ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ И ЭЛУМЕНТОВ КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
«НАША АРМИЯ САМАЯ СИЛЬНАЯ».
Карцева А.И., воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка детски сад№19 д. Жилина» Орловского муниципального округа.
Мельник Е.И., воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка детски сад№19 д. Жилина» Орловского муниципального округа.
Цель: Создание условий для военно-патриотического воспитания дошкольников посредством квест-технологий.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать знания детей о службе в Армии
- Обогащать словарный запас.
- Расширять представления детей о Российской Армии, о различных видах военной техники.
- Продолжать формировать умение работать слаженно в парах.
Развивающие:
- Развивать творческие способности детей через конструктивную деятельность.
- Развивать у детей двигательную активность, волевые качества, целеустремленность, выдержку, чувство коллективизма.
- Закреплять умение работать по образцу.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей качества необходимые будущим защитникам Родины: чувство взаимопомощи, выдержку, находчивость, смелость, упорство, умение сплочённо действовать в сложных ситуациях, ответственное отношение к поставленной задаче.
- Воспитывать уважение к Российской Армии и любовь к Родине.
Методы и приёмы: словесный: беседа, анализ работ, вопрос с обсуждением, загадывание загадок, рассказ;
наглядные: показ слайдов, рассматривание картин и иллюстраций, изображений, демонстрация наглядных пособий (книг), показ образца задания, демонстрация выставочных экспонатов;
практические методы: эстафета, дидактическая игра, продуктивная деятельность (изготовление макетов военной техники), (собери решение ребуса, пазл).
Предварительная работа: беседы с детьми о военных профессиях; чтение художественной и познавательной литературы по теме, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов, сбор экспонатов для выставки, организация выставки детско – родительских рисунков, газеты.
Форма проведения: занятие с использованием квест технологии и элементов конструктивной деятельности.
Планируемые результаты в виде ключевых компетентностей:
Познавательные качества
Интегративные качества
Социально –
личностные
качества
Умение по анализировать проблему, делать вывод; Умение пользоваться при помощи взрослых источниками информации.
Формирование предпосылок к:
коммуникативным УУД:
умеет слушать и понимать других.
способен к построению речевого высказывания в ситуации общения;
использует речь для выражения своих мыслей
регулятивным УУД: умеет анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать;
обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;
умеет извлекать необходимую информацию из рисунков, схем, текстов;
умеет выполнять пробное учебное действие
познавательным УУД:
умеет на основе анализа объектов делать выводы, с помощью взрослого находить новые знания, находить ответы на вопросы.
проявляет активность в разных видах познавательной деятельности: рассуждает, выдвигает проблемы, проявляет догадку.
Потребность в самовыражении через слово; Умение обладать установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе;
Активно взаимодействует с сверстниками и взрослыми.
Ход образовательной деятельности
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность
детей
Методы и приемы
1. Мотивационно-ориентировочный этап
Цель: Создание условий для военно-патриотического воспитания дошкольников по средству квест-технологий.
Создание условий для возникновения у детей мотивации включения в деятельность поискового характера.
Организационный момент
Воспитатель приветствует детей
- Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем. Здравствуйте, уважаемые гости! У вас сегодня какое настроение? Приглашаю вас всех в круг дружбы. Покажите свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых и дружеских сердец. Давайте передадим тепло друг другу (берутся за руки).
Воспитатель. Ответьте, как зазывается наше Отечество?
Дети, а вы знаете какой праздник в России отмечают 23 февраля?
Как вы думаете, один солдат может защитить своё государство, свою страну?
Воспитатель.
Про русского солдата всегда говорили: «Не силой возьмёт, так мудростью». «Народ и армия-одна семья». «Жить - Родине служить».
С давних времён русская армия развивалась, менялась форма одежды солдат, менялись названия родов войск. В преддверии праздника Дня защитника Отечества предлагаю вам посетить выставку «Наша Армия»
Воспитатель
Кто расскажет правила поведения на выставке или в музее?
Дети заходят в зал под музыку.
Берутся за руки и смотрят друг на друга с улыбкой
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей:
Нет, нужно много солдат. Как гласит народная мудрость: Один в поле не воин.
Ответы детей.
На выставке нельзя мешать окружающим, по залу передвигаемся спокойно и тихо, не перебивать друг друга, не кричать.
Положительный эмоциональный настрой детей на занятие с использованием художественного слова
Привлечение внимания детей использованием ИКТ оборудования
Обращение к опыту детей.
Создание проблемной ситуации
Дети подходят к экскурсоводу выставки (одетому в военную форму)
- Здравствуйте, ребята, я рада приветствовать вас на выставке «Наша Армия».
Наша выставка воинской славы состоит из множества экспонатов, это и картины на военную тематику, и атрибуты различных родов войск, элементы военной формы, наградные экспонаты.
Уважаемые посетители, на нашей выставке произошло чрезвычайное происшествие: кто-то похитил все модели военной техники. Может вы сможете нам помочь, и воссоздадите модели военной техники? У вас есть зашифрованные задания, после выполнения которых вы получите образцы военной техники».
Вы готовы?
Воспитатель:
Друзья, ну что воссоздадим макеты военной техники и вернём из на выставку?
Ответы детей.
Дети соглашаются помочь взрослым.
Ответы детей.
Объяснение проблемной ситуации.
Побуждение детей к активной деятельности.
Поисковый этап.
Основная часть
Цель: Закрепление у детей старшего дошкольного возраста знаний об истории развития Российской Армии посредством использования квестовой технологии.
