Технологическая карта урока изобразительного искусства по теме ?Иллюстрация к сказке?
Автор разработки: Михайлова Ксения Викторовна, учитель МБОУ СОШ № 13 г.Хилок
Предмет
Изобразительное искусство
Учитель
Михайлова Ксения Викторовна
Класс
3 ?А?
Продолжительность урока
45 минут
Тема урока
Иллюстрация к сказке
Цель и задачи урока:
Цель: ввести понятие ?иллюстрация? и продолжить работу с гуашью
Задачи:
Образовательная: формировать умения построения композиции рисунка, определять сюжет, цель и содержание, выделение главного в иллюстрации .
Воспитательная: расширять знания о роли иллюстраций оформлении сказок.
Развивающая: развитие мелкой моторики рук, интерес и любовь к чтению, наблюдательности, зрительной памяти и воображения.
Тип урока
Изложение нового материала и закрепление его самостоятельной работой.
Формы и методы работы на уроке
Информационно-рецептивный метод, наблюдения и сравнения, метод временных изменений, частично-поисковый метод. Индивидуальная, фронтальная.
Межпредметная связь
Литературное чтение, математика, музыка.
Оборудование
Для учителя:
Мультимедийное оборудование: конспект урока, презентация к уроку, музыка, магниты.
Для учащихсяся: бумага, гуашь, кисти (средняя и тонкая), емкость с водой, салфетка, палитра.
Ожидаемые результаты
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: проявлять интерес к иллюстрированию сказок; формирования умения выражать положительное отношение к процессу во время самостоятельной работы.
Предметные: знакомятся со способами работы с красками, учиться поэтапно выполнять в цвете тематическую композицию.
Метапредметные:
Регулятивные: учиться анализировать образец при работе, поэтапно выполнять работу над тематической композицией используя различные приемы изображения, организовывать рабочее место для работы, контролировать свои действия при работе с красками;
Познавательные: открывают новые знания и умения, учиться использовать практические упражнения для открытия новых знаний; оценивают свой результат деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, научить слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем, приводить свои аргументы.
Этап, время
Методы,
приемы
Содержание урока
Деятельность учащихся
Метапред-метные результаты
1. Орг. момент
Здравствуйте, уважаемые гости
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
Тут и кисти, карандаш,
Ластик, краски, всё для вас!
Пожелаю вам удачи –
?За работу, в добрый час.
Обратите внимание, у вас на столах лежат листы самооценки с четко прописанными критериями, не забудьте оценивать себя на всех этапах работы. Главным при оценивании будет не результат вашей работы, а точность выполнения критериев.
приветствуют учителя
Умение сконцентрироваться на работу
2. Мотивационный (повто-рение ранее изученного)
Фронтальный опрос
Звучит музыка: Е. Птичкина “ Сказки гуляют по свету”.
Ребята, вас встретила прекрасная музыка. В ней вы услышали замечательные слова о сказках. И музыка, и слова этой песенки полны радости и веселья. Разные звуковые краски, смешиваясь и переливаясь, удивительно хорошо создают настроение праздника.
Ученик:
Для чего нужны нам сказки?Что в них ищет человек?Может быть, добро и ласку.Может быть, вчерашний снег.В сказке радость побеждает,Сказка учит нас любить.В сказке звери оживают,Начинают говорить.В сказке все бывает честно:И начало, и конец.Смелый ?принц ведет принцессуНепременно под венец.Белоснежка и русалка,Старый карлик, добрый гном –?Покидать нам сказку жалко,
Как? уютный милый? дом.
Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (Сказкам)
активно слушают,
отвечают на вопросы, оценивают свои знания
умение пользоваться полученной информацией
3. Знакомство с новым материалом
Помните, как в детстве, когда вы еще не умели читать, вы рассматривали книжки, пытаясь понять сказку, вглядывались в образы сказочных героев? Совершая путешествие по дорогам сказок красочные картинки помогали нам понять характеры героев: добрые они или злые, хитрые или простодушные, смешные или печальные, глупые или умные.
А как называются эти картинки? (Иллюстрации)
Исходя из этого сформулируйте тему нашего урока?
Тема нашего урока: ?Иллюстрация к сказке?.
самостоятельно или с помощью опоры формулируют тему урока, цель, анализируют, аргументируют свое мнение,
под руководством учителя или самостоятельно
умение самостоятельно определять круг учебных задач
умение наблюдать, делать выводы,
умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать
4. . Поста-новка творческой задачи
Объяснение
А теперь вам нужно определить, к какой же сказке мы будем рисовать иллюстрацию.
Давным-давно жили-были брат и сестра, Жан и Мари. Родители их были очень бедны, и жили они в старом домишке на опушке леса. Дети с утра до ночи работали, помогая отцу-дровосеку……(краткий пересказ ученика). Ребята, что это за сказка?
(Это сказка ?Пряничный домик? Шарля Перро)
Совершенно верно!
И так, зная что тема урока ?Иллюстрация к сказке?, что сказка о которой мы говорили ?Пряничный домик?, поставьте задачу на урок
(Нарисовать иллюстрацию к сказке ?Пряничный домик?)
И так, основой нашей работы будет домик. А теперь мы усложним задачу и прибегнем к методу временных изменений - от настоящего к прошлому, так как нам нужна иллюстрация.
