности.
Методы: словесный, проблемный
-Каждое время года сопровождают свои праздники. Зима - Новый год, Рождество, Масленица.
- А какие праздники отмечают весной?
- Для православных людей весна - особенное время года. Ведь именно весной празднуют самый радостный праздник.
На несколько минут закройте глаз и послушайте стихотворение.
«Христос воскрес!»
Святая ночь… Залит огнями храм,
Молитвы грешников восходят до небес,
Как в алтаре зажженный фимиам –
Христос воскрес! Воистину воскрес!
Природа нежным трепетом полна,
Мерцают звезды в глубине небес,
Царит над грешным миром тишина…
Христос воскрес! Воистину воскрес!
Как перед бурей замерла трава,
Затих пред тайною дремавший лес,
Лишь ветер шепчет нежные слова:
«Христос воскрес! Воистину воскрес!»
А. Чернов
-Чему посвящено это стихотворение?
- Почему так решили?
- Какие чувства вызвало у вас стихотворение?
- Как вы думаете , о чём пойдёт речь на уроке?
- Определите тему нашего урока.
- Определите цель нашего урока?
Ответы учащихся
Высказывания детей.
Отвечают.
Определяют цель урока.
Каждый обучающийся формулирует задачу урока.
3.
Открытие новых знаний.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: формирование представлений о значении слова Пасха, развитие практических навыков работы с разными источниками информации.
Задачи:
-создать содержательные и организационные условия усвоения обучающимися изучаемого материала:
- обеспечить понимание значимости изучаемого материала,
- обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учебного материала,
- расширять кругозор обучающихся;
- побудить обучающихся к активности при изучении нового материала.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
- познакомиться с историей празднования Светлого Христова Воскресенья и пасхальными традициями;
Задачи:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- учиться высказывать свое мнение на основе работы с учебником;
- содействовать осознанию учащимися своей учебной деятельности, самооценки результатов своей деятельности.
Методы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практический.
- Верно, ребята! Тема сегодняшнего урока «Пасха». (слайд 1,2) Сегодня на уроке мы с вами попробуем разобраться, почему Пасху называют кульминацией в жизни христиан, «праздником праздников и торжеством из торжеств», вспомним, как наши предки готовились к этому радостному событию, приобщимся к некоторым пасхальным традициям. И для начала, давайте попробуем определить какие образы, чувства, эмоции вызывает этот праздник у каждого из нас?
Организуется работа учащихся в ресурсном круге.
-У каждого из нас этот праздник вызывает разные ассоциации и чувства. А что вы знаете о Пасхе?
. -Праздник Светлого Христова Воскресения, Пасха, – главное событие года для православных христиан и самый большой православный праздник. Слово «Пасха» пришло к нам из греческого языка и означает «прихождение», «избавление». День Воскресения Христова – самый главный праздник Православной Церкви. Именно в нем заключается основной смысл Православной веры – сам Бог стал человеком, умер за нас и, воскреснув, избавил людей от власти смерти и греха. Пасха – это праздник праздников! Наши предки говорили о нём «Пасха Красна».
-Пасха - международный праздник верующих в Бога. И, пожалуй, нет человека, даже среди людей далеких от церкви, кого бы не затронул, не захватил своим торжеством и красотой любимый народом праздник.(слайд 3)
Пасха – это праздник какого времени года? (Дети: Праздник Пасхи отмечаем весной). - А как называется праздник, который предшествует Светлому Христову Воскресению и что является символом этого праздника? (Дети: Праздник – Вербное Воскресенье. Символ этого праздника - верба).
- Согласно преданию, именно в этот день, сын Божий Иисус Христос вошел в Иерусалим. Жители Иерусалима встречали своего долгожданного гостя веточками пальмы. К сожалению, у нас это дерево не растёт, но его прекрасно заменила верба – именно её освящают церкви в Вербное Воскресенье. В давние времена священные ветки хранились за иконами целый год – они были символом сохранения здоровья хозяев и оберегом дома. (слайды 4,5,6)
Ученик читает стихотворение о вербе. Весна еще не сшила,
Лесам, лугам рубашки,
Лишь верба распустила
Кудрявые барашки
Верба ветки дарит нам -
Отнесем их в Божий храм
И под колокольный звон
Их поставим у икон. (слайд 7)
- Пасха - подвижный праздник. То есть, у него нет определенной даты, поэтому число и месяц, на которые он приходится, меняется каждый год. В этом году праздник Пасхи мы будем отмечать 12 апреля.
