Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 12» ЗАТО Фокино
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета МБДОУ «ЦРР – детский сад №12»
Протокол № 1
от «30» августа 202 4 года
УТВЕРЖДЕНО
Заведующий
Мельник С.А..
МБДОУ «ЦРР – детский сад №12»
Программа дополнительного образования детей
«Театр – творчество – дети»
художественно-эстетической направленности
Возраст учащихся: 3 – 4 года
Срок реализации программы: 1 год
Шапоренко Елена Евгеньевна,
воспитатель
г.Фокино
2023г
РАЗДЕЛ № 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
Пояснительная записк
а
Актуальность программы: Театр – одно из самых демократичных и доступных видов искусства для детей. Он помогает решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии. Главное, театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка. Дает реальную возможность адаптироваться ему в социальной среде.
Детское творчество – одна из актуальных проблем дошкольной педагогики и детской психологии.
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе. Всякую свою выдумку, впечатление об окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку. Умело поставленные воспитателем вопросы побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи. Диалог с другим персонажем ставит маленького актера перед необходимостью четко, ясно, понятно изъясняться.
Поэтому именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия. Это способствует формированию волевых черт характера. В результате ребенок познает мир умом и сердцем. Выражает свое отношение к добру и злу. В нашем мире, насыщенном информацией и стрессами, душа просит сказки – чуда, ощущения беззаботного детства.
Направленность программы: художественно-эстетическая
Уровень освоения: базовый.
Отличительные особенности: Отличительными особенностями данной программы является её практическая направленность, реализуемая через участие детей в различных формах театрализованной деятельности, а также использование современных информационно-коммуникативных технологий в образовательном, воспитательном и развивающем процессах.
Адресат программы: Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 3 до 4 лет, посещающих образовательное учреждение. Программа реализуется на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка - детский сад № 12» городского округа ЗАТО Фокино (МБДОУ «ЦРР - детский сад № 12» городского округа ЗАТО Фокино).
Программа предусматривает работу группы в количестве 10 – 15 человек.
Срок реализации программы - 7 месяцев (с ноября - по май) - 52 занятия: 2 занятия в неделю, 7-8 занятий в месяц.
Режим занятий: занятия проводятся в первую либо во вторую половину дня, длительность занятия зависит от возрастной категории обучающихся - у детей 3-4 лет длительность занятия составляет не более 15-20 минут.
Цель и задачи программы
Цель рабочей программы — развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи программы:
Воспитательные:
- Воспитывать культуру поведения в театре;
- Воспитывать партнерские, дружелюбные отношения в игре;
- Воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться;
- Воспитывать артистические качества, способствовать раскрытию творческого потенциала;
- Воспитание коммуникативных способностей детей.
Развивающие:
- Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности;
- Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, фантазию, образное мышления;
-Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал;
-Развивать пластическую выразительность и музыкальность;
-Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
-Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
Образовательные:
- Учить импровизировать игры- драматизации на темы знакомых сказок;
- Учить разыгрывать стихи, песенки, потешки, мини-сценки;
- учить согласовывать свои действия с другими детьми;
-учить отображать различные эмоции, настроения;
- Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.
1.3 Содержание программы
Период обучения
Название раздела, темы
Количество занятий
Форма аттестации / контроля
Всего
Теория
Практика
1ый
ноябрь
Театральная игра 2зан.
Ритмопластика 2 зан.
Культура и техника речи 2зан.
Работа над этюдами 2зан.
2
2
2
2
0
2
2
2
2
Итоговый показ
2ой
декабрь-январь
Театральная игра 4 зан.
Ритмопластика 4 зан.
Культура и техника речи 3 зан.
Работа над этюдами 3 зан.
4
4
3
3
0
4
4
3
3
Итоговый показ
3ий
февраль-март
Театральная игра 4 зан.
Ритмопластика 4 зан.
Культура и техника речи 4 зан.
Работа над этюдами 4 зан.
4
4
4
4
0
4
4
4
4
Итоговый показ
4ый
апрель-май
Театральная игра 4 зан.
Ритмопластика 4 зан.
Культура и техника речи 4 зан.
Работа над этюдами 2 зан
4
4
4
2
0
4
4
4
2
Итоговый показ
Театральная игра
Ритмопластика
Культура и техника речи
Работа над этюдами
Всего:
14
14
13
11
52
0
52
1.4 Планируемые результаты
Личностные результаты:
1.Воспитанники научатся строить простейший диалог;
2.Воспитанники будут стремиться произносить скороговорку в разных темпах;
3.Воспитанники научатся действовать согласованно;
4. Воспитанники научатся имитировать характерные движения сказочных животных.
5.Воспитанники научатся разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням с использованием кукол знакомых видов театров, элементов костюмов, декораций;
6.Воспитанники будут стремиться выступать перед сверстниками, родителями.
РАЗДЕЛ № 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение: занятия проводятся в групповой комнате. В группе оформлен театральный уголок: ширма, шапочки героев сказок, несколько комплектов настольного театра, куклы бибабо, уголок ряженья с элементами одежды, музыкальный центр, флешка с песнями и музыкой, картинки.
Оценочные материалы и формы аттестации
Для определения уровня усвоения обучающимися планируемых результатов используется мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью игровых заданий, карта учета достижений. По реализации дополнительной образовательной программы «Театр – творчество – дети»- проводится открытое занятие для родителей.
Методические материалы.