Для начала мы посмотрим современный дом
Он состоит из четких геометрических фигур- прямоугольное основание, стены, треугольная крыша, квадратные окна. Подойдет ли к нашей теме такой дом? Что нужно изменить? (Должны появиться округлые формы, яркие цвета)
Давайте вместе попробуем нарисовать наш пряничный домик. Если вы постараетесь, то обязательно достигните успеха!
Уважаемые коллеги, предлагаю и вам присоединиться к нашей работе и проявить свои творческие способности
наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы
умение следить и усваивать практические приёмы работы
5 Педагогический показ
Инструктаж
Перед тем, как приступить к работе, давайте повторим технику безопасности(Ответы детей)
А с каким материалом мы будем сегодня работать? (Гуашь)
Давайте вспомним особенности работы с гуашью (Ответы детей)
Для работы нам понадобятся :
Баночка с водой
Палитра или черновик
Кисти разных размеров
Гуашь и лист акварельной бумаги
Салфетка
Физминутка:
Нам пора передохнуть?(тянемся вверх)
Потянуться и вдохнуть?(вдыхаем)
Покрутили головой,?(повороты головой)
Чтоб усталость вся долой!
Один, два, три, четыре, пять?(загибаем пальчики на обеих руках)
Начинаем рисовать!
Присаживаемся и начинаем работу! Я буду использовать свои цвета, а вы по желанию можете их изменять
принимают задачу
умение воспринимать задание, мобильно выполнять работу, формирование ответственного творческого отношения к работе
6. Практи-ческая работа учащихся
Практическая работа. Педагогический показ
Расположите лист вертикально
Зрительно разделите его на три части
При помощи тонкой кисти нарисуйте голубой (бел.+син.) полукруг в нижней трети листа.
На полукруге-холме нарисуйте основание домика прямоугольной формы.
По бокам добавьте две коротких наклонных прямых. Это стены.
Нарисуйте крышу в форме прописной буквы Л
4 Добавьте дверь овальной формы в центре домика. Следите за тем, чтобы она была невысокой.
Справа от двери изобразите окно в форме круга.
Второе окно нарисуйте слева. Ориентируйтесь на образец. Какими должны быть левая и правая части домика? (Симметричными)
В левой части крыши нарисуйте трубу прямоугольной формы, как показано на образце.
В правой части крыши изобразите леденец, закругленный вправо, а из-за домика пусть выглядывает круглая конфета на палочке.
6 Смешайте белый и синий и получившимся цветом заполните фон, не касаясь домика и холма.
7 Коричневым закрасьте крышу, окна и основание домика (Какие цвета нужно смешать, чтобы получить коричневый цвет?)
Смешайте коричневый и белый. Получившимся цветом закрасьте трубу и фасад дома.
8 этап: Красным цветом, при помощи тонкой кисти, заполните дверь, леденец-крючок и добавьте полоски по краям домика в том месте, где мы рисовали стены.
9 Белым цветом, при помощи тонкой кисти рисуем волнистые линии вдоль крыши и основания домика.
Физминутка:
-?Раз, два, три, четыре, пять.
Будем строить и играть. (Дети выполняют прыжки на месте)
Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будет жить в нем старый гном. (Приседают)
Продолжаем работу.
10 Закрасьте белым верхнюю часть крыши и основания вдоль волнистых полосок.
Добавьте белую ?гирлянду? в виде трех полукругов в верхней части домика, под крышей.
Обведите белым окна и нарисуйте крестики-рамы внутри них.
Под рамами добавьте узор в форме лепестков, над дверью – маленькие точки, а на красные полоски по бокам – короткие линии.
11 Желтым цветом, при помощи тонкой кисти выделите верхушку трубы и добавьте два шарика над белой гирляндой
Обведите дверь и нарисуйте на ней круглую ручку.
Хорошо промойте кисть и нарисуйте два зеленых шарика над окнами.
Закрасьте и круглый леденец зеленым цветом.
12 Белым цветом, при помощи кончика тонкой кисти разделите леденцы короткими линиями.
Зеленые кружки над окнами также украсьте белыми полосками.
13 Светло-коричневым закрасьте палочку зеленого леденца справа
14 Холм заполните белой краской.
Готово!
самостоятельно выполняют задание
умение общаться в группе.
7. Подве-дение итогов урока
Демонстрационный, обобщающий опрос.
Довольны ли вы своей работой? Поставьте + в листы самооценки по тем пунктам, которым соответствует ваша работа на уроке. Поставьте себе отметку, исходя из критериев. Теперь посмотрите на свои листы и поднимите руки те, кто считает, что на уроке достиг успеха! Молодцы!
А теперь давайте проведем выставку наших работ.
Выставка работ учащихся
Какую сказку вы изобразили?
С каким материалом мы работали?
Сейчас вы сдадите мне свои листы самооценки и получите свои отметки
осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.
умение анализировать результаты труда своего и одноклассников
8. Домаш-нее задание
задание
Ребята, чтобы наш следующий урок был интересным я предлагаю Вам принести иллюстрацию вашей любимой сказки
Урок окончен! Всем спасибо!
записывают в дневник
умение запоминать и удерживать в памяти задание
Список используемой литературы:
1.Трефилова Раиса Поликарповна- стихотворение ?Для чего нужны нам сказки?
2. Шарль Перро- сказка ?Пряничный домик?
2