На Пасху отмечают воскресение Иисуса Христа, который своей смертью искупил людские грехи и дал надежду на жизнь после смерти. Существует легенда о воскресении Христа.
Враги Иисуса Христа решили его убить. Исполнить свой замысел они смогли не сразу. Сначала Христос избежал гибели, покинув город. Но затем, чтобы свершилось предсказание, Иисус возвращается в этот город. Он добровольно идет навстречу страданиям и смерти. Иисус был взят под стражу и приговорен по ложному обвинению к мучительной казни – распятию. Приговор был приведен в исполнение: избитый Спаситель в страшных мучениях умер на кресте. Ученики Христа похоронили его в пещере. Утром следующего дня они пришли и увидели, что гроб пуст, а рядом сидит ангел, который произносит: «Напрасно вы ищете живого среди мертвых. Иисус воскрес».(слайды 8,9)
- Что положено в основу праздника Пасхи? (воскресение Христа)
- Почему в рассказ Иисус Христос назван Спасителем?
- С чем связана пасхальная радость в жизни христиан?
( - Христос воскрес из мертвых, взял на себя грехи всего человечества, освободив человечество от «повинности греху»; --- - Христос победил смерть - «смертию смерть поправ»)
Ученик :
В день Пасхи, радостно играя,
Высоко жаворонок взлетел,
И в небе исчезая,
Песнь воскресения запел.
И песнь ту громко повторяли и степь, и холм, и темный лес.
«Проснись земля, - они вещали, - проснись, твой царь, твой Бог воскрес»
Ученик :
Проснитесь горы, долы, реки –
Хвалите Господа с небес.
Побеждена Им смерть вовеки
Проснись и ты, зеленый лес,
Подснежник, ландыш серебристый.
Фиалка – зацветите вновь.
И воссылайте гимн душистый
Тому, чья заповедь – ЛЮБОВЬ!
Работа по учебнику.
-А вот как о чудесном воскрешении Иисуса Христа сказал другой поэт. Откройте свои учебники на стр. 30 и прочитайте самостоятельно это стихотворение. (Вопросы после чтения ).
Комментированное чтение статьи стр. 28-29.Обсуждение вопросов :
-Что обозначает слово «воскресенье»?
-Почему Иисус не уклонился от казни?
Слушают.
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов.
Формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Работают с информацией, представленной педагогом. Выполняют поиск информации в словарях.
Дают обобщённое значение слова, записывают.
Обучающиеся читают текст в учебнике. Работают с информацией, представленной в учебнике, с целью поиска и выделения необходимой информации.
Высказывания обучающихся.
Слушают.
Анализируют.
4. Физкультминутка
Пасха.
Стол пасхальный накрываем,
Веткой вербы украшаем.
Из печи несём куличики,
А от курочки – яички.
Дай нам, курочка, яичко простое,
Мы его распишем – будет золотое.
Яйцо – символ жизни, любви и надежды!
Нарядим яйцо в пасхальные одежды.
Своему дружку Егорке
Нарисую мотылька.
Без отцовской пусть без порки
Будет жизнь его легка!
Ну, а я подруге Оле
Разрисую всё фасолью.
Будет ей жених богатый,
Симпатичный, конопатый.
А соседским близнецам нарисуем солнце.
Пусть заглядывает чаще солнце к ним в оконце!
Показ ладошками
Пальцами «пишут» по воздуху.
Руки на поясе, повороты туловища.
Машут руками, как мотыльки.
Показ бровей, веснушек.
Круговые движения руками.
5.Работа по теме урока
К празднованию Пасхи нужно готовиться заранее. Церковь готовит верующих к самому главному празднику семинедельным постом — временем покаяния и духовного очищения.
- Что такое пост?
Пост - это особое время в жизни верующих. Пост означает перемены в образе жизни. Человек в это время старается больше молиться, чаще ходить в храм, воздерживаться от некоторых видов еды и развлечений, посещать больных и заключённых, совершать добрые поступки.
