Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 7»
городского округа город Салават
Республики Башкортостан
Конспект
занятия по познавательному развитию
в средней группе
«Снежинка – чудо природы»
подготовил воспитатель
МАДОУ № 7 г.Салавата
Петрова Наталья Владимировна
2025 год
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: формирование представлений об образовании снежинок в природе.
Интегрированные задачи:
Образовательные: закрепить представления о приметах зимы, познакомить детей с процессом образования снежинок в природе;
познакомить детей с новой нетрадиционной техникой «Вязаная графика ТАФФИ»;
продолжать учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи;
активизировать и обогащать словарь ребёнка (сугроб, льдинки, крупа, метет метель, снегопад, длинный, покороче, короткий, синий, голубой, белый).
Развивающие: развивать любознательность, творческие способности, исследовательские навыки детей, цветовое восприятие.
Воспитательные: воспитывать у детей любовь к природе, способствовать созданию положительного эмоционального настроения.
Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций и картинок, чтение детской художественной литературы, дидактические игры, наблюдение за сезонными явлениями в природе.
Методические приемы: художественное слово, игровые приемы, беседа, демонстрация слайдов.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, изобразительная, восприятие художественного слова, просмотр мультфильма,
Материал и оборудование: набор вязанной графики «Таффи», экран, проектор, ноутбук, колонка, снежок, пластмассовая снежинка, стол, стулья.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель: - Встанем ровненько по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день.
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется!
- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
- Какие времена года вы знаете? А какое время года сейчас?
Дети: - Сейчас зима.
Воспитатель: - Правильно, сейчас зима. А вы знаете приметы зимы?
Дети: - Да, знаем.
2. Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть в игру на внимание, а поможет нам снежок. Если я называю примету зимы, вы берете снежок. А если я называю примету другого времени года, то вы прячете руки за спину. Приметы:
Идет снег.
Метет метель.
Трава зеленеет.
Можно кататься на лыжах
Выросли сугробы
Дети слепили снеговика
Бабочки летают.
Идет дождь.
Цветут цветы.
Падают снежинки
.
Воспитатель: - Молодцы, ребята.
3. Сюрпризный момент
Воспитатель: - Ребята, слышите? Ветер за окном. (звуки ветра).
- Посмотрите, к нам залетела снежинка. Давайте с ней поздороваемся. Она хочет что-то сказать нам, давайте ее послушаем.
Снежинка: (голос Снежинки) - Здравствуйте, ребята. Я Снежинка. Радуясь зиме, я со своими подружками-снежинками летала и кружилась в воздухе. Но вдруг подул сильный ветер, и все мои подружки разлетелись. А меня он занес к вам в детский сад. И теперь я не знаю, где мои подружки. Помогите, пожалуйста, мне их найти.
Воспитатель: - Ребята, поможем Снежинке найти ее подружек-снежинок?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, откуда берутся снежинки?
Дети: Да. С неба.
Воспитатель: А как они появляются? (ответы детей)
Воспитатель: - А вот о том, как появляются снежинки, я вам сейчас расскажу.
(Дети садятся на стульчики)
4. Просмотр презентации
Воспитатель: Ребята, у нас в воздухе постоянно содержится пар. Он поднимается высоко в небо, туда, где очень холодно. Там водяной пар превращается в крошечные льдинки. Льдинки двигаются, сталкиваются и цепляются друг за друга. Так они растут, становятся все больше и больше. И начинают падать на землю красивыми снежными звездочками.
Воспитатель: - Из чего образуются снежинки? (ответы детей: когда на улице холодно, то капельки воды в облаках замерзают и превращаются в крошечные льдинки, из которых потом образуются снежинки)
Воспитатель. Хоть снежинки и имеют одинаковую форму, но рисунок у каждой снежинки неповторим. Давайте посмотрим на снежинки и полюбуемся их красотой.
Воспитатель. Сравните их, есть ли среди них одинаковые? (Ответы детей).
Ребята, все снежинки разные и всегда имеют шестиконечную форму.
Воспитатель: Ребята, когда снежинки падают на землю, что мы говорим? (Ответы детей) Идет снег. А что такое снег? (ответы детей) Снег – это много, много маленьких снежинок, которые собрались вместе. И что же получается тогда? Посмотрите, что это? (Ответ детей: сугробы) Давайте, скажем вместе, сугробы.
Воспитатель: - Для чего нам нужен снег? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, снег очень важен в природе.
Снег, это мягкое одеяло, которым зимой укрывается земля. И под ним, легким и пуховым, надежно укрыты от холодов все корни деревьев и растения до самой весны.
- Для чего нужен снег в природе? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, давайте, еще раз посмотрим на наши снежинки. Какие они? (Ответы детей) (пушистые, прозрачные, кристальные, красивые, разные)
Снежинки, действительно, очень красивые. Можно сказать, что они настоящее чудо природы.
Воспитатель: - А теперь, давайте поможем нашей снежинке. Мы для нее нарисуем подружек-снежинок. Для этого я вас приглашаю к столу. Посмотрите, у нас необычные карандаши. Они разные по цвету, длине. Этими карандашами мы и будем рисовать, а как, я вам покажу. Но прежде чем мы начнем, давайте подготовим наши пальчики.
6. Пальчиковая гимнастика «Снежинка» под музыку)
Мы ладошки раскрываем (сжимают и разжимают кулачки)
И снежинки собираем (показывают раскрытые ладошки)
- Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы, начиная с большого)
Нет снежинок и опять: (показывают ладошки)
- Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальцы)
Снег в ладоши набираем (сжимают и разжимают кулачки)
И снежинки все считаем:
- Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы по одному)
Каждая снежинка четко мне видна, (попеременные хлопки ладонями)
Словно балеринка, кружится она. (работают кисти рук и пальцы)
7. Рисование
- Вы можете выбрать разные карандаши, которые вам понравятся, и создать свою снежинку.
(показ алгоритма рисования разными способами, выполнение работы).
Воспитатель: Расскажите, какую снежинку ты нарисовал(а).
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Какие красивые снежинки у нас получились. Давайте послушаем, что скажет наша снежинка.
(Снежинка благодарит детей, звуковое сопровождение).
Снежинка: - Спасибо вам, ребята. Вы нарисовали для меня столько подружек, теперь я не одна и могу дальше радоваться зиме.
Воспитатель: Ребята, пусть наша снежинка поиграет со своими новыми подружками-снежинками, а мы не будем ей мешать.
8. Рефлексия
- Ребята, вам интересно было на занятии? А что вам больше всего понравилось?