Детям предоставляется возможность с первых же дней занятий быть активными, уверенными в себе, т.е. создается ситуация успеха. Учебный материал преподносится легко и доступно, дети с удовольствием включаются в игровой процесс.
Для успешной реализации программы используются различные педагогические технологии:
игровые
, так как ведущей деятельностью для детей
дошкольного возраста является игровая;
информационно-коммуникативные - обеспечивают наглядность, доступность, устойчивый интерес к познанию нового,
представляют новые возможности
добычи информации;
технологии
деятельностного
метода, развития критического и творческого мышления, которые обеспечивают самостоятельный поиск
новых знаний на основе имеющихся знаний и опыта ребенка.
Для малышей создается обстановка непринуждённости, спокойствия, легкости в общении и в то же время заинтересованности.
когда желание научиться чему бы то ни было возникает естественно, как бы само собой. Используя различные методы, формы и приёмы обучения воспитанников необходимо стараться, чтобы у детей желание учиться не погасло из-за первых же трудностей, а превратилось в желание к преодолению препятствий, своего неумения, в устойчивый познавательный интерес.
2.4. Календарный учебный график
Этапы образовательного процесса
1 год
Продолжительность учебного года, неделя
27
Количество учебных дней
54
Продолжительность учебных
периодов
1 полугодие
01.11.2024 -31.12.2024
2 полугодие
13.01.2025-30.05.2025
Возраст детей, лет
3-4
Продолжительность занятия
15-20 минут
Режим занятия
2 раза / неделю
Годовая учебная нагрузка, час
54
2.5 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ
Месяц
Раздел
Тема
Теория
Практика
Всего занятий
Ноябрь
Театральная игра 2зан
Ритмопластика 2зан.
Культура и техника
речи 2зан
Работа над этюдами 2зан
1.Знакомство с театром. (Щеткин)
Потешка «Кисонька-Мурысонька». (Петрова)
2. Отгадай, кто же я? (Щеткин 14)
1.Посмотри, кто в гостях! (Петрова 7)
2.Ритмичное эхо (музыка)
1.Пойми меня (Щеткин 15)
2. «Игра со свечой», «Кораблики»
1.»Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» (щеткин 16)
2. «Тише»
2
2
2
2
Декабрь
Театральная игра
зан
Ритмопластика 2зан.
Культура и техника речи 2зан.
Работа над этюдами 2зан.
1.Импровизация р.н.сказки «Репка» (18)
2. Репетиция пьесы «Репка» ( Щеткин 20)
1.Быстрее-медленнее
2.Солдатский марш
1.Игра «Самолет», «Чудо-лесенка»
2.Игра «Эхо», «Вьюга»
1. «Иди ко мне», «Уходи», «До свидания»
2. «Сосулька», «Спящий котенок»
2
2
2
2
Январь
Театральная игра 2зан
Ритмопластика 2зан
Культура и техника речи 1зан
Работа над этюдами 1зан
1. Театрализованная игра «Колобок» (Щеткин 23)
2.»Кто в гости пришел?» (Петрова 16)
1. «Замри»
2. «Ветер дует»
1.Игра «Веселые стихи» (Щ. 38)
Разыгрывание стихотворного текста (Петрова 18)
1.»Лисичка подслушивает»
2
2
1
1
Февраль
Театральная игра 2зан
Ритмопластика 2зан
Культура и техника речи 2зан
Работа над этюдами 2зан
1. Театрализованная игра «Теремок» (Щеткин 24)
2. Игры-стихи (обыгрывание)
1»Самолеты и бабочки»
2. «Великаны и гномы»
1.Игра со звуками. Игра «Ходим кругом»
2. Мяч эмоций
1. «Вкусные конфеты»
2. «Медвежата выздоровели»
2
2
2
2
Март
Театральная игра 2зан
Ритмопластика 2зан
Культура и техника речи 2зан
Работа над этюдами 2зан
1. «Сказка о глупом мышонке» просмотр, повторение отдельных фраз (Петрова 23)
2.Прятки
1.Пальма», Мокрые котята»
2. «Буратино и Пьеро», «Не ошибись»
1.»Диалогические скороговорки»
2.Игровая викторина по стихам А.Барто (Петрова 12)
1.»Прогулка к реке» (Петрова 24)
2. «Два веселых гуся» (Петрова 24)
2
2
2
2
Апрель
Театральная игра 2зан
Ритмопластика 2зан
Культура и техника речи 2зан
Работа над этюдами 1зан
1.Разыгрывание мини-сценки «Ёж и лиса» (Петрова 26)
2.Пальчиковая игра «Колобок»
1.Снеговик тает», «Змеи»
2.Мельница», «Паровозики»
1.Чтение чистоговорок
2.Речевое упражнение «Самолет», «Поезд» (Петрова 13)
1.»Новая кукла»
2
2
2
1
Май
Театральная игра 2зан
Ритмопластика 2зан
Культура и техника речи 2зан
Работа над этюдами 1зан
1 Мини-сценка «Полянка» (Петрова 29)
2. Мини-сценка «Пчелки и медведь» Игра- танец «Паучок» (Петрова 31)
1.Шея есть, шеи нет», «Закрыть книжку, раскрыть», «Новая кукла».
2. В стране гномов
1.Речеве упражнение «Лошадка». Х/и «Ай люли, ай люли! (Петрова 14)
2.Пальчиковая игра «Дружат наши пальчики». Игра с движением «Веселые зайчата» (П.15)
1.После дождя
2
2
2
1
.
Итог
52
