Технологическая карта урока
число: 14.02
класс: 11
урок:№123
предмет: математика
тема: решение задач ЕГЭ.
Цель:подготовка к ЕГЭ
тип урока: урок обработки умений и рефлексии
Планируемые результаты:
Личностные:уметь осуществлять самооценку своей учебной деятельности
Предметные:уметь решать задания ЕГЭ, уметь решать задачи на проценты, уметь решать уравнения, уметь работать с диаграммами, решать вероятностные задачи, находить наибольшее и наименьшее значение функции на заданных промежутках, находить точки экстремума, тригонометрические уравнения
Метапредметные:
Регулятивные:уметь формулировать тему и цель урока, уметь составлять план урока
Познавательные:уметь ориентироваться в системе своих зун, уметь работать по составленному плану
Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах, уметь слушать и понимать речь других.
Основные понятия:
Формы работы: парная,индивидуальная, фронтальная
Ресурсы: основные:
дополнительные: карточки
Ход урока
Этап урока
Цели этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формируемые УУД
1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствие!
Человек богат знаниями
гоголь м.
Включаются в деловой ритм урока.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение пройденного материала
Раздать карточки 2 задание
Давайте прежде чем узнать нашу тему посмотрите пожалуйста на стол, как вы думаете что за цифры и что они означают?
экзаменнационые задания 1 часть 2 часть 13 задание
значит что мы сегодня с вами будем делать?
Решать задачи ЕГЭ
- Значит, тема нашего урока? Запишите тему, число кл работа.
-Цель нашего урока?
- каждый человек поставьте личностные цели.
План: повторить
закрепить
самостоятельная работа
подвести итог
-молодцы!
Рассуждают
определяют тему урока и ставят цели
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: целепологание
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3.локализация затруднения
Самопроверка умения применять полученные знания в типовых условиях
Повторим. Оговорить все задания о чем по какой теме
2 задание устно
1 сам-но
3 задание устно
11, 12 парная
3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу
Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Личностные: оценивание своей индивидуальной работы
Физкультминутка
Смена деятельности.
выполняют
4.Коррекция выявленных затруднений
Устранение выявленных ошибок в теории
Давайте проверим и исправим наши ошибки вместе
молодцы!
Фронтальная работа
К: уметь слушать и понимать друг друга
5. Обобщение затруднений во внешней речи
Обобщение и систематизация учебного материала
Дальше у нас идет закрепление
-Теперь я вам предлагаю поработать следующим образом.
карточки
1 задание
3 задание с проговариванием
4 задание 6 задание 7 заданние
Парная работа.
6. закрепление с проговариванием во внешней речи
Повторение и закрепление ранее изученного материала.
Работа у доски
5 задание
9 задание
13 задание
Групповая работа
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.
Личностные: оценивание парной и групповой работы.
7.самостоятельная работа с самопроверкой
Проверка уровня усвоения зун
Карточки на доске
8 задание
индивидуально
К офор свои мысли в письм форме
8 включение в систему знаний и повторение
Повторение и обобщ зун
Устный опрос
формулы
Фронтальная работа
К уметь слушать и понимать речь других
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)
-Дать количественную оценку работы учащихся
-Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания
Подведем итог работы на уроке.
Какую цель мы ставили?
Достигли ли цели?
Достигли ли личностных целей?
Оцените свою деятельность на уроке.
8-9 ?5? 6-7 ?4? 4-5 ?3?
покажите свое настроение спросить
Д/З.Прорешать вариант из кима 24, решу ЕГЭ 5 вариант
Урок окончен.спасибо. До свиданья!
Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.
Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
