Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 70 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга
Тематическое занятие по ПДД в средней группе(4-5 лет)
(с элементами аппликации)
тема: «Наш друг светофор»
Авторы-составители:
Кишкина Ирина Александровна, воспитатель
Осичева Светлана Леонидовна, воспитатель
Санкт-Петербург
2025
Цель: Формирование и закрепление знаний о правилах дорожного движения.
Задачи:
1. Обучающие:
-учить внимательно, слушать взрослого, отвечать на вопросы.
-формировать и закреплять знания детей о светофоре, о его сигналах;
-уточнить представление детей об улице, проезжей части, тротуаре.
2. Развивающие:
-развивать наблюдательность, зрительную память;
-развивать интерес детей к изучению дорожных знаков
-развивать мелкую моторику
-развивать внимание, память, сообразительность.
3. Воспитывающие:
-воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и сотрудничать с воспитателем;
-воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание оказать помощь.
Участники: Дети средней группы, воспитатели.
Формы организации: подгрупповая
Продолжительность: 20 мин
Материально-техническое оснащение, реквизит: макет с изображением городских улиц, домов, дорожных знаков. Предписывающие знаки: «Велосипедная дорожка», «Пешеходная дорожка». Информационные знаки: «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса и троллейбуса», «Место остановки трамвая».), макет светофора, разрезные картинки (дорожные знаки). Шаблоны светофора, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки.
Пояснительная записка
Одним из главных направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. С каждым годом растет число детей, пострадавших в ДТП, поэтому важную роль играет ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения.
Обучая детей Правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы, методы и способы работы педагогов (беседы, обсуждение различных ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихотворений, чтение художественной литературы). Полученные знания дети используют в игре, как основном виде деятельности. Работа по воспитанию навыков безопасного поведения должна быть плановой и регулярной.
Это занятие разработано для детей среднего дошкольного возраста и направлено на закрепление навыков безопасного поведения на дорогах.
Ход занятия:
I Вводная часть
Организационный момент
(Дети входят в группу, становятся в круг)
Собирайтесь дети в круг, Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас много гостей, давайте мы с ними поздороваемся. (дети здороваются)
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, любите ли вы путешествовать? (ответы детей) Отлично! Как раз сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по нашему родному городу. Давайте мы с вами представим, что мы вышли из детского сада на улицу и отправились в путешествие пешком.
(дети подходят к столу на котором стоит макет с изображением городских улиц, пешеходными переходами, транспортом, домами и т. д)
Воспитатель: Ребята, а как мы с вами будем называться, если пойдем пешком? а если поедем на транспорте?
Дети: Пешеходы, пассажиры.
Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?
Дети: Пешеходная дорожка
Воспитатель: Посмотрите, как много транспорта на дорогах! А знаете ли вы, как называется часть дороги, по которой ездит транспорт?
Дети: Проезжая часть
Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большом, красивом городе где большие, широкие улицы и проспекты. По ним движутся много легковых и грузовых машин, едут троллейбусы, автобусы и никто никому не мешает. А все это потому, что есть правила дорожного движения для водителей и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать эти правила дорожного движения.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы отгадаем загадку
Он вежливый и строгий,
Известен на весь мир,
На улице широкой
Он самый главный командир!
Кто же он?
Дети: Светофор
Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, для чего он нужен?
Дети: Чтобы регулировать движение
Воспитатель: Посмотрите, у него есть три световых сигнала: зеленый, желтый и красный. Они всегда располагаются в определенном порядке: сверху находится красный сигнал, посередине желтый, а в самом низу находится зеленый сигнал.
Воспитатель: ребята, а кто из вас знает, что обозначают сигналы светофора? (ответы детей)
Воспитатель предлагает детям посмотреть мультфильм «Азбука безопасности-Светофоры» Смешарики.
Воспитатель: А теперь давайте послушаем стихотворение о нашем друге.
Днем и ночью тут и там
Светофор поможет нам
Огоньки его горят
Пешеходам говорят:
Красный сигнал - остановись!»
Желтый вспыхнет - оглянись!
Засверкал зеленый сигнал
Проходи, препятствий нет!
Воспитатель: но на дороге он работает не один, а со своими помощниками - дорожными знаками (рассматривают дорожные знаки)
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Собери дорожный знак»
Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! Все дорожные знаки очень важны и помогают соблюдать порядок на дорогах!
Воспитатель: А знаете ли вы, кто такие водители?
Дети: Люди, которые управляют транспортным средством.
Воспитатель: А давайте мы с вами сейчас превратимся в водителей и поиграем.
Физ. минутка «Мы - водители»
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники»)
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы водители хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
(дети садятся)
Воспитатель: Ребята, в нашем городе строится все больше новых дорог, а светофоров не хватает. Давайте мы поможем сделать светофоры для новых дорог, чтобы на них был порядок! Поможем?
Дети: да!
Воспитатель: сейчас мы с вами пройдем к рабочим местам и приступим к работе.
Выполняется обрывная аппликация «Светофор»
Заранее заготовлены шаблоны светофоров и цветные кусочки бумаги красного, желтого и зеленого цвета.
Воспитатель: Какие вы молодцы, хорошо запомнили порядок световых сигналов, никто ничего не перепутал! Теперь на новых дорогах будет порядок!
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, с какими дорожными знаками вы сегодня познакомились? (ответы детей) Что они означают? (ответы детей) На этом наше интересное путешествие подошло к концу. Вам понравилось наше путешествие? А что особенно понравилось? (ответы детей)
А раз вам все понравилось, давайте мы себя похвалим
Все вместе: Раз, два, три – мы сегодня молодцы! Давайте попрощаемся с нашими гостями. (Прощаются)
Ожидаемый результат: в ходе проведенного занятия, планируется научить детей внимательно слушать взрослого и отвечать на поставленные вопросы, сформировать и закрепить знания детей о светофоре и о его сигналах, а так же уточнить представление детей об улице, проезжей части, пешеходной дорожке.
Развить интерес детей к изучению дорожных знаков, развивать внимание, память, сообразительность.
Список используемой литературы:
Белая К. Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника, 2001
Н. В.
Елжова
"
ПДД в детском саду
", 2013
Коган М. С. "
Правила дорожные
знать каждому положено".
К. В. Петрова
«Как научить детей ППД»
. Планирование
занятий
,
конспекты
, кроссворды, дидактические игры, 2013
Т. Ф.
Саулина
«Ознакомление дошкольников с ППД»
, 2013
Е. Я. Хабибуллина "
Дорожная
азбука в детском саду",2013
