Барнаева А.А.,
учитель-дефектолог высшей категории
Технологическая карта
занятия учителя-дефектолога с использованием технологии ЗСТ профессора В.Ф. Базарного
Тема: ?Части речи?
Класс: 2 специальный коррекционный класс для детей с ОВЗ (вариант 7.2)
Цель: закрепление и расширение знаний о частях речи (существительное, прилагательное, глагол)
Задачи:
обогащение и активизация словарного запаса
совершенствовать психические процессы (внимание, память)
улучшение уровня психической активности, качества внимания, умственной и произвольно-моторной деятельности
Оборудование:
Компьютер
Графические символы частей речи
Картинный материал
Су джок, рефлексотренажёр
Таблицы Коноваленко
Звуковые символы, алгоритм подбора родственных слов
Этап занятия
Содержание занятия
Коррекционно – развивающие задачи
Результаты
Мотивация к учебной деятельности.
Гимнастика для ума
Су джок
Тренажёр для стоп ног
Включение в деловой ритм. Эмоциональный настрой.
Работа с таблицами С.В.Коноваленко (прямой и обратный счёт)
Развитие пальцевого праксиса (Су ждок) с проговариванием стихотворения
Рефлексотерапия (проговаривание под шаговый ритм слов по слогам)
- Какое слова лишнее? Почему?
- Как назвать одним словом?
-Оказывать благотворное влияние на эмоциональное состояние, способствует снятию усталости
- стимулировать действие речевых зон коры головного мозга
-совершенствовать психические процессы (внимание, память), тесно связанные с речью
- положительный настрой на занятие
- обогащение и активизация словарного запаса
- тренировка глазных мышц
- развитие концентрации внимания и памяти
- повышение скорости мыслительных операций
Образование родственных слов
- Посмотри на алгоритм и догадайся – какое будет задание?
- Пользуясь алгоритмом подбери родственные слова к слову? (картинка берёзки)
- расширение активного словарного запаса
- активизация межсистемной координации
- повышение эффективности произвольно-моторной деятельности
- улучшение уровня психической активности, качества внимания, умственной деятельности
- умение образовывать родственные слова
- обогащение и активизация словарного запаса
-умение использовать алгоритм
Повторение частей речи с использованием технологии ?подвижного материала? В.Ф Базарного
Развитие связной речи
- Внимательно посмотри по стенам кабинета и найди картинки с изображением предметов, отвечающих на вопрос ЧТО?
- Выбери символ для обозначения этих слов
- Вспомни первое слово. Подбери подходящие по смыслу слова действия и слова признаки.
Звукобуквен
ный анализ
- Маша составила звуковую схему твоего имени, ты с ней согласен?
- Какую ошибку допустила Маша?
- Прошагай своё имя по звуковой дорожке.
- повышение психомоторных и речемоторных функций
- повышение автоматизма и скорости восприятия
- повышение устойчивости последовательных образов
- развитие навыков фонематического анализа и синтеза
- умение оформлять свои мысли в устной форме;
Работа за компьютером
Диск ?Супервнимание?.
Упражнение ?Тройка?
- развитие концентрация, распределение и переключение внимания
- развитие мелкой моторики рук
Рефлексия учебной деятельности
Дерево успеха
- Найди свой листочек. Куда бы ты хотел его сегодня поместить? Почему
- учить анализировать результаты своей работы
-умение делать самооценку своей деятельности
Д/З
- Выполни задание по карточке и составь несколько предложений из 3-ёх слов (приложение)
- Шагаем к выходу, называя подходящие по смыслу слова признаки и действия к словам предметам
- развивать словарный запас
-побуждать к самостоятельной деятельности
- обогащение и активизация словарного запаса
ПРИЛОЖЕНИЯ
АНАЛИЗ
занятия учителя-дефектолога с использованием технологии ЗСТ профессора В.Ф. Базарного
Тема: ?Части речи?
Класс: 2 специальный коррекционный класс для детей с ОВЗ (вариант 7.2)
Этап занятия
Содержание занятия
Анализ этапов занятия
Мотивация к учебной деятельности.
Гимнастика для ума
Су джок
Тренажёр для стоп ног
рефлексотерапия
Включение в деловой ритм. Эмоциональный настрой.
Работа с таблицами С.В.Коноваленко (прямой и обратный счёт)
Развитие пальцевого праксиса (Су ждок) с проговариванием стихотворения
Рефлексотерапия (проговаривание под шаговый ритм слов по слогам)
- Какое слова лишнее? Почему?
- Как назвать одним словом?
- положительный настрой на занятие через доброжелательность педагога
-таблицы С.В.Коноваленко способствуют развитию переключаемости внимания и скорости мыслительных реакций; обогащение и активизация словарного запаса с помощью выбранных ребёнком лексических тем (цветы, домашние животные)
-СУ джок терапия помогает стимулировать действие речевых зон коры головного мозга, развивать пальцевый праксис
- рефлексотерапия стимулирует работу головного мозга, повышает эффективность психомоторных и речемоторных функций
Образование родственных слов
- Посмотри на алгоритм и догадайся – какое будет задание?
- Пользуясь алгоритмом подбери родственные слова к слову? (картинка берёзки)
- работа за конторкой в режиме моторной свободы повышает эффективность произвольно-моторной деятельности, снижает нервно-психическую утомляемость, улучшает уровень психической активности
- умение пользоваться алгоритмом помогает образовывать родственные слова, что способствует обогащению словарного запаса и служит пропедевтикой к сложной теме ?Безударные гласные?
- работа в режиме движения наглядного материала вносит сенсорное разнообразие в учебно-познавательную среду, активизируют мышечный тонус, чувство телесной и зрительной координации в пространстве
- использование графических символов позволяет активно подключать все анализаторы для достижения цели, выстраивать правильную структуру предложения
-приём припоминания последовательности картинного материала способствует развитию долговременной памяти
Повторение частей речи с использованием технологии ?подвижного материала? В.Ф Базарного
Развитие связной речи
- Внимательно посмотри по стенам кабинета и найди картинки с изображением предметов, отвечающих на вопрос ЧТО?
- Выбери символ для обозначения этих слов
- Вспомни первое слово. Подбери подходящие по смыслу слова действия и слова признаки к этому слову...
Звукобуквен
ный анализ
- Маша составила звуковую схему твоего имени, ты с ней согласен?
- Какую ошибку допустила Маша?
- Прошагай своё имя по звуковой дорожке.
-использование звуковых дорожек способствует повышению психомоторных и речемоторных функций, развитию навыков фонематического анализа и синтеза
Работа за компьютером
Диск ?Супервнимание?. Упражнение ?Тройка?
- упражнение развивает параметры такие внимания как концентрация, распределение и переключение, что необходимо для успешного обучения
Рефлексия учебной деятельности
Дерево успеха
- Найди свой листочек. Куда бы ты хотел его сегодня поместить? Почему
-использование наглядного продвижения ребёнка к успеху (видит, где его листочек успеха в настоящее время) учит анализировать результаты своей работы, оценивать результаты своей деятельности
Д/З
- Выполни задание по карточке и составь несколько предложений из 3-ёх слов (приложение)
- Шагаем к выходу, называя подходящие по смыслу слова признаки и действия к словам предметам
-Задания в игровой форме побуждают к самостоятельной деятельности
- обогащение и активизация словарного запаса