Формулирование цели предстоящей деятельность и принятие ее детьми
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.
Актуализация мыслительных процессов.
Воспитатель.
1задание- Вам необходимо рассказать о самых первых воинах на Руси
(на экране появляется картина В.М. Васнецова «Три Богатыря».
Воспитатель: Кто из вас знает, как назывались воины, которые защищали нашу страну в древние времена?
А каких русских богатырей вы знаете?
Дети, а как вы считаете, какими качествами обладали русские богатыри?
Как они выглядели? Как были одеты?
Что вы знаете об этих знаменитых богатырях?
(дети получают 1 образец по итогам 1 задания, для конструирования макетов военной техники)
2 задание На экране ребус со словом
«ЗАГАДКА».
Дети, отгадав этот ребус вы поймёте о чём пойдёт речь во втором задании.
Чтобы ответить на этот вопрос, один из вас, должен загадать загадку своим товарищам. Слушайте внимательно загадки и постарайтесь их отгадать.
Загадки
На границе он стоит,
Враг не лезет к нам, дрожит.
В поле, иль на берегу,
Преграждает путь врагу.
(Пограничник)
В самолёте он летает,
Страну нашу охраняет.
Выполняет он приказ:
Защищает с неба нас.
(Лётчик)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы
Та машина в поле чистом
Управляется…(Танкистом)
Полосатая рубашка,
Вьются ленты за фуражкой.
Он готов с волною спорить,
Ведь его стихия – море.
(Моряк)
Воспитатель
Чтобы получить следующий образец для конструирования военной техники нужно объединить отгадки, одним словом.
Экскурсовод передаёт детям следующий образец военной техники.
3 задание. На экране картинка с изображением военных учений (военная эстафета)
Воспитатель
Какими же качествами должен обладать Защитник Отечества?
Проводится эстафета и по окончанию дети получают образец военной техники.
4 задание Блиц – опрос
На экране появляется следующее задание с вопросом и ответом.
Воспитатель: Ребята на экран появились вопросы, я думаю, нам понадобятся наши знания. Готовы?
Кто является Верховным Главнокомандующим Вооружённых сил России?
Где проводит боевое задание авиация?
Где воюет пехота?
Кто создал военно-морской флот в России и открыл школу для
моряков?
Дети получают последний образец военной техники.
Собрав все образцы, дети приступают к конструированию моделей военной техники по подгруппам. Оформляют макет. Возвращают на выставку.
Дети проходят на стулья.
Ответы детей:
Богатыри
Ответы детей:
Илья Муромец,
Алёша Попович,
Добрыня Никитич
Ответы детей.
Ответы детей.
Рассказы детей.
Алёша Попович – самый молодой из богатырей, сын ростовского попа Леонтия. Добрыня Никитич. По народным преданиям Добрыня был очень образованным богатырём. С его именем связано много чудес.
Илья Муромец – могучий богатырь. Родина его-город Муром. Отгадывание ребуса детьми (зашифрованное
слово «ЗАГАДКА»)
Одни дети загадывают, а другие разгадывают загадки.
Дети делают выводы: Нашу страну защищают танкисты, летчики, моряки, пограничники, артиллеристы, связисты.
Ответы детей.
Это защитники Отечества.
Ответы детей
Президент России В.В.Путин
В небе, в воздухе
На суше, на земле
Петр 1 он создал регулярную армию и заботился о её перевооружении
Развитие воображения детей.
Использование квест-технологии.
Показ слайдов с изображением богатырей.
Обращение к опыту детей.
Составление краткого описательного рассказа по картине.
Организация предварительной работы.
Приём составление целого из частей (слово из букв)
Загадывание и отгадывание загадок.
Организация двигательной активности детей, закрепление ранее полученных физических качеств.
Совершенствование конструктивных навыков.
Прием составление целого из нескольких частей.
У детей получаются три вида военной техники.
Этап 3.
Достижение итога
задания.
Цель: Обсуждение результатов совместной деятельности.
Достижение цели задания, воссоздание макета военной техники.
Экскурсовод.
Дети, технику каких родов войск вы собрали?
Я благодарю вас за выполненное сложное задание, макет с моделями военной техники восстановлен. Ура! Ура! Ура!
Все участники удостоены медали за смелость, смекалку, выносливость, а гостям мы вручаем памятные сувениры.
Воспитатель.
Я уверена, вы станете достойными гражданами нашей великой страны, нашей России. И будете хорошими защитниками нашей Родины.
1.Сухопутные войска.
2.Военно-морской флот
3.Военно-воздушные войска.
Использование ранее полученных умений
4. Оценочный этап (рефлексия)
Цель: Анализ работы, поощрение, подведение итогов.
Проговаривание детьми условий, которые позволили достигнуть цели.
Педагогическая оценка результатов деятельности детей.
Воспитатель.
Друзья, вам понравилась экскурсия на выставку?
Какие чувства вы испытываете, когда речь идет о солдатах Российской Армии?
Всё ли у вас получилось, при выполнении заданий?
Какие задания вам запомнились?
Какой вывод можно сделать?
НАША АРМИЯ РОДНАЯ.
И ОТВАЖНА, И СИЛЬНА.
НИКОМУ, НЕУГРОЖАЯ, ОХРАНЯЕТ НАС ОНА!
Ответы детей
Дети произносят хором.
Дети рассказывают о своей деятельности в процессе квест-игры.
Самоанализ.
