Занятие на тему: «Транспорт».
Цель: Обогащать знания детей о транспорте, расширять знания о средствах передвижения; развивать познавательный интерес к транспортной технике; воспитывать у детей любознательность, инициативность, стремление проявить себя в совместной игре.
Оборудование: мультимедийная доска, ноутбук, магнитная доска, дидактические игры.
Ход занятия
- Дети, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, если каждый улыбнётся, утро доброе начнется. Вот с таким хорошим настроем мы и начнем наше занятие.
Сегодня у нас необычное занятие, о чем именно мы будем говорить, сейчас узнаем, отгадав загадки. Слушайте внимательно!
От села и до села,
Где дорога пролегла,
Перевозит дом людей -
И взрослых, и детей. (Автобус)
Конь стальной
Овса не просит,
Но пашет и косит. (Трактор)
Пассажирский или товарный
Металлический он и красивый
Все прячет в вагонах
И становится лишь на перронах. (Поезд)
Как нажмешь на педали
Побежит в далекие дали. (Велосипед)
- Да, дети, верно это все виды транспорта, которыми пользуется человек. Но мы выберем тот вид, который вы все хорошо знаете и любите на нем ездить.
О каком виде транспорта эта загадка:
Ест она только бензин,
И потом лишь едет только,
Отвезёт нас в магазин,
Не устанет, ну нисколько
У неё четыре шины,
Называется …….. (машина)
- Хорошо, молодцы!
Вид транспорта выбрали, осталось выбрать саму машину.
- Но, как мы будем это делать?
Нам нужно выполнить упражнения, чтобы наши пальчики стали послушными и умели выполнять различные задания.
Пальчиковые упражнения.
«Пальчиковая семья»
Дети разгибают согнутые в кулак пальцы, начиная с большого и проговаривая:
- Этот пальчик - дедушка,
- Этот пальчик - бабушка.
- Этот пальчик - папочка
- Этот пальчик - мамочка,
- Этот пальчик - я
- Вот и вся моя семья
- «Пальчики здороваются»
1-й вариант - каждым пальчикам поочередно коснуться большого пальца, далее собрать в кулачок сначала на одной руке, потом на второй, потом на обеих одновременно;
2-й вариант - сложить руки ладонями друг к другу, коснуться большими пальцами друг к другу, указательными и т.д., затем всеми одновременно.
- «Дети бегают» - пальцы как в предыдущем упражнении, но теперь их поставить на стол и «побегать» одной рукой, потом другой, потом обеими.
- «Лес» - руки стоят локтями на столе, пальцы растопырены как можно шире. Двигать кистями рук, имитировать деревья, ветви которых качает ветер.
- «Зайчик» - большим пальцем прижать к ладони безымянный и мизинец, указательный и средний расправлены, повернуть ими. Сначала одной рукой показать «зайчика» потом другой, потом обеими одновременно.
Дидактическая игра «Волшебные палочки
А давайте попробуем с помощью палочек составить автомобиль или возможно какие-то другие предметы, которые вам нравятся.
- Молодцы! Выполнили все задания, размяли мышцы, пальчики и готовы к выполнению.
Нам нужно по контурам нарисовать рисунок.
Соединяете цветными фломастерами черточки и у вас получится рисунок.
- Дети, а посмотрите внимательно, поедет наша машинка или нет?
Что не хватает на рисунке? (Колес)
- Верно! А давайте мы их самостоятельно дорисуем, чтобы машинка могла ехать. (Дети рисуют колёса).
- Какие красивые легковые машины получились у нас на рисунках. Молодцы!
Физкультминутка (музыкальная).
- Дети, как вы думаете, человек пользуется только легковыми машинами, или ему нужно еще и машины, которыми можно было бы что-то перевозить? Есть у нас такие автомобили?
- Сейчас мы с вами вместе из готовых вырезанных фигур составим на бумаге и наклеим модель машины.
- Какие у вас машины? (ответы детей)
- Да! Молодцы! Справились с этим заданием. Можем ехать или нет?
- Машину мы завели? Сигнал проверили? А возможно они не исправны?
- Проверим вместе исправны ли наши грузовики?
Дыхательная гимнастика.
Упражнение «Сигнал автомобиля»
Глубокий вдох - задержка дыхания, длительный выдох с произнесением: «Би-би-би-и-и-и»; „Ува-ува-ува“.
Упражнение «Заведи мотор»
Глубокий вдох через нос - задержка дыхания - энергичный длительный выдох с произнесением: «Р-р-ррр», „Р-р-р-ррр“.
- Молодцы, все завели моторы, проверили сигналы - можно ехать.
- Дети, посмотрите, пожалуйста, к нам кто-то заглянул, пока мы с вами отдыхали. Возможно, кто-то знает, кто это?
(На экране появляется светофор).
А я помогу вам вспомнить кто это. Послушайте и попробуйте отгадать:
Разные стеклышки есть у меня:
Красное, желтое и зеленое.
Могу ими я сказать
«Идти», „Стоять“, „Подождать“ (Светофор)
- А что означают эти цвета, кто знает?
(Ответы детей)
Стихотворение «Светофор»
Три цвета есть у светофора,
А ну запомни их, дружок,
Ходить по улицам, чтоб скоро,
Самостоятельно ты смог.
Вот красный цвет, его ты бойся!
Когда горит он - нет пути.
Моргает жёлтый - приготовься!
Зелёный светится – иди!
(Обсуждение с детьми правил дорожного движения).
Раскрасить рисунок «Светофор и дети».
- Ну что ж, сейчас поиграем в игру «Еду в гости» (мультимедийное сопровождение).
У каждого ребенка на столе лежат рисунки разных видов транспорта (автомобиль, автобус, самолет, поезд).
- Ваша задача внимательно рассмотреть рисунок и дать ответ на вопрос «На чем мы поедем в гости?»
Дети показывают свою картину и отвечают на вопрос.
- Ну что же, дети, вы сегодня хорошо справились с различными заданиями: и заводили мотор, рисовали и составляли из геометрических фигур машины, сигналили как настоящие машины.
- Мне было приятно с вами работать, молодцы!