- За неделю перед праздником верующие вспоминают события последних дней жизни Христа. Его смерти и Воскресения. Эта неделя называется Страстной. Это время особого строгого поста, молитв и посещения храмов. Страстная неделя (седмица) продолжается до Великой субботы. В Великую субботу прихожане идут в церковь на службу и освещения пасхальных куличей, пасхи и яиц. Люди идут в храм, чтобы встретить самый Великий праздник – праздник Воскресения Христова.(слайды 10, 11,12)
Слушают.
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов.
Формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Работают с информацией, представленной педагогом.
Придя домой, вся семья собиралась за большим праздничным столом. Звучали молитвы, зажигали свечи. Православные христиане разговлялись.
- Как вы понимаете это слово?
- Разговляться – вкушать скоромную пищу, освященные в храмах куличи, пасха, яйца.
После долгого строгого поста пасхальный стол не имел запретов. Как правило, в этот день не ходили по гостям, а предпочитали находиться в кругу семьи.
А вот следующая за Пасхой неделя называется Светлой. В эту неделю звонят в колокола, проходят торжественные богослужения с песнопениями, ходят друг к другу в гости, а так же, в большей степени, занимаются благотворительностью.
Вот еще обычай, над которым следует задуматься. Во все следующие за Пасхой дни Светлой седмицы надо было заниматься благотворительностью (раздавать одежду, деньги, пищу нищим, больным людям, тем, заключённым в тюрьме). Может быть, и сейчас в наше время особенно необходимо посещение больных, стариков, бедных, которых надо угостить пасхальными куличами, развеять их одиночество. Хотелось бы, чтобы и сейчас соблюдался этот милосердный обычай.
Празднование Пасхи продолжается сорок дней — ровно столько, сколько Христос являлся Своим ученикам после Воскресения.(слайд 13)
Пасхи есть свои символы. Какие? (ответы детей).
- У Пасхи есть свои символы: кулич, пасха, яйцо. (слайд 14,15)
Кулич–«праздничный» вид хлеба, который выпекается в особых случаях.
Печется он в память о том, что Иисус Христос, приходя к ученикам после Воскресения, Сам вкушал с ними пищу, апостолы во время трапезы не садились на среднее место за столом, оставляя пред ним часть хлеба, они верили, что сам Господь невидимо присутствует среди них.
Пасха - символизирует на праздничном столе ветхозаветного пасхального агница (ягнёнка).
Пасхальные свечи – символ божественного света, сияющего в мире.
Яйцо – символ жизни, ее возрождения. Как из яйца возникает новая жизнь, так мир заново родился через Воскресение Христово.
На Пасху яйца красят в разные цвета и дарят со словами «Христос Воскресе!»
В ответ следует сказать «Воистину Воскресе!»- и трижды расцеловаться в знак всепрощения и любви к ближнему. Верующие обмениваются пасхальными яйцами. Это действие называется – христосоваться.
- Кто знает, почему яйца на Пасху красят чаще всего в красный цвет? (возможные ответы детей)
( слайды 16,17,18,19).
6. Групповая работа
– Пасхальные игры. (слайд 20)
В Великий пост всякие игры и увеселения были запрещены, а с Пасхи начинались весёлые развлечения молодёжи. Гуляния проводились на открытом воздухе. Так с Пасхи начинали качаться на качелях, открывались гуляния с весёлыми играми, хороводами, игровыми хороводами, хороводными песнями. Одним из широко распространенных и любимых пасхальных развлечений были игры с пасхальными яйцами.
1 игра «Катанье яиц» ( объясняются правила игры детьми 1 группы).
2 группа показывает игру «Чоканье яйцами (битки)».
3 группа показывает игру «Вертушка».
7. Закрепление учебного материала.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: закрепление в памяти обучающихся новых знаний, полученных на уроке; добиться повышения уровня осмысления изученного материала.
Задачи:
- обеспечить восприятие, осмысление, закрепление учащимися изучаемого материала;
- обеспечить закрепление в памяти обучающихся знаний и способов действий, которые необходимы для работы по новому материалу;
- организовать работу в группах.
- контролировать правильность выполнения заданий.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
зафиксировать новое содержание, изученное на уроке.
Задачи:
- уметь применять полученные знания на практике;
- учиться работать в группе;
- оформлять свои мысли в устной форме;
- высказывать свое мнение, свою позицию.
Методы: практический, сравнительный, наглядный, аналитический, обобщающий, проектный, репродуктивный.
1. Заполнить таблицу. Распредели слова в три группы: Крашенные яйца, свеча, христосование, кулич, икона, крестный ход, Пасха, церковная служба.
(слайды 21, 22)
2.Составление синквейна со словом «Пасха».
Выполняют самоконтроль по таблице.
Работают в парах. Составляют синквейн со словом «Пасха».
8. Итог урока.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
организовать деятельность, направленную на осознание обучающимися своей учебной деятельности.
Задача: определить степень соответствия поставленной цели и результата урока.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
объективно оценить собственную деятельность на уроке.
Методы: словесный, практический, объяснительно-иллюстративный.
Подходит к своему завершению наш урок, на котором мы очень много узнали и рассуждали о праздновании Пасхи в России. Я прошу вас ответить на вопросы (слайд 23).
- Какую цель мы ставили в начале нашего урока?
- Какие задачи решил каждый из вас?
- Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как Спасителя?
- Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа?
- Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?
- В чем состоит пасхальный пост?
- Что наиболее интересным вам показалось на уроке?
- Что бы вы хотели узнать ещё о Пасхе?
Участвуют в обсуждении вопросов.
9. Домашнее задание.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
- способствовать стимулированию развития творческих возможностей.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
- проявить творчество и усилия при выполнении домашней работы.
Методы: мотивации и стимулирования деятельности обучающихся, свобода выбора.
Задание на дом (на выбор).
- Как вы думаете, вы всё знаете празднике Пасха?
1. Напишите сочинение на тему «Празднование Пасхи в моей семье».
2.Решить пасхальный кроссворд
3. Нарисовать пасхальную открытку и написать поздравления с праздником Пасхи.(слайд 24)
Получают задание на листочках.
Отвечают.
Слушают рекомендации учителя.
10. Рефлексия.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:
- способствовать формированию у обучающихся способности к рефлексии.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:
- оценить результаты своей деятельности.
Методы: практический, словесный.
- Вы хорошо сегодня потрудились.
- Возьмите сувенирные пасхальные яйца, подойдите к доске и поместите яйца в одну из корзин:
1 корзина: материал урока был полезен.
2 корзина: материал урока бесполезен.
- Сделайте комплимент своим одноклассникам за работу на уроке.
Всех вас с великой радостью Светлой Пасхи. В эти святые дни пусть в вашей душе не будет места ни злобе, на зависти, ни обиде. Дай Бог, чтобы свет Воскресенья поселился в ваших сердцах. Хочется напомнить всем, что с окончанием пасхальной седмицы, упоминания о Пасхе появляются в течение всего года. Каждое воскресенье — это малая Пасха. Это значит, что мы должны помнить и постоянно проявлять любовь, милосердие и сострадание к людям. Живите честно, делайте всем добро. И пусть ваша душа будет светлой в теплых лучах любви Иисуса Христа, чтобы чувствовать живую и сердечную связь с ним. Христос воскрес! (слайд 25)
Урок заканчивается исполнением песни вместе с детьми.(песня на листках у всех детей)
Много лет говорят о чуде из чудес
Много лет говорят о чуде из чудес,
Много лет говорят, что Иисус воскрес.
Пусть хвалою наполнятся людей сердца.
Прославляя любовь воскресшего Христа.
Пр. Да, Христос воскрес и это чудо.
Прославлять Его все люди будем,
Он воистину воскрес.
Да, Христос воскрес и льются песни,
В этот воскресенья день чудесный.
Он воистину воскрес.
Много лет говорят о чуде из чудес.
Много лет говорят, что Иисус воскрес.
Не умолкнут уста людей пусть никогда.
Пусть несут эту весть, чрез многие года.
Пр.
Звучит колокольный звон
Надежды, веры и любви!
Прекрасных радостных чудес!
И пусть сейчас тепло звучит:
Воистину Христос Воскрес!
Выражают свое отношение к уроку и делают комплименты..
